Список рекомендованої літератури:

1. Артемова Л.В. Історія педагогіки України: Підручник. – К.: Либідь, 2006.

2. Левківський М.В. Історія педагогіки: Підручник. – К.: Центр навчальної літератури, 2003.

3. Любар О.О., Стельмахович М.Г., Федоренко Д.Т. Історія української школи і педагогіки: Навч. посібник /За ред. О.Любара. - К.: Т-во “Знання”, КОО, 2003.

4. Розвиток народної освіти и педагогічної думки на Україні: Нариси. – К.: 1991.

5. Русова С.Ф. Теорія і практика дошкільного виховання. – К., 1993.

6. Українська педагогіка в персоналіях: Навч. посібник у 2-х кн. /За ред. О.В. Сухомлинської. – К.: Либідь, 2005. – Книга 1. – 624 с.

7. Українська педагогіка в персоналіях: Навч. посібник у 2-х кн. /За ред. О.В. Сухомлинської. – К.: Либідь, 2005. – Книга 2. – 552 с.

Форма контролю:

Підготувати письмово відповіді на зазначені вище питання.

Самостійна робота № 9 Радянська школа і педагогіка у післявоєнний період

Мета: Проаналізувати реформи освіти післявоєнного періоду.

Питання для опрацювання:

1. Розвиток радянського шкільництва і освіти за умови зміцнення тоталітаризму.

2. Реформи та пошуки змісту освіти. Новий "Статут дитячого садка", "Керівництво для вихователя дитячого садка". Боротьба з дитячою бездоглядністю.

3. Заходи уряду щодо розширення мережі дошкільних закладів, поліпшення їх роботи. Типи дошкільних закладів: ясла і ясла-дитячий садок.

4. Ряд видань „Керівництва для вихователя дитячого садка” (1945-1950 рр.). Нові дослідження з проблем розумового, морального, трудового виховання, наступності в роботі дитячого садка і школи в 50-60-ті рр.

5. Реформа загальноосвітньої, професійної школи, дошкільних закладів.

Список рекомендованої літератури:

1. Артемова Л.В. Історія педагогіки України: Підручник. – К.: Либідь, 2006.

2. Любар О.О., Стельмахович М.Г., Федоренко Д.Т. Історія української школи і педагогіки: Навч. посібник /За ред. О.Любара. - К.: Т-во “Знання”, КОО, 2003.

3. Фіцула М. Педагогіка. – К.: Академія, 2000.

Форма контролю:

1. Відповісти на запитання:

• У післявоєнний час з¢явилися тенденції подальшого розвитку системи народної освіти. Незважаючи на це, вітчизняна школа вступила у затяжну кризу. Як ви пояснюєте це явище? Обґрунтуйте свою думку.

• У програмі КПРС визначено одне з важливих завдань у галузі освіти та виховання: здійснення загальної обов’язкової середньої освіти.

2. Зробіть конспект державних документів про освіту.

Самостійна робота № 10 Сучасний стан розвитку школи, педагогічної думки й суспільного дошкільного виховання в зарубіжних країнах

Мета: Ознайомитись з методологією сучасної педагогічної науки за рубежем, також особливостями дошкільного виховання в різних країнах світу.

Питання для опрацювання:

1. Тенденції розвитку педагогічної теорії і практики зарубіжних країн у сучасному світі.

2. Система освіти і реформа школи в провідних західних країнах.

3. Стан суспільного дошкільного виховання.

1. Організація різних типів дошкільних закладів.

2. Пріоритети та проблеми виховання і освіти.

3. Особливості дошкільної ланки освіти за рубежем. Навести приклади.

4. Комп′ютерні технології навчання. Відкриті системи навчання.