3.Различия в стратегиях исследования при качественных и количественных подходах.

Количественный подход	Качественный подход
Теоретико-методологическая база:
Реализм Достоверное, объективное знание Описание логических связей между отдельными параметрами	Феноменология Релятивизм Описание общей картины события или явления
Фокус анализа:
Общее, генеральное, микроанализ Классификация путем отождествления событий, случаев В центре внимания структуры внешнее, объективное	Особенное, частное, микроанализ Описание событий, случаев В центре внимания человек; внутреннее, субъективное
Единицы анализа:
Факты, события	Субъективные значения, чувства
Исследовательские цели, задачи:
Дать причинное объяснение Измерить взаимосвязи	Интерпретировать, понять наблюдаемое Концептуализировать
Стиль:
Жесткий, холодный Систематизация	Мягкий, теплый Воображение, представление о…
Валидность (надежность):
Достоверное повторение установленных связей	Реальное насыщение информации
Логика анализа:
Дедуктивная: от абстракций — к фактам путем операционализации понятий	Индуктивная: от фактов из рассказов о жизни и т. д. — к концепциям

4. Структура качественного исследования. Последовательность действий в качественном исследовании.

Качественные исследования – исследования, где данные анализируются без использования статистических методов, а путем аналитического раскрытия их субъективного смысла. Объект исследования – И как исполнители с/ролей. Предмет исследования – с/роли и их исполнение. Основная цель сбора качественных данных о субъектах – отделение с/роли от его реального исполнения и субъективных смыслов.

В основе качественного исследования лежат следующие принципы:

- методы, не предполагающие статистической работки

- видение мира глазами изучаемых людей

- описательность, уделяется большое внимание деталям повседневной жизни, т.к. в них проявляются нюансы

- контекстуализм – понимание событий в контексте, любое событие помещается в контекст биографии ,ситуации в обществе

- холизм – изучение с\единиц как целостных явлений

- процессуальное видение реальности, т.е. социальная жизнь – череда взаимосвязанных событий

- понимание с\реальности как результата с\конструирования, т.е. люди конструируют образ реальности в сознании и строят свои действия в соответствии с этими действиями

- гибкость – исследователь отказывается следовать заранее заданным методическим принципам

- отказ от предварительного выбора теории или концепции во избежание запрограммированного результата, теория вырастает из собираемых фактов

5. Разновидности качественных исследований.

С точки зрения стратегии качественного исследования выделяют:

1- монографическое (case – study) – здесь в качестве объекта выбирается одна относительно автономная и протяженная во времени социальная ситуация, в таком исследовании автор ищет отражение в конкретном случае реальности среднего или макро уровня (например: биография индивида, развитие 1 предприятия, и т.д.). «Россия. Судьбы людей 20 век».

2 - типологически репрезентативное исследование – объекты представляют собой разные типы исследовательской ситуации, цель – выявление структуры, изучаемых процессов.

По форме аналитического представления результатов:

1. дословное описание, полученных данных, когда информанты рассказывают о себе своими голосами без интерпретации со стороны исследователя, эта позиция позволяет избежать субъективизма в трактовке.

2. Стратегия редактирования и систематизированная полученных данных при коротком комментировании

3. Построение теории социального феномена