- •Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Кировский педагогический колледж»
- •Ступеньки к мастерству
- •Печатается по решению предметно - цикловой комиссии преподавателей специальности 050704 «Дошкольное образование»
- •Введение
- •Образец сводной ведомости оценок
- •Требования к оформлению конспектов пробных занятий
- •Психолого-педагогическая практика
- •В процессе практики решаются следующие задачи:
- •В ходе данного вида практики студенты выполняют следующие виды деятельности:
- •В процессе работы студенты овладевают следующими умениями:
- •Задания к психолого-педагогической практике:
- •Изучение уровня сформированности культурно-гигиенических навыков у детей раннего и дошкольного возраста
- •Изучение индивидуальных проявлений детей
- •Изучение особенностей деятельности ребенка раннего и дошкольного возраста
- •Наблюдение за сферой общения детей разных возрастных групп
- •Изучение особенностей режима дня в разных возрастных группах доу
- •Изучение методов и приемов воспитательно-образовательной работы с детьми разных возрастных групп
- •Заповеди педагогического общения
- •Отчетная документация по психолого - педагогической практике:
- •Практика наблюдений и показательных занятий
- •Документация по практике «Практика наблюдений и показательных занятий »
- •Вопросы для наблюдения и анализа структуры и методики проведения режимных процессов
- •Вопросы для наблюдения и анализа подвижной игры (вариант 1)
- •Вопросы для наблюдения и анализа подвижной игры (вариант 2)
- •Организации и проведения экологических наблюдений с детьми
- •Примерная схема анализа занятия (любого вида)
- •Вопросы для наблюдения и анализа познавательных занятий
- •Вопросы для наблюдения и анализа физкультурного занятия
- •По развитию детского изобразительного творчества
- •Примерная схема анализа физкультурного досуга (развлечения)
- •Примерная схема анализа музыкального занятия
- •Примерная схема анализа организации коллективной трудовой деятельности
- •Примерная схема для анализа сюжетно-ролевых игр детей
- •Особенностей руководства сюжетно-ролевой игрой
- •Рекомендуемая литература:
- •Практика по профилю специальности
- •Обязанности руководителя практики:
- •Отчетная документация по практике:
- •Примерные образцы педагогической документации студентов-практикантов План-конспект проведения режимных моментов
- •Примерные планы воспитательно-образовательной работы в разных возрастных группах доу
- •2 Младшая группа
- •План работы в первую половину дня
- •План работы в первую половину дня
- •Примерная циклограмма календарного планирования целостного педагогического процесса
- •Младший дошкольный возраст
- •Старший дошкольный возраст
- •Пример планирования одного рабочего дня в младшей группе
- •Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе Тема «Знакомство со свойствами дерева и резины»
- •Ход занятия
- •1 Часть. Создание интереса к занятию, мотивация познавательной деятельности.
- •2 Часть. Обследование предметов и их свойств.
- •3 Часть. Дидактическая игра «Трик - трак, это так»
- •4 Часть. Упражнения на классификацию объектов по разным признакам.
- •5 Часть. Дидактическая игра «Съедобное - несъедобное»
- •Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе
- •Ход занятия:
- •Примерное планирование циклических наблюдений
- •Циклическое наблюдение за кроликом Средняя группа
- •Подготовительная группа
- •Циклические наблюдения за комнатными растениями
- •2 Младшая группа
- •Средняя группа
- •Старшая группа
- •Подготовительная группа
- •План-конспект наблюдения за сезонными явлениями природы
- •Конспект наблюдения за березкой в старшей группе
- •Ход наблюдения
- •Рекомендации для составления конспекта наблюдения
- •Конспект руководства трудовой деятельностью детей в младшей группе
- •Ход работы
- •Конспект руководства трудовой деятельностью детей в средней группе
- •Ход работы
- •Конспект руководства трудовой деятельностью детей в старшей группе
- •Ход работы
- •Конспект руководства трудовой деятельностью детей в средней группе
- •Ход работы
- •Конспект руководства трудовой деятельностью детей в подготовительной к школе группе
- •Ход работы
- •Конспект проведения математического развлечения в старшей группе
- •Математический квн
- •Ход развлечения:
- •«Четвертый лишний» (логика)
- •Конспект развлечения по математике для детей средней группы «Мы дружим с цифрой пять»
- •Конспект проведения занятия по развитию речи в старшей группе
- •Ход занятия:
- •1 Часть Вводная.
- •2 Часть. Основная
- •3 Часть. Заключительная. Подведение итогов занятия
- •Конспект занятия по математике во второй младшей группе Программа «Детство»
- •Ход занятия
- •1 Часть. Вводная
- •2 Часть. Много - один.
- •3 Часть. Дидактическое упражнение «Посадим бабочку на цветок»
- •4 Часть. Аппликация «Цветы в вазе»
- •5 Часть. Итог занятия
- •Конспект занятия по математике
- •Ход занятия
- •План - конспект занятия по математике во п младшей группе
- •Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе (добукварный период)
- •Ход занятия
- •1Часть. Работа над предложением.
