
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційні задача № 1
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Практичні завдання, які виконуються на занятті
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційна задача
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Практичні завдання, які виконуються на занятті
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційна задача № 1
- •Завдання для самоконтролю студентів. Тестові завдання.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційна задача
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Практичні завдання, які виконуються на занятті
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційна задача № 1
- •Основні терміни
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Крок – 2
- •Ситуаційна задача
- •Рекомендована література.
- •1. Актуальність теми
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Практичні завдання, які виконуються на занятті
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання Крок-2
- •Ситуаційна задача №1
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Практичні завдання, які виконуються на занятті
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційна задача
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційні задачі: Задача № 1
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційна задача № 1
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційна задач № 1
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційна задача № 1
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційна задача № 1
- •Змістовий модуль № 2 Основи діагностики, лікування і профілактики хвороб кістково-м’язевої системи та сполучної тканини.
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання Крок-2
- •Ситуаціана задача №1
- •Література
- •Тема 18. Ревматична лихоманка та мітральні вади серця
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання Крок-2
- •Ситуаційна задача №1
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційна задача №1
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційна задача № 1
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Ситуаційна задача № 1
- •Тема 22. Системні васкуліти
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання Крок-2
- •Ситуаціана задача №1
- •Тема 23. Остеоартроз
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційна задача № 1
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційна задача
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційна задача № 1
- •Тема 26: Подагра
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання Крок-2
- •Ситуаційна задача №1
- •Теми рефератів для індивідуальної роботи:
Тема 23. Остеоартроз
Актуальність теми. Остеоартроз (ОА) є найпоширенішим ревматичним захворюванням. На його частку припадає близько 75% усіх ревматологічних хворих. Розповсюдженість ОА різна серед різних вікових груп. Рентгенологічні ознаки ОА знаходять у 80% людей старших 55 років. Жінки хворіють частіше за чоловіків, проте серед людей молодших 45 років поширеність ОА не залежить від статі. За локалізацією уражених суглобів жінки і чоловіки до 55-літнього віку не відрізняються. Тоді як після 55 років ураження дистальних та проксимальних міжфалангових та першого зап'ястково-п'ясткового суглобів більш характерне для жінок. Крім надлишкової ваги, віку та статі факторами ризику розвитку остеоартрозу є також травми суглобів, професійні шкідливості, спадковість.
Загальна мета заняття. Опанувати основні етіологічні чинники та вузлові ланки патогенезу розвитку ОА, його типові клінічні прояви та сучасні методи діагностики; навчитись встановлювати діагноз при обстеженні конкретного пацієнта з ОА, визначати тактику лікування.
Для цього необхідно уміти (конкретні цілі):
провести опитування та фізикальне обстеження хворого, визначати суб‘єктивні та об‘єктивні симптоми, які вказують на наявність остеоартрозу;
на підставі скарг, анамнезу захворювання та життя, результатів об’єктивного обстеження хворого, проведеного диференційного діагнозу вміти сформулювати попередній діагноз;
скласти план подальшого діагностичного пошуку для уточнення діагнозу;
провести диференціальну діагностику остеоартрозу з захворюваннями, що супроводжуються подібною симптоматикою (ревматоїдним артритом, реактивним артритом, подагрою, остеохондрозом та іншими захворюваннями);
обґрунтувати застосування та трактувати дані додаткових методів обстеження хворого з метою формулювання клінічного діагнозу
призначити адекватну терапію обстежуваному хворому на остеоартроз в залежності від клінічного варіанту та ступеня активності, ускладнень, супутніх захворювань;
визначити основні методи профілактики з врахуванням виявлених факторів ризику, МСЕ.
Для реалізації цілей навчання необхідні базисні знання-уміння.
№п/п |
Назви попередніх дисциплін |
Отримані навики |
1. |
Нормальна анатомія |
Знати будову кістково-м’язової системи, склад і функцію суглобового хряща та фізичні характеристики синовіальної рідини, особливості кровопостачання та іннервації суглобів. |
2. |
Гістологія |
Мати уяву про клітинну будову та міжклітинну структуру сполучної тканин (хрящової, кісткової, власне сполучної тканин) |
3. |
Біохімія людини |
Мати уяву про структуру та біосинтез основних волокнистих компонентів сполучної тканини (колагенових та еластичних волокон (еластин, адгезин)), структуру та функцію основної міжклітинної речовини (вуглеводно-білкові комплекси, протеоглікани) |
4. |
Нормальна фізіологія |
Знати основні функції кістково-м'язевої системи, функціонування клітин, волокнистих та міжклітинних структур сполучної тканини за нормальних умов. |
5. |
Патологічна фізіологія |
Мати уяву про порушення функціонування клітин, волокнистих та міжклітинних структур сполучної тканини, фактори, що регулюють метаболізм хряща та роль факторів росту |
6. |
Фармакологія |
Знати механізм дії, покази та протипокази основних лікарських засобів, які застосовуються в лікуванні остеоартрозу та вміти їх виписувати в формі рецептів |
7. |
Рентгенологія |
Знати рентгенологічні зміни в суглобах при остеоартрозі та вміти трактувати і аналізувати рентгенологічні зміни суглобів при інших захворюваннях, що супроводжуються ураженням суглобово-кісткової системи |
8. |
Пропедевтична терапія |
Демонструвати навички та вміння з обстеження пацієнтів з остеоартрозом (збір скарг, анамнезу захворювання та життя, об’єктивне обстеження дихальної, серцево-судинної, сечовидільної, кістково-м'язевої систем, шлунково-кишкового тракту; вміти аналізувати дані додаткових методів обстеження) |