29. Специфика экспериментальных исследований внимания.

Внимание - это направленность и сосредоточенность со­знания на каком-либо реальном или идеальном объекте, пред­полагающие повышение уровня сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности индивида.

Основная масса экспериментальных данных психологии внимания получена в исследованиях процессов решения задач, включающих в себя процессы восприятия внешних объектов. Проблема внимания заявляла о себе фактами лабораторных исследований зрительного и слухового восприятия, чтения и сложных видов перцептивно-моторной деятельности. Специфика материала экспериментальных задач определяет особенности и современного этапа развития психологии внимания. Первоначально, в исследованиях 50-х и 60-х годов, чаще всего использовали предъявление слуховой стимуляции, но затем акцент переместился на зрительные задачи. Данное обстоятельство, как отмечает Д. Канеман, существенно сказалось на судьбе первых моделей селекции, поскольку метафора фильтра в зрительной модальности с самого начала выглядела неуместной. Любая гипотеза о природе внимания не можетпоэтому игнорировать теории, данные исследований и описания свойств зрительного внимания. Развитие компьютерной техники позволило создать новые и модифицировать классические методики его исследования. В настоящем практикуме студенты знакомятся с некоторыми из них и с эффектами внимания, которые они позволяют обнаружить. Благодаря тщательному изучению этих эффектов мы, возможно, сделаем еще один шаг на пути решения сложнейшей проблемы общей психологии — проблемы внимания.

Экспериментальное изучение внимания

Существенный вклад в изучение внимания был осуществлен в рамках такого течения в психологии, как функционализм, что обусловлено прежде всего практицизмом этого направления, обостренным интересом к ис- пользованию данных психологии на практике. При этом ценность теоретического обоснования результатов исследований отодвигалась на второй план. Как полагал Ярошевский, «для функционализма характерно, что он занят больше функциональными взаимодействиями переменных, чем построением теоретических суперструктур» [Ярошевский, 1985]. Вслед за Р. Вудвортсом можно назвать следующие основные направления исследования внимания, не потерявшие свою актуальность и по сей день [Вудвортс, 1978].

Представителями некоторых течений сам термин внимание был поставлен под сомнение или не употреблялся вообще, как, например, в бихевиоризме. Среди представителей гештальтпеихологии единого мнения по этому поводу не было. Некоторые исследователи доказывали влияние внимания на процессы восприятия [Келер, Адаме, 1976; KofTka, 1935], другие отвергали его полностью [Рубин, 1976].

Экспериментальные исследования если и проводились, то с целью выяснения влияния внимания вообще напроцесс восприятия, точнее, как дополнительного влияния по сравнению с перцептивной организацией стимульного материала. В рамках культурно-исторической теории Л.С. Выготского также была предпринята попытка экспериментального изучения внимания [Выготский, 1956]. Автора в соответствии с генеральной идеей его концепции интересовало влияние различных средств психотехнического характерана процесс деятельности, требующей длительного сосредоточения и внимания.

Проблема внимания и его нейрофизиологических механизмов чрезвычайно сложна как с теоретической, так и с методологической точки зрения. Она принадлежит к числу тех проблем, которые многократно пересматривались в истории науки и которые до настоящего времени таят в себе много противоречивого и неясного. Это происходит потому, что в проблеме внимания как в фокусе, сосредоточены узловые вопросы современной психологии: вопрос о природе избирательности, вопрос о произвольном и непроизвольном характере психических процессов, вопрос об осознанности и автоматизации психических актов и др. Естественно, что общее состояние проблемы внимания завит отрешения этих кардинальных вопросов психологии отражает все те противоречия, которые до настоящего времени присущи трактовке этих вопросов не только в зарубежной, но и в советской психологии.

Изучение проблемы внимания усилило интерес исследователей к селективности протекания психических процессов, казавшихся прежде интимно присущей всем психическим актам и не требующей доказательства. В настоящее время самостоятельное изучение этой проблемы не вызывает сомнения.

30. Ассоциативный эксперимент (англ. association experiment) - термин, утвердившийся в психологии для обозначения особого проективного метода исследования мотивации личности, который был предложен в самом нач. XX в. К. Г. Юнгом и практически одновременно с ним М. Вертгеймером и Д. Кляйном.

