- •Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Кировский педагогический колледж»
- •Ступеньки к мастерству
- •Печатается по решению предметно - цикловой комиссии преподавателей специальности 050704 «Дошкольное образование»
- •Введение
- •Образец сводной ведомости оценок
- •Требования к оформлению конспектов пробных занятий
- •Психолого-педагогическая практика
- •В процессе практики решаются следующие задачи:
- •В ходе данного вида практики студенты выполняют следующие виды деятельности:
- •В процессе работы студенты овладевают следующими умениями:
- •Задания к психолого-педагогической практике:
- •Изучение уровня сформированности культурно-гигиенических навыков у детей раннего и дошкольного возраста
- •Изучение индивидуальных проявлений детей
- •Изучение особенностей деятельности ребенка раннего и дошкольного возраста
- •Наблюдение за сферой общения детей разных возрастных групп
- •Изучение особенностей режима дня в разных возрастных группах доу
- •Изучение методов и приемов воспитательно-образовательной работы с детьми разных возрастных групп
- •Заповеди педагогического общения
- •Отчетная документация по психолого - педагогической практике:
- •Практика наблюдений и показательных занятий
- •Документация по практике «Практика наблюдений и показательных занятий »
- •Вопросы для наблюдения и анализа структуры и методики проведения режимных процессов
- •Вопросы для наблюдения и анализа подвижной игры (вариант 1)
- •Вопросы для наблюдения и анализа подвижной игры (вариант 2)
- •Организации и проведения экологических наблюдений с детьми
- •Примерная схема анализа занятия (любого вида)
- •Вопросы для наблюдения и анализа познавательных занятий
- •Вопросы для наблюдения и анализа физкультурного занятия
- •По развитию детского изобразительного творчества
- •Примерная схема анализа физкультурного досуга (развлечения)
- •Примерная схема анализа музыкального занятия
- •Примерная схема анализа организации коллективной трудовой деятельности
- •Примерная схема для анализа сюжетно-ролевых игр детей
- •Особенностей руководства сюжетно-ролевой игрой
- •Рекомендуемая литература:
- •Практика по профилю специальности
- •Обязанности руководителя практики:
- •Отчетная документация по практике:
- •Примерные образцы педагогической документации студентов-практикантов План-конспект проведения режимных моментов
- •Примерные планы воспитательно-образовательной работы в разных возрастных группах доу
- •2 Младшая группа
- •План работы в первую половину дня
- •План работы в первую половину дня
- •Примерная циклограмма календарного планирования целостного педагогического процесса
- •Младший дошкольный возраст
- •Старший дошкольный возраст
- •Пример планирования одного рабочего дня в младшей группе
- •Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе Тема «Знакомство со свойствами дерева и резины»
- •Ход занятия
- •1 Часть. Создание интереса к занятию, мотивация познавательной деятельности.
- •2 Часть. Обследование предметов и их свойств.
- •3 Часть. Дидактическая игра «Трик - трак, это так»
- •4 Часть. Упражнения на классификацию объектов по разным признакам.
- •5 Часть. Дидактическая игра «Съедобное - несъедобное»
- •Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе
- •Ход занятия:
- •Примерное планирование циклических наблюдений
- •Циклическое наблюдение за кроликом Средняя группа
- •Подготовительная группа
- •Циклические наблюдения за комнатными растениями
- •2 Младшая группа
- •Средняя группа
- •Старшая группа
- •Подготовительная группа
- •План-конспект наблюдения за сезонными явлениями природы
- •Конспект наблюдения за березкой в старшей группе
- •Ход наблюдения
- •Рекомендации для составления конспекта наблюдения
- •Конспект руководства трудовой деятельностью детей в младшей группе
- •Ход работы
- •Конспект руководства трудовой деятельностью детей в средней группе
- •Ход работы
- •Конспект руководства трудовой деятельностью детей в старшей группе
- •Ход работы
- •Конспект руководства трудовой деятельностью детей в средней группе
- •Ход работы
- •Конспект руководства трудовой деятельностью детей в подготовительной к школе группе
- •Ход работы
- •Конспект проведения математического развлечения в старшей группе
- •Математический квн
- •Ход развлечения:
- •«Четвертый лишний» (логика)
- •Конспект развлечения по математике для детей средней группы «Мы дружим с цифрой пять»
- •Конспект проведения занятия по развитию речи в старшей группе
- •Ход занятия:
- •1 Часть Вводная.
- •2 Часть. Основная
- •3 Часть. Заключительная. Подведение итогов занятия
- •Конспект занятия по математике во второй младшей группе Программа «Детство»
- •Ход занятия
- •1 Часть. Вводная
- •2 Часть. Много - один.
- •3 Часть. Дидактическое упражнение «Посадим бабочку на цветок»
- •4 Часть. Аппликация «Цветы в вазе»
- •5 Часть. Итог занятия
- •Конспект занятия по математике
- •Ход занятия
- •План - конспект занятия по математике во п младшей группе
- •Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе (добукварный период)
- •Ход занятия
- •1Часть. Работа над предложением.
