Питання для самоконтролю та контролю знань

Чим різняться потенційна та реальна ефективність?

Назвіть основний критерій ефективності.

Які є типи дослідження ефективності журналістики?

Визначте поняття „ефективність матеріалу”.

Визначте поняття „дієвість матеріалу”.

Що таке „сплячий ефект”?

Поясніть теорію когнітивного дисонансу.

Як працюють ефекти „першості” та „нещодавності”?

Яка інформація ефективніша: емоційна чи раціональна?

Завдання для самостійної роботи

Ефективність журналістики як об'єкт соціологічного дослідження. Потенційна і реальна ефективність.

Дослідження ефективності. Шляхи її підвищення.

Часткові та комплексні дослідження ефективності журналістики.

Дослідження ефективності та дієвості засобів масової комунікації. Ефективність і дієвість: взаємозв'язок і засоби дослідження.

Практикум з розрахунку базових показників у медіадослідженнях за допомогою програм GALILEO і PALOMARS.

Індивідуальні навчально-дослідні завдання

Ефективність журналістики як об'єкт соціологічного дослідження.

Шляхи підвищення ефективності діяльності ЗМК.

Вивчення ефективності засобів масової комунікації у закордонній науці.

Умови впливу на свідомість людей.

Вивчення ефективності роботи телебачення.

Психологічна школа К.Ховленда.

Теорія когнітивного дисонансу.

Проблема "першості" та "нещодавності".

Ефективність емоційної та раціональної аргументації.

Ефективність журналістики: сутність проблеми, критерії та показники.

Вплив засобів масової інформації на сучасне суспільство.

Ефективність засобів масової комунікації.

Маніпуляційні технології в системі масових комунікацій.

Механізми впливу на масову свідомість.

Особливості іміджу влади в Україні.

Методи психологічної оцінки впливу ЗМІ (газети, журнали, програми і т. д.) на аудиторію.

Соціально-психологічний аналіз впливу ЗМІ на імідж політика.

Пропаганда як специфічний інформаційний процес.

Стереотипи в суспільній свідомості.

Психологічні ефекти ЗМК.

Стереотип як засіб поширення суспільної думки.

Пропаганда і маніпуляція.

НЛП-технології. Принципи ефективного спілкування.

Соціально-психологічні особливості сприйняття газетного тексту.

Охарактеризувати один із психологічних методів (за вибором) впливу засобів масової комунікації на аудиторію.

Пояснити причини виникнення антисоціальних ефектів засобів масової комунікації.

На конкретному прикладі проілюструвати поняття “наркотичного” впливу на людину засобів масової комунікації.

На конкретному прикладі проілюструвати формування масової свідомості засобами масової комунікації.

На конкретному прикладі проілюструвати вплив засобів масової комунікації на появу та вирішення соціальних конфліктів.

Навести приклад, який ілюструє поняття “спіралі мовчання”.

Модель пропагандистської комунікації.

Навести приклад, який ілюструє наслідки впливу “індустрії культури” на споживача.

Позитивні та негативні сторони концептуального прогнозування сприйняттєвих реакцій споживача інформації.

Навести приклад, що ілюструє наслідки впливу “теорії культивації” на споживача масової інформації.

Навести приклад, який ілюструє використання технології NLP.

Характеристика цільової аудиторії споживачів масової комунікації за соціальним статусом.

Навести приклад, який ілюструє вплив масової комунікації як “соціального наркотику”.

Навести приклад, який ілюструє “теорію чарівної кулі”.

Навести приклад, який ілюструє модель іміджевої комунікації.

Головна мета застосування комунікативних технологій.

Механізм введення у масову свідомість оцінок соціально актуальних подій.

Навести приклад, який ілюструє модель аргументуючої комунікації.

Можливості використання медіа-дипломатії для створення позитивного іміджу України у світі.

Навести приклад, який ілюструє процес руйнування соціальних стереотипів за допомогою засобів масової комунікації.

Навести приклад, що ілюструє процес творення соціальних стереотипів за допомогою засобів масової комунікації.

24