Средняя группа

Наблюдение 1. Знакомство детей с бальзамином

Цель: Дать его бытовое название (огонек). Дать детям возможность самим поразмышлять, почему его так называют (цветки горят как огоньки). Попросить у детей выделить характерные черты внешнего виды бальзамина (стебель, форму, величину, цвет, листья, запах цветков).

Наблюдение 2. Полив комнатных растений

Цель: Уточнить, для чего нужен полив. Учить детей определять какое растение нуждается в поливе (сухая или влажная земля, по внешнему виду растения). Раскрыть значимость детей по уходу за растениями (без их заботливого отношения, ухаживания, растения погибнут).

Наблюдение 3. Знакомство с комнатным растением колеус

Цель: Выделить характерные черты внешнего вида. Найти черты различия и сходства колеуса с бальзамином.

Наблюдение 4. Мытье комнатных растений

Цель: Протирание горшков и поддонов. Учить протирать не только листья, но и горшок с поддоном, объяснить, почему это надо делать.

Наблюдение 5. Корневая система растений

Цель: На примере луковицы дать детям представление о корнях растений. Формировать представление о растениях, как живых организмах.

Наблюдение 6. Место обитания комнатных растений

Цель: Сравнить, что у каждого из нас есть свой дом, а у растений дом – горшок с землей, из которого они своими корнями берут все необходимое (воду, питание). Рассмотреть какие бывают горшки.

Наблюдение 7. Весеннее наблюдение. Как растений реагируют на сезонные изменения

Цель: Отметить изменения, которые произошли весной. Ласково светит солнышко как будто улыбается. А на наших растениях появились новые листочки и начинают распускаться цветы.

Наблюдение 8. Как реагируют растения на состояние погоды?

Цель: Учить детей определять погоду по реакции растений. Например: наш вьюнок с утра смотрел на солнышко своим белым граммофончиком, а перед обедом вдруг зажмурился, закрыл глазок. Почему? Он боится дождя. Значит, скоро начнется дождь.

Старшая группа

Наблюдение 1. Сравнить 2 вида бегоний

Цель: Познакомить детей с двумя видами бегоний (вечноцветущей и крапчатой). Попросить детей найти характерные черты различия и сходства (отметить расположение листьев, их форму, окраску, поверхность, особенности строения стебля и цветков).

Наблюдение 2. Уход за комнатными растениями и подкормка

Цель: Закрепить прием рыхления (раскрыть его значимость). Познакомить детей с новым видом удобрений (подкормкой почвы), сообщить некоторые правила внесения удобрений. Обратить внимание детей на то, что питание – один из основных факторов роста и развития всего живого. Продолжать воспитывать у детей интерес к растениям, желание наблюдать и ухаживать за ними.

Наблюдение 3. Знакомство с плющом

Цель: Отметить характерные черты (форму, окраску, особенности расположения листьев, стебля). Уточнить и расширить знания детей о растениях, как живом организме (дышит, питается, растет, развивается, размножается, двигается). Например: плющ взбирается вверх по веревочке (двигается). Опыт на примере уже известных растений показать, как они двигаются, поворачиваются к свету. Для этого достаточно растение развернуть на 180 градусов.

Наблюдение 4. Необходимые условия для комнатных растений

Цель: Проверить гибкость сформированных знаний о потребности растений в свете и влаге (зависит от биологических особенностей растения и родины). Определить по цвету и толщине листьев, в каком поливе он нуждается, как следует разместить его по отношению к свету. Продолжать формировать умение заботиться о растениях, осознавать важность и необходимость этого.

Наблюдение 5. Подготовка комнатных растений к земле

Цель: Обратить внимание детей на то, как растения готовятся к зиме. Сравнение: звери готовятся к зимней спячке (еж, медведь), деревья сбрасывают листья, а наши растения тоже чувствуют приближение зимы (перестали бурно расти, как весной, на них нет бутонов и цветов и т.д.).

Наблюдение 6. Опрыскивание растений с мелкими листочками

Цель: Учить детей правильно опрыскивать листья (закрывать землю в горшке клеенкой, чтобы струи воды не размыли ее). Сравнение: мы любим купаться, мыться. Как приятно быть чистыми (чистое тело лучше дышит). Так и растения любят быть чистыми. Воздух нужен им для питания и дыхания.

Наблюдение 7. Отношение комнатных растений к свету

Цель: Уметь определять теневыносливые растения по цвету листьев (на примере папоротника, аспидистры) и светолюбивые (бальзамин, герань). Уточнить в необходимости солнца. Сравнение: как мы не можем долго находиться под прямыми лучами солнца (голова болит, душно, жарко), так и растениям плохо под прямыми лучами (желтеют, сохнут листья). Объяснить, что растения любят свет, но не могут долго находиться под прямыми лучами солнца.