Испытуемый должен отвечать на определенный набор слов-стимулов как можно быстрее любым пришедшим ему в голову словом. Регистрируются тип возникающих ассоциаций, частота однотипных ассоциаций, величина латентных периодов (время между словом-стимулом и ответом испытуемого), поведенческие и физиологические реакции и др. По характеру этих данных можно судить о скрытых влечениях и «аффективных комплексах» испытуемого, его установках и т. п. В 1920-е гг. А. Р. Лурия предложил для диагностики «скрытых следов аффекта» т. н. «сопряженную моторную методику», которая представляла собой модифицированный вариант А. э. Испытуемый одновременно со словесным ответом должен был выполнять определенные движения 2 руками (напр., нажимать указательными пальцами обеих рук на 2 телеграфных ключа).

Наличие «скрытых следов» аффекта констатируется при этом не только на основе анализа словесных ответов, но и исследования «гармоничности» (дисгармоничности) связи возникающих моторных реакций со словесными ответами. Первоначально применялся в судебной практике с целью выявления ложных свидетельских показаний, а также в психиатрии, в настоящее время различные модификации А. э. используются в психодиагностических и исследовательских целях. (Е. Е. Соколова.) Добавление: Выделяют несколько типов А. э. Самые известные из них:

Свободный Ассоциативный эксперимент (первые варианты которого предлагали Э. Крепелин, К. Юнг, М. Вертгеймер и др.) — испытуемый в ответ на предъявленное экспериментатором слово стимул отвечает как можно быстрее «первым пришедшим на ум» словом (см. также Тесты проективные). 

Направленный Ассоциативный эксперимент — отличие от свободного А. э. состоит в том, что испытуемому предлагают отвечать не любым словом, а словом из ограниченной области (напр., ответное слово д. б. синонимом или видовым понятием и т. п.). 

Цепной Ассоциативный эксперимент — испытуемому могут предложить в течение определенного времени, напр. 1-3 мин, произносить любые «приходящие в голову» слова («поток сознания»), однако возможен и вариант направленного цепного А. э. 

Ассоциация – одно из основных понятий ассоциативной психологии. В «Большом психологическом словаре» Б. Г. Мещерякова и В. П. Зинченко это явление определяется следующим образом. Существительное ассоциация образовано от лат. associatio – «соединение» и обозначает «возникающую в опыте индивида закономерную связь между двумя содержаниями сознания (ощущениями, представлениями, мыслями, чувствами и т. п.), которая выражается в том, что появление в сознании одного из содержаний влечет за собой и появление другого» (БПС, 2003.С. 17).

В развитии ассоциативной психологии и исследовании ассоциаций можно выделить несколько этапов.

1. Предпосылки для возникновения ассоциативной психологии появились еще в IV в. до н. э., но окончательно оформились к началу XVIII в. В этот период понятие ассоциации использовалось для объяснения ограниченного круга психических явлений и процессов поведения. Механизмом ассоциации Платон и Аристотель объясняли процессы припоминания. Впоследствии принцип ассоциации использовался для понимания процессов овладения своими страстями (Р. Декарт), приобретения опыта (Т. Гоббс), некоторых особенностей «движения мысли» (Б. Спиноза), возникновения предрассудков и «ложных идей» (Дж. Локк), восприятия пространства (Дж. Беркли). Именно в этот период возникает и сам термин «ассоциация» (Дж. Локк).

2. «Классический ассоцианизм» охватывает середину XVIII-начало XIX в. В этот период ассоциация выступает как объяснительный принцип для психики в целом (Д. Гартли, Т. Браун, Дж. Милль). Назвав свою ассоциативную концепцию «ментальной механикой», Дж. Милль тем самым подчеркнул наиболее характерную черту ассоциативных теорий этого времени: стремление вывести все законы душевной жизни из механических по своей сути связей (ассоциаций) далее неделимых элементов (ощущений или представлений).

3. В середине XIX-начале XX в. начинается кризис ассоциативной психологии в связи с активным использованием ассоциативного теста в экспериментальных и практических исследованиях. Психологи осознают невозможность свести «законы духа» к механическим законам и выдвигают требование учитывать активность субъекта, его Я (возникает «ментальная химия» Дж. Милля, А. Бэн выделяет «творческие ассоциации»). В это же время предпринимаются попытки рассмотреть ассоциации в биологическом (эволюционном) аспекте (Г. Спенсер). В экспериментальных исследованиях и практике идеи ассоцианизма используются для объяснения законов памяти (Г. Эббингауз), в диагностике патологических изменений психики (Э. Крепелин, Э. Блейлер), в исследованиях мотивации (3.Фрейд), в практике судебной экспертизы (ассоциативный эксперимент) и др.

