Подготовительная группа

Наблюдение1. Сравнение кролика с зайцами

Цель: Найти отличительные особенности и черты сходства во внешнем строении кролика и зайца, уточнить, где живут, чем питаются.

Наблюдение 2. Условия жизни кроликов

Цель: Уточнять какие предметы составляют условия обитания кроликов (клетка, кормушка, поилка, корм, вода). Показать значение каждого предмета: в клетке кролик живет (это его дом), на подстилке он отдыхает, кормом питается, воду пьет. Чтобы кролик был здоров, весел, условия, в которых он живет должны быть хорошие, большая клетка, сухая подстилка, разнообразная еда: зелень, овощи, витамины.

Наблюдение 3. Труд дежурных – забота о кролике

Цель: Продемонстрировать детям последовательность выполнения дежурных трудовых действий, осторожное поведение возле клетки.

Наблюдение 4. Какой корм лучше?

Цель: Продолжать учить самостоятельно наблюдать за поведением кролика. Продолжить выяснять, как кролик будет реагировать на поставленные в клетку кормушки с овощами и зеленью, что съест раньше.

Наблюдение 5. Какие лапы у кролика?

Цель: Уточнить особенности строения лап кролика, их приспособительное значение: задние ноги длиннее передних, так кролику удобнее прыгать. На лапах 4 пальца, на пальцах - когти.

Наблюдение 6. Есть ли у кролика шея?

Цель: Показать, что короткая шея кролика может вытягиваться и тогда ее хорошо видно. С помощью шеи кролик легко поворачивает голову в разные стороны и все замечает.

Наблюдение 7. Слышит ли кролик?

Цель: Показать, как кролик реагирует на звуки, сообщить, что он хорошо слышит. На звук кролик поднимает и поворачивает уши, замирает, перестает есть, прислушивается, когда успокоится – кладет уши на спину. Неожиданных громких звуков боится.

Наблюдение 8. Как кролик спит и отдыхает?

Цель: Показать как кролик отдыхает. Кролик убирает лапки под себя, закрывает глаза.

Наблюдение 9. Общение людей с кроликом, польза кролика

Цель: Рассказать о том, что кроликов люди разводят давно. Заботятся о том, чтобы кролик хорошо себя чувствовал, ухаживают за его шерстью. Шерсть у кролика теплая, пушистая. Ее люди вычесывают, вяжут из нее теплые вещи. Показать вещи, связанные из кроличьего пуха.

Наблюдение 10. Потомство у кроликов

Цель: Рассказать, что детеныш кроликов называют крольчатами, что крольчиха кормит их молоком. Маленькие крольчата рождаются голые и слепые. Крольчиха делает для них гнездо из пуха и подстилки. По возможности показать детям крольчат.

Циклические наблюдения за комнатными растениями

2 Младшая группа

Наблюдение 1. Знакомство детей с фикусом

Цель: Дать название, отметить характерные признаки (листья большие, широкие, плотные, зеленые, похож на дерево). Вызвать интерес к растению. Дать возможность выразить свои чувства к нему.

Наблюдение 2. Поливка

Цель: Разъяснить детям необходимость в потребности воды растениям. Элементарное сравнение: мы пьем воду, молоко, кефир, и растения хотят пить. Но пьют они воду только корнями. Обратить внимание, как вода впитывается в земле (растение пьет). Разрешить детям поливать растение с помощью воспитателя, развивать желание ухаживать за растениями.

Наблюдение 3. Знакомство детей с примулой

Цель: Отметить основные признаки (листья маленькие, зеленые, цветки красивые, розовые). Сравнение примулы с фикусом. Найти основные черты отличия.

Наблюдение 4. Дыхание растений

Цель: По аналогии с собой: мы дышим носом, а растения листочками. Когда у нас насморк нам трудно дышать, а растениям тяжело дышать, когда у них пыль на листочках. Мытье комнатных растений. Учить протирать листья влажной тряпкой (осторожно, чтобы не повредить). Объяснить как хорошо дышится листочкам после мытья, как они радуются. Вызвать в детях удовлетворения, удовольствия от результатов труда.

Наблюдение 5. Действие света на растение

Цель: Обратить внимание на то, как растения любят свет, как тянут свои листочки к нему. Сравнение: как мы не можем находится долго в темной комнате, так и растение чахнут без света.