- •1У часть. Дидактическая игра «Если бы мы были художниками»
- •Конспект занятия по дополнительной квалификации «Руководитель изобразительной деятельности»
- •Ход занятия
- •1.Вводная часть. Мотивация
- •11.Самостоятельная работа детей
- •111. Анализ детских работ
- •Самоанализ занятия Лепка на тему «Поросенок»
- •Конспект занятия по изобразительной деятельности
- •Ход занятия
- •1.Вводная часть
- •2.Самостоятельная работа детей
- •3. Анализ и игра после занятия
- •Перспективный план организации занятий по ознакомлению с живописью в старшей группе
- •Изучение умения понимать связь и строить последовательные умозаключения, устанавливать причинно – следственные связи
- •Воображение
- •Диагностика уровня речевого развития детей
- •Младшая группа Рассматривание картины «Кошка с котятами»
- •Средняя группа
- •Старший дошкольный возраст
- •Методика изучения взаимоотношений детей в группе доу Социометрическое исследование Тест «Два домика»
- •Методика выявления особенностей взаимоотношений и уровня сформированности навыков общения у детей
- •Диагностика уровня музыкального развития детей
- •Методические указания
- •Дети 3-4 лет
- •Дети 5-7 лет
- •Изучение взаимоотношений между детьми в старшей группе детского сада Методика подготовки и проведения исследования
- •Образец полученных в результате исследования данных
- •Обработка результатов исследования
- •Анализ результатов
- •Образец самоанализа организации и проведения физкультурного занятия в средней группе
- •Тип занятия:
- •2.Анализ решения оздоровительных задач:
- •3. Решение образовательных задач
- •4. Решение воспитательных задач
- •Образец самоанализа проведения физкультурного развлечения
- •Профессиональные умения студентов
- •Рекомендуемая литература:
- •Методика экологического образования
- •Методика развития детской речи
- •Методика математического развития
- •Методика развития детского изобразительного творчества
- •Оглавление
3 Часть. Заключительная. Подведение итогов занятия
- Ну а теперь скажите мне, пожалуйста, вам понравилась картина В.М.Васнецова? Чем понравилась? (высказываю свое мнение, выслушав всех детей: красотой, таинственностью. Глубокая печаль не раздельно связана с природой.)
Конспект занятия по математике во второй младшей группе Программа «Детство»
(из опыта работы ДОУ № 9)
Задачи:
1.Учить детей находить, узнавать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
2. Учить находить в окружающей обстановке много и один предмет.
3. Учить сравнивать предметы по величине, употреблять слова «выше» - «ниже», «большой» - «маленький».
4. Учить сравнивать две группы предметов, используя приемы наложения и приложения. Активизировать словарь: больше, меньше, поровну, много, один, ни одного.
5. Упражнять в ориентировке в пространстве: слева - справа, вверху - внизу.
6. Воспитывать активность, инициативу, самостоятельность.
Демонстрационный материал:
Замок из геометрических фигур,
Цветок,
Улей,
Вазы для цветов
Раздаточный материал:
Бабочки, пчелы, цветы, деревья большие и маленькие по количеству детей.
Для аппликации: кисточки, тряпочки, клеенки, подставки.
Ход занятия
1 Часть. Вводная
-Дети, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по сказочному царству. Посмотрите, какое оно большое и красивое (показываю план города с домами из геометрических фигур). Давайте рассмотрим все здания, которые здесь изображены, они составлены из знакомых вам геометрических фигурок. Выберите себе любой дом и расскажите о нем. (Дети по желанию подходят к плану, рассказывают о цвете, форме, размере здания, какая крыша, стены, окна. Воспитатель наводящими вопросами уточняет ответы, дополняет их, хвалит детей за смелость, активность).
2 Часть. Много - один.
-А теперь мы с вами пойдем в сказочный лес, там растут красивые деревья. Посмотрите на них (подходят к столу), расскажите, какие они?
-Большие и маленькие.
-Возьмите в правую руку по одному большому, а в левую - по одному маленькому дереву.
-Какие деревца взяли?
-Сколько у тебя маленьких?
-Сколько у тебя больших? (спрашивает у каждого ребенка)
-А на столе сколько деревьев?
-Правильно, а на столе ни одного. У каждого из вас по одному маленькому деревцу и по одному большому. А как узнать, какое дерево большое, а какое - маленькое? (надо приложить деревца друг к другу)
- Правильно, для этого надо поставить их на столе рядом друг с другом, на край полоски и сравнить. И что мы увидели? (одно дерево большое, а другое маленькое.
- Дети, а как узнать, каких деревьев больше, а каких меньше? Что надо сделать? (воспитатель помогает выложить сначала в ряд все большие деревья, а потом на каждое большое наложить маленькое, друг на друга)
-Дети, что можно сказать о количестве больших и маленьких деревьев? (их поровну, их одинаковое количество)
Физкультминутка.
- А сейчас мы из леса пойдем на луг, на нем прыгают кузнечики.
Поднимаем плечики, прыгаем кузнечики,
Поднимаем плечики, прыгаем кузнечики,
Прыг- скок, прыг- скок,
Травушку покушали, тишину послушали,
Тише, тише, тише, тише.