4. В 1900-1920-е гг. произошло окончательное исчезновение ассоцианизма как особого направления в психологии и ассимиляция его идей в различных отраслях психологической теории и практики. Общепризнанной становится мысль о том, что «ассоциация – это вообще не столько «механизм», сколько явление, – конечно, фундаментальное, которое само требует объяснения и раскрытия его механизмов» (С. Л. Рубинштейн).

С этого момента начинается активное изучение собственно ассоциаций, их типов, стратегий порождений, обусловленности различными (культурными, социальными, гендерными и иными) характеристиками личности.

31. Психофизиологические и психофизические эксперименты.

Эксперимент психофизиологический — создание экспериментальной ситуации, при которой изучается функциональное состояние организма, особенности и механизмы организации деятельности на нейрофизиологическом, психофизиологическом и поведенческом уровнях.

Колебания уровня жизненной активности человека (спокойное или напряженное состояние, сон и др.) представляют собой одну из важных проблем психофизиологии. В то же время эта проблема носит междисциплинарный характер. В центре ее находится представление об особом явлении, которое именуется функциональным состоянием человека. Это системный ответ организма, обеспечивающий адекватность его действий требованиям деятельности, интегративная характеристика проявляющихся функций человека с точки зрения эффективности выполняемой им деятельности и задействованных в ее реализации систем по критериям надежности и внутренней цены деятельности. Знание физиологических механизмов, ответственных за функциональное состояние организма человека, имеет очень важное практическое значение.  Контролируя функциональное состояние и управляя им, человек может решать многие важные задачи, такие как оптимизация и нормирование труда, определение допустимых физических и нервных нагрузок, профилактика профзаболеваний, а также задачи, связанные с профотбором и профориентацией, и др.

Психофизиологический подход к определению функциональных состояний опирается на представление о существовании модулирующих систем мозга. Согласно этому подходу акцент делается на функциональной специализации мозговых структур. В число этих структур входят: 

– ретикулярная формация – сетевидное образование, совокупность нервных структур, расположенных в центральных отделах стволовой части мозга (в продолговатом, среднем и промежуточном мозге). В области ретикулярной формации происходит взаимодействие поступающих в нее как восходящих – афферентных, так и нисходящих – эфферентных – импульсов;

– лимбическая система – модулирующая система мозга, определяющая мотивационное возбуждение и ответственная за эмоциональное состояние человека;

– фронтальные (лобные) отделы коры большого мозга (оказывают модулирующее влияние на активность ретикулярной формации и лимбической системы).

Таким образом, функциональное состояние человека – интегративная характеристика проявляющихся функций человека с точки зрения эффективности выполняемой им деятельности и задействованных в ее реализации систем по критериям надежности и внутренней цены деятельности.

Физиологические методы диагностики ФС представляют собой особый класс методических приемов и показателей, по которым можно надежно и объективно судить о текущем состоянии организма и его изменениях. Рассмотрим специфику использования методов при диагностике функциональных состояний.

ЭЭГ показатели ФС. Изменения параметров электрической активности мозга традиционно используются в качестве непосредственного индикатора динамики уровня активизации. Различным уровням бодрствования соответствуют характерные изменения спектрального состава ЭЭГ. Для спокойного бодрствования типично преобладание альфа-ритма, степень выраженности которого еще более увеличивается при закрытых глазах. При открывании глаз и повышении уровня бодрствования наступает явление блокады альфа-ритма. Для активного бодрствования характерна десинхронизированная ЭЭГ с преобладанием высокочастотных составляющих бета-ритма и гамма-ритма. При эмоциональном напряжении и умственной активности в ЭЭГ может появляться и усиливаться тета-ритм. В состоянии утомления начинает более отчетливо проявляться медленноволновая активность в тета- и дельта-полосах. По мере возрастания утомления продолжительность этих периодов увеличивается и возникает картина «гиперсинхронизации» ЭЭГ. Дельта-ритм также наиболее характерен для определенной стадии сна.

