Многообразие приемов

Приемы как виды деятельности. Составной частью методов являются приемы учебной деятельности учителя и учащихся. Та­кой точки зрения, в частности, придерживается дидакт М.И. Мах-мутов. Методические приемы представляют собой совокупность приемов преподавания, т.е. способов деятельности учителя и адек­ватных им приемов деятельности учащихся.

Под приемами понимают действия с предметами, а также сло­весные или письменно-графические действия. Сам прием можно видеть или слышать. Таким образом, методические приемы — это действия, направленные на решение конкретной задачи. Это спо­

собы работы, которые выполняются для достижения конкретных результатов и которые можно выразить в виде перечня действий. Приемы работы (учения) учащихся зависят от приемов деятель­ности учителя.

К письменно-графическим приемам относятся составление календарей событий, таблиц, словарей новых слов, планов, логи­ческих схем, выполнение рисунков, заполнение контурных карт. Существуют приемы работы с учебником, с различными печатно-словесными текстами. Например, учащиеся анализируют докумен­ты в хрестоматии или в учебнике, составляя синхронистическую таблицу. Чтобы создать представление о развитии одной страны за все ее периоды, учитель дает задания выписать в хронологической последовательности важнейшие события вместе с основными дата­ми или же составить синхронистическую таблицу «Жизнь и твор­чество великих художников Возрождения», выписав по десятиле­тиям важнейшие события их жизни и творчества (70, с. 134—135):

Год	Леонардо да Винчи	Микеланджело	Рафаэль
1450	1452 г. Рождение в Винчи
1460	В мастерской Вероккио
1470	«Мадонна с цветком»	1475 г. Рождение во Флоренции
1480
	Отъезд в Милан	В мастерской Гирландайо	1483 г. Рождение в Урбино
1490
	«Тайная вечеря» Падение герцога Моро	«Спящий амур» Приглашение в Рим	В мастерской Перуджино
1500		«Давид»
	Конкурс на роспись сеньории во Флоренции
	Джоконда	Проект «Надгробия»	Поездка во Фло­ренцию
1510		«Плафон» капеллы	«Станцы» Руководство раскопками «Сикстинская мадонна»

Работа с таблицей позволит ученикам усвоить, что Возрожде­ние — это эпоха в идейном и культурном развитии ряда стран Западной, Восточной и Центральной Европы. Основные отличи­тельные черты культуры Возрождения — это ее светский, гумани­стический характер, обращение к античному культурному насле­дию, своеобразное «возрождение» его.