
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційні задача № 1
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Практичні завдання, які виконуються на занятті
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційна задача
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Практичні завдання, які виконуються на занятті
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційна задача № 1
- •Завдання для самоконтролю студентів. Тестові завдання.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційна задача
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Практичні завдання, які виконуються на занятті
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційна задача № 1
- •Основні терміни
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Крок – 2
- •Ситуаційна задача
- •Рекомендована література.
- •1. Актуальність теми
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Практичні завдання, які виконуються на занятті
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання Крок-2
- •Ситуаційна задача №1
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Практичні завдання, які виконуються на занятті
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційна задача
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційні задачі: Задача № 1
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційна задача № 1
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційна задач № 1
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційна задача № 1
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційна задача № 1
- •Змістовий модуль № 2 Основи діагностики, лікування і профілактики хвороб кістково-м’язевої системи та сполучної тканини.
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання Крок-2
- •Ситуаціана задача №1
- •Література
- •Тема 18. Ревматична лихоманка та мітральні вади серця
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання Крок-2
- •Ситуаційна задача №1
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційна задача №1
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційна задача № 1
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Ситуаційна задача № 1
- •Тема 22. Системні васкуліти
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання Крок-2
- •Ситуаціана задача №1
- •Тема 23. Остеоартроз
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційна задача № 1
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційна задача
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання «Крок-2».
- •Ситуаційна задача № 1
- •Тема 26: Подагра
- •Перевірка первинного рівня знань.
- •Завдання для самоконтролю студентів.
- •Завдання Крок-2
- •Ситуаційна задача №1
- •Теми рефератів для індивідуальної роботи:
1. Актуальність теми
За останні 20 років захворюваність ІЕ зросла в три раза и складає в середньому 4,2 на 100 тис. населення. Летальність серед нелікованих сягає 92-96%, серед пролікованих без оперативного втручання – 57-80%, серед прооперованих – 11-14%. Чоловіки хворіють в 1,5-2 частіше жінок. Особливу групу населення, яка має високий ризик ангіогенного сепсису, складають особи, які практикують парентеральний шлях введення наркотичних засобів.
На занятті студенти вирішують конкретну проблему: вчаться діагностувати ІЕ, проводити диференційну діагностику ІЕ, призначати хворому лікування.
Хвороби серцево-судинної системи, у значному ступені, обумовлюють захворюваність, смертність, втрату працездатності у більшості економічно розвинутих країнах. Успіх діагностики захворювань в більшості випадків залежить від уміння лікаря розібратися у складних сплетіннях різноманітних симптомів та синдромів.
Загальна мета заняття. Вміти оцінити типову клінічну картину інфекційного ендокардиту та визначити тактику лікування
Для цього необхідно уміти (конкретні цілі):
провести опитування та фізикальне обстеження хворого, визначити суб´єктивні та об´єктивні симптоми, які вказують на наявність ІЕ та аортальних вад серця;
на підставі скарг, анамнезу захворювання та життя, результатів об´єктивного обстеження хворого вміти сформулювати попередній діагноз ІЕ та аортальних вад серця;
скласти план подальшого діагностичного пошуку для уточнення діагнозу;
провести диференціальну діагностику ІЕ та аортальних вад з захворюваннями, що супроводжуються подібною симптоматикою;
обґрунтувати необхідність та трактувати дані додаткових методів обстеження хворого з метою формулювання клінічного діагнозу ІЕ та аортальних вад серця та вироблення тактики їх лікування (консервативне та хірургічне);
призначити адекватну терапію обстежуваному хворому на ІЕ в залежності від клінічного варіанту та ступеня активності, ускладнень та супутніх захворювань, вміти виписувати рецепти;
визначити основні методи профілактики ІЕ, санаторно-курортного лікування та МСЕ.
Базовий рівень підготовки
№п/п |
Назви попередніх дисциплін |
Отримані навики |
1. |
Нормальна анатомія |
Знати будову серцево-судинної системи (серця та коронарних судин) |
2. |
Гістологія |
Мати уяву про клітинну будову та міжклітинну структуру серця і судин. |
3. |
Біохімія людини |
Мати уяву про структуру і біосинтез основних метаболічних та судинних факторів, що регулюють коронарний кровоток. |
4. |
Нормальна фізіологія |
Знати основні функції серця та судин за нормальних умов. |
5. |
Патологічна фізіологія |
Мати уяву про порушення функціонування серцево-судинної системи, фактори, що регулюють коронарний кровоток. |
6. |
Фармакологія |
Знати механізм дії, покази та протипокази основних лікарських засобів, які використовуються в лікуванні ІЕ та вміти їх виписувати в формі рецептів |
7. |
Рентгенологія |
Знати рентгенологічні ознаки змін серця, вміти трактувати і аналізувати рентгенологічні зміни серця і судин при аортальних вадах і інших захворюваннях, що супроводжуються ураженням серцево-судинної системи |
8. |
Пропедевтична терапія |
Демонструвати навички та вміння з обстеження пацієнтів на ІЕ (збір скарг, анамнезу захворювання та життя, об’єктивне обстеження серцево-судинної, дихальної, сечовидільної систем, шлунково-кишкового тракту; вміти аналізувати дані додаткових методів обстеження) |
|
|
|