Пространственно-временная организация биоэлектрической активности мозга и ее динамика тесно связаны с особенностями функционального состояния мозга, поэтому наряду с оценкой отдельных ритмических составляющих ЭЭГ используются характеристики их пространствено-временных отношений, в частности показатели когерентности. Средний уровень когерентности может быть определен для отдельных частотных диапазонов (например, альфа или бета) и для двух спектров мощности по всем частотам, взятым вместе. Установлено, что средний уровень когерентности, вычисленный для симметричных точек в разных полушариях или для двух точек в одном полушарии, при неизменном функциональном состоянии оказывается индивидуально устойчивым и сохраняет свое значение через несколько дней и месяцев. Хорошим показателем нормального состояния мозга является также средний уровень когерентности по отдельным спектральным составляющим (дельта-, тета-, альфа- и бета-).

Изменения ФС у здорового человека, как правило, сопровождаются переструктурированием пространственно-временных соотношений биотоков мозга, при этом связи между отдельными участками мозга или спектральными составляющими могут ослабевать, а между другими – усиливаться. 

Динамика вегетативных показателей. При диагностике ФС с успехом применяются показатели сердечно-сосудистой, мышечной, дыхательной, выделительной и других систем организма. Например, частота сердечных сокращений, сила сокращений сердца, минутный объем сердца, артериальное давление, региональный кровоток меняются при изменении ФС прежде всего на фоне больших физических нагрузок. При интенсивной работе минутный объем сердца может увеличиться почти в десять раз: с 3 – 5 до 25 – 30 л. Значительно возрастают частота сердечных сокращений и кровоток в скелетных мышцах, может увеличиться кровяное давление. Однако в отсутствие физических нагрузок изменения тех же показателей неоднозначны. Другими словами, при одних и тех же внешних раздражителях можно наблюдать противоположные по направлению изменения в показателях работы сердечно-сосудистой системы. Эти факты имеют свое объяснение. Регуляция гемодинамики (ударного и минутного объема крови, артериального давления, распределения крови по организму) осуществляется с помощью симпатического и парасимпатического отделов нервной системы. Оба отдела в свою очередь находятся под контролем высшего вегетативного центра организма – гипоталамуса – и ряда других подкорковых структур. Поэтому изменения в состоянии симпатического и парасимпатического отделов имеют системный характер, т.е. закономерным образом проявляются в состоянии большинства органов и систем. Таким образом, при возбуждении симпатической нервной системы налицо будет один вариант вегетативного реагирования, а при возбуждении парасимпатической – другой. Симпатическая нервная система призвана обеспечить мобилизацию организма к деятельности, следовательно, состояние мобилизации и действия будет протекать на фоне вегетативных изменений по симпатическому варианту. При снижении уровня напряжения и успокоении будет снижаться тонус симпатической нервной системы и возрастать тонус парасимпатической, при этом все изменения систем организма будут иметь соответствующую динамику.

В настоящее время достаточно актуальной и сравнительно интенсивно разрабатываемой является проблема психического отражения фундаментальных физических свойств внешнего мира - пространственно-временных, модельных и энергетических,- которая изучается одной из старейших областей научной психологии - психофизикой. По существу психофизика разрабатывает методы исследования и описания качественных и количественных характеристик "субъективного пространства", а также динамики этих характеристик и их роли в процессе развития и функционирования человека - в фило- и онтогенезе, в поведении и деятельности. С точки зрения классической психологии эти проблемы относятся к широко известным проблемам психофизических порогов и психофизического шкалирования.

В области психофизики принцип отражения как ведущий и конструктивный принцип анализа психических явлений проявляется в настоящее время с наибольшей полнотой, начиная от глубокого анализа структуры и свойств внешних воздействий и кончая исследованием особенностей внутренней организации - топологии и метрики - многомерного субъективного сенсорного пространства. Разработка основных проблем психофизики может составить базу для дальнейших перспективных исследований организации психических образов, изучения их сигнальной, информационной и регулирующей роли.

Практическое значение разработки этих проблем вполне очевидно - они связаны с чрезвычайно широким диапазоном операторской деятельности по приему и переработке сигналов разного рода в современных системах контроля, управления и связи, и имеют прямой выход на исследования проблем анализа и синтеза систем кодирования сигнальной информации. Поэтому вопрос углубленного анализа и проверки существующих теоретических психологических концепций и математических моделей в этой области, так же как и вопрос о целенаправленном экспериментальном исследовании психофизических проблем, становится достаточно острым.