- •1У часть. Дидактическая игра «Если бы мы были художниками»
- •Конспект занятия по дополнительной квалификации «Руководитель изобразительной деятельности»
- •Ход занятия
- •1.Вводная часть. Мотивация
- •11.Самостоятельная работа детей
- •111. Анализ детских работ
- •Самоанализ занятия Лепка на тему «Поросенок»
- •Конспект занятия по изобразительной деятельности
- •Ход занятия
- •1.Вводная часть
- •2.Самостоятельная работа детей
- •3. Анализ и игра после занятия
- •Перспективный план организации занятий по ознакомлению с живописью в старшей группе
- •Изучение умения понимать связь и строить последовательные умозаключения, устанавливать причинно – следственные связи
- •Воображение
- •Диагностика уровня речевого развития детей
- •Младшая группа Рассматривание картины «Кошка с котятами»
- •Средняя группа
- •Старший дошкольный возраст
- •Методика изучения взаимоотношений детей в группе доу Социометрическое исследование Тест «Два домика»
- •Методика выявления особенностей взаимоотношений и уровня сформированности навыков общения у детей
- •Диагностика уровня музыкального развития детей
- •Методические указания
- •Дети 3-4 лет
- •Дети 5-7 лет
- •Изучение взаимоотношений между детьми в старшей группе детского сада Методика подготовки и проведения исследования
- •Образец полученных в результате исследования данных
- •Обработка результатов исследования
- •Анализ результатов
- •Образец самоанализа организации и проведения физкультурного занятия в средней группе
- •Тип занятия:
- •2.Анализ решения оздоровительных задач:
- •3. Решение образовательных задач
- •4. Решение воспитательных задач
- •Образец самоанализа проведения физкультурного развлечения
- •Профессиональные умения студентов
- •Рекомендуемая литература:
- •Методика экологического образования
- •Методика развития детской речи
- •Методика математического развития
- •Методика развития детского изобразительного творчества
- •Оглавление
Пример планирования одного рабочего дня в младшей группе
ПОНЕДЕЛЬНИК
Утро.
Подвижная игра «Лохматый пес» - учить действовать по сигналу.
Дидактическая игра «Покажи и назови» (закрепить умение называть средства передвижения: автобус, троллейбус, трамвай, грузовая, легковая машины).
Упражнять Петю и Катю в прыжках с продвижением вперед (учить энергично отталкиваться и мягко приземляться).
Прогулка.
Наблюдение за свойствами снега – холодный, легкий, мокрый, тает, лепится. ( учить выполнять обследовательские действия)
Продолжать учить детей делать из снега горку-домик, украшать его.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Привлечь к игре Иру, Наташу.
Вечер.
Показ диафильма «Машины на нашей улице», беседа по содержанию.
Предложить Саше нарисовать, как веселый Колобок катится по дорожке. Закреплять умение рисовать круг.
В игровых ситуациях упражнять детей в умении правильно здороваться.
Прогулка.
Упражнять Сережу, Игоря, Лену в прыжках с продвижением вперед. Учить энергично отталкиваться и мягко приземляться.
С Витей, Машей и Славой повторить стихотворение П. Воронько «Обновки» (учить передавать вопросительную интонацию).
Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе Тема «Знакомство со свойствами дерева и резины»
Задачи:
Познакомить детей со свойствами дерева и резины (твердость, упругость, мягкость, плавучесть). Учить способам обследования предметов (ощупывание, надавливание, сжимание). Помочь понять смысл слов: упругий, мягкий, твердый, не сжимается, звонкий, глухой. Закрепить знания о свойствах дерева и резины.
Развивать восприятие детей, мышление (учить сравнивать предметы и материалы, находить сходства и различия, обобщать: упражнять в группировке предметов по материалу и признаку съедобности несъедобности)
Воспитывать интерес к обследовательской деятельности. Формировать умение отвечать действием.
Оборудование: резиновые мячи и деревянные кубики по количеству детей; таз с водой на столе воспитателя, на видных местах в группе резиновые и деревянные предметы и игрушки.
Организация занятия: дети сидят за столами, расположенными полукругом.
Ход занятия
После завтрака воспитатель обращает внимание на посылку и письмо, которое лежит у него на столе.
1 Часть. Создание интереса к занятию, мотивация познавательной деятельности.
– Ребята, давайте посмотрим, что там, в посылке? (открывает - там мячи и деревянные
кубики)
А что нам пишут в письме? Хотите, я вам прочитаю?
«Дорогие ребята! Посылаю вам разные предметы, деревянные и резиновые. Но они не простые, они – волшебные. Они могут рассказать вам, чем отличаются дерево и резина друг от друга. Ваш друг Любознайкин.»
Дети, а может вы уже знаете это? Чем отличаются дерево и резина? Нет? Тогда возьмите каждый себе по мячику и кубику. (Вопросы каждому: «Что у тебя в левой руке? Из чего он сделан? Значит он какой? (деревянный, резиновый)
А теперь давайте сядем за столы и попробуем узнать много интересного про дерево и про резину.