21. Традиц концепции лидерства. Новые теории лидерства. Личностно-деловые черты рук-ля – лидера на гос и мун службе.

Подходы к изуч-ю лидерства: 1. Подход с позиции личных качеств (1930-е гг.) объясняет лидерство наличием опред набора общих для всех лидеров личных качеств. 2. Поведенческий подход (1940-50-е гг.) рассм лидерство как набор образцов поведения рук-ля по отнош-ю к подчиненным. 3. Ситуационный подход (начало 1960-х гг.) утверждает, что решающую роль для эфф-ти лидерства играют ситуационные факторы, при этом не отвергает важность личностных и поведенческих хар-ик. 4. Современные подходы (1990-е гг.) постулируют эфф-ть адаптивного рук-ва - оно означает применение всех известных стилей упр-я, методов и способов влияния на людей, сообразуясь с конкретной ситуацией. Традиц концепции лидерства. В рез-те многочисленных исследований принято выд три подхода к изучению лидерства, самым ранним среди кот наз традиционные концепции лидерства. Базируются данные концепции на 2х теориях – личностных качеств и лидерского стиля поведения. Сторонники данных концепций были уверенны, что лидером можно считать человека, кот присущи опред индивидуальные личностные кач-ва, именно эти кач-ва помогают ему в рукве над людьми. Иными словами, основатели данных теорий были уверенны в том, что лидерами не становятся, лирами рождаются. Традиционные концепции лидерства рассм теорию лидерских качеств, как самую раннюю. Сторонники этой теории пытались найти объяснение природы лидерства и пытались опред те качества, кот присущи человеку, способному упр-ть др людьми, вести их за собой. По их мнению, лидер обязательно обладал опред набором уникальных качеств, отличающим его от ост членов коллектива. Самыми известными представителями данной теории стали Эдвин Гизели, Уоррен Беннис, Ральф Стогдилл. Ральфом Стогдиллом было открыто 5 обязательных качеств, необходимых наст лидеру. К таким качествам он отнес уверенность в себе, интеллект, энергичность, доминирование над обычными людьми, знание своего дела. Беннис предложил свои необходимые лидеру кач-ва – эмоциональные, физиолог, деловые, интеллектуальные, личностные. Теория лидерского поведения предполаг, что лидера можно подготовить, воспитать по опред программам, с помощью кот в нем будут открываться важные для него самого кач-ва. В природе не сущ-ет опред универсального для всех типа лидера, все типы индивидуальны. Поэтому всем исследователям не удалось выявить любую связь м/у личностными хар-ками человека и эфф-ым упр-ем. Совре теории лидерства позволяют понять принципы рук-ва и подчинения. Заключ в эфф-ти рук-ва, такое рук-во всегда должно быть ориентировано на реальность. Оно означает применение своих поведенческих качеств на опред ситуации. В совр теории лидерства входит известная «теория великого человека», кот предполаг способности лидера считать врожденными. Такие теории доказываются и объясняются на примерах мифических героев, кот всегда обладали авторитетными кач-вами и лидерством. Такой термин, как «великий человек» исп в то время по той причине, что все лидерские кач-ва и понятия были нацелены на военную деят-ть. Ситуационная теория рассм, как наличие ситуации, в кот человек проявляет лидерские способности, но никак не человеческие черты, кот есть у него с рождения или кот он воспитывает в себе. То есть, получается, что, соответствуя этой теории, можно сделать вывод о том, что лидером может быть каждый человек, лишь бы он оказался в нужной ситуации.