2.Самостоятельная работа детей

Тема занятия

Задачи обучения

Методы и приемы

Наглядность

и оборудование

Занятие 1

Знакомство с живописью

1.Раскрыть понятие «живопись». Уточнить знания детей о жанрах живописи.

2. Познакомить детей со средствами выразительности в живописи: композиция, цвет, колорит, тон, ритм, контраст.

3. Воспитывать любовь к искусству, развивать наблюдательность.

4. Развивать умение высказывать свое отношение к изображенному.

- создание интереса;

- выставка произведений живописи;

- рассказ воспитателя;

- игровые приемы «Кто больше увидит», «Придумай интересное название»;

- вопросы к детям

Репродукции картин различных жанров:

*пейзаж

*натюрморт

*бытовой

*портрет

*сказочный

художников Левитана, Шишкина, Серова, Васнецова

Занятие №2

Рассматривание и рассказывание по картине

В.М. Васнецова «Аленушка»

1.Кратко познакомить с биографией В.М. Васнецова (его жизненный путь)

2. Учить детей рассматривать сюжетную картину, формировать умение воспринимать, чувствовать ее настроение и передавать его в своих высказываниях. Учить понимать идею картины, сформировать ее.

3. Учить устанавливать связь между содержанием и используемые художником средствами выразительности.

4. Учить составлять описательный рассказ по картине, высказывать свое отношение к ней.

- молчание созерцание картины;

- «вхождение в картину»;

- восприятие картины, после беседы по ней;

- игровой прием «Как бы вы назвали картину»;

- вопросы на рассуждения: «К какому жанру отнести?», «Кто Аленушка, сказочная или обычная девочка?», «Почему?», «Что бы вы сказали Аленушке?»;

- рассказ детей о своем отношении к увиденному.

Художественный ряд: картины В. М. Васнецова

* « Снегурочка»,

*«Три богатыря»,

* « Аленушка»

Занятие№3

Как природа сочувствует Аленушке?

1. Развивать творческое воображение.

2.Учить создавать яркий оригинальный образ девочки и природы в разное время года, сочувствовать горю сироты

3.Учить выражать свое понимание увиденного изображения на картине через цвет, линию, как средств выразительности

4. Познакомить детей с техникой вливания цвета в цвет и использовать эту технику в работе

5. Развивать связную речь.

- прием «вхождения в картину»;

- метод вызывания адекватных эмоций;

- беседа по картине;

- игровые приемы;

«Придумай свое название», «Кто лучше и красивее изобразит природу в движении?»

Силуэт девочки, гуашь, кисти, бумага, тряпочки, вариативные образцы природы

Занятие№4

Рассматривание и рассказывание по картине В. М. Васнецова «Иван-царевич и серый волк».

1. Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину. Учить устанавливать связь между средствами выразительности и содержанием, довести до сознания детей идею: добро побеждает зло.

2.Воспитывать интерес к изобразительному искусству, познакомить с диагональной композицией.

3. Учить понимать сказочность содержания, роль природы в передаче состояние героев.

4. Продолжать учить детей составлять описательный рассказ по картине.

- молчаливое созерцание картины;

- «вхождение в картину»;

- восприятие картины, после беседы по ней;

- вопросы на рассуждение « Как природа передает настроение героев, их состояние?»

картина

В.М. Васнецова «Иван-царевич на сером волке»

Занятие №5 Изображение доброго и злого лесов

1. Продолжать учить создавать выразительный образ леса доброго и злого, используя цвет, линию, композицию как средства выразительности. Развивать творческое воображение.

2. Продолжать учить подбирать цвета, изображать леса в технике вливания цвета в цвет.

3. Совершенствовать умение располагать изображение на бумаге, изобразить зло и добро в образе леса.

4.Развивать связную речь.

- анализ картин с изображением леса «Иван-царевич и серый волк», «Снегурочка», «Аленушка»;

- беседа о том, какие бывают деревья (форма листвы, крона, ветки, цвет);

-показ вариативных образцов;

- сравнение вариативных образцов с изображением лесов, нарисованных детьми ;

- анализ детских работ,

- обобщение .

- вариативные образцы лесов (картина В.М. Васнецова),

-гуашь, кисти, бумага.

Занятие№6 Конкурс знатоков творчества В.М. Васнецова

1. Учить «читать» картину, анализировать картины в сравнении.

2. Вызвать эмоциональный отклик, развивать эстетическое отношение к картине

3. Учить слушать друг друга

4. Развивать связную речь, умение формировать оригинальный вопрос. Закрепить понятия: колорит, жанр, цвет.

- обыгрывание картины в игровой форме «оживление»;

- объяснение заданий;

- рассказ от лица «я»;

- вопросы поискового характера.

Картины

В.М. Васнецова «Аленушка», «Иван-царевич и серый волк».