2.1.6.4. Проблема группы в социальной психологии

Определение группы как основной единицы социальной психологии.

Классификация групп. Группы членства и референтные группы.

Социально-психологические параметры малых групп. Композиция группы: численный, половой, возрастной состав.

Структуры малой группы: социометрическая, коммуникативная и структура власти. Социометрия, аутосоциометрия и референтометрия как ме­тоды исследования социометрической структуры группы. Факторы, опреде­ляющие социометрический статус школьника. Структура коммуникаций. Централизованные и децентрализованные коммуникативные сети. Коммуни­кативное лидерство. Структура власти в малой группе. Лидерство. Виды и стили лидерства. Модели лидерства. Методы исследования лидерства. Руко­водство. Авторитет. Две основные модели руководства: директивная и коо­перативная. Стили руководства. Факторы, определяющие эффективность вы­бора стиля руководства.

Руководство в педагогическом процессе. Авторитет роли и личности педагога. Стадии формирования авторитета. Факторы, влияющие на успеш­ность педагогического руководства.

Групповые процессы (сплочение группы, процесс группового давле­ния, процесс выработки решения, формирование психологического климата в группе). Сплочение и сплоченность. Ценностно-ориентационное единство как показатель сплоченности. Групповая совместимость. Уровни совмести­мости. Измерение совместимости. Сработанность. Групповое давление. Кон­формность и конформизм. Коллективистское самоопределение. Социально-психологический климат и его составляющие. Методы изучения социально-психологического климата.

Процесс принятия группового решения. Этапы принятия группового решения. Принципы эффективного обсуждения в группе. Требования к ве­дущему групповой дискуссии. Организация группового взаимодействия. Па­раметры эффективности групповой деятельности. Совместная деятельность: структура, формы. Учет уровней взаимодействия при изучении эффективно­сти совместной деятельности группы.

Нормативно-ролевая структура группы: нормы, статусы, позиции, функ­ции и роли, ожидания, санкции. Динамика развития малой группы. Стадии развития группы: знакомство (стадии псевдосолидарности), агрессия (стадия напряжения-фрустрации), стадия устойчивой работоспособности (сотрудниче­ство), стадия распада (умирание). Групповые процессы и эффекты.

Основные пути формирования детского коллектива: традиции, совме­стная творческая деятельность, перспективные и ближайшие цели. Признаки коллектива. Классификация коллективообразования А.Н. Лутошкина. Уров­ни развития группы в трактовке Л.И. Уманского и А.В. Петровского.

2.1.7. Литература по психологии для подготовки к государственному междисциплинарному экзамену

1. Аверин В. А. Психология детей и подростков. - СПб., 1998.

2. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. В 2-х т. - М., 1980.

3. Андреева Г. М. Психология социального познания. - М., 1997.

4. Асмолов А.Г. Психология личности - М., 1990.

5. Бассин Ф.В. Проблемы бессознательного. - М.,1988.

6. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. - М., 1982.

7. Введение в психологию / Под общ. ред. А.В. Петровского. - М., 1995.

8. Веккер Л.М. Психические процессы. В 3-х т. - Л., 1981.

9. Величковский Б.М. и др. Психология восприятия. - М., 1973.

10..Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека - М., 1980.

11.Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. - М., 1976.

12.Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М. В. Гамезо. - М., 1984.

13.Выготский Л.С. Собр. соч. В 6-ти т. - М., 1982.

14..Гальперин П.Я. Введение в психологию. - Ростов-на-Дону, 1999.

15.Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М., 1986.

16.Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций - М., 1988. 17.Грановская Р.М. Элементы практической психологии. - Л., 1988. 18.Гриншпун И.Б. Введение в психологию. - М., 1994.

19.Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М., 1996.

20.Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. - М.,1995.

21. Дубровина И.В. и др. Психология. - М., 1999.

22.3ейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. - М., 1981.

23.Зимняя И.А. Педагогическая психология. - Ростов-на-Дону, 1999.

24.Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. - М., 1991.

25.Изард К.Е. Эмоции человека. - М., 1980.

26.Крайг Г. Психология развития. - СПб., 2000.

27.Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях к ним. - М., 1999.

28.Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя. - М., 1990.

29.Кулагина И.Ю. Возрастная психология. - М., 1998.

30.Левитов Н.Д. Психология характера. - М., 1969.

31. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2-х т. - М., 1983.

32.Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. - М., 1984.

ЗЗ.Менчинская Н.А. Психологические проблемы неуспевающих школьников. -М., 1971.

34,Мерлин B.C. Очерк истории темперамента. - М., 1973.

35.Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. - М., 1998.

36.Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. - М., 1997.

37.Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М., 1995.

38.Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. - М., 1986.

39.Платонов К.К. Проблемы способностей. - М., 1973.

40.Пономарев Я.А. Психология творчества. - М., 1976.

41.Психологический словарь / Под ред. В.В. Давыдова и др. - М., 1982.

42.Психология индивидуальных различий. Тексты./ Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. - М., 1982.

43.Психология личности. Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А Пузырея.-М., 1982.

44.Психология: Словарь / Под ред. А.В. Петровского. - М., 1990.

45.Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития./ Под ред. А. А. Реана. - М., 2001.

46.Психология эмоций. Тексты. /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.К. Вилюнаса.-М., 1984.

47.Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. - СПб, 1999.

48.Роговин М.С. Проблемы теории памяти. - М, 1977.

49.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2-х кн. - М, 1989.

50.Слободчиков В.И, Исаев Е.И. Психология человека - М., 1995.

51.Смирнов А.А. Избранные психологические труды. - М, 1988.

52.Социальная психология / Под ред. А.В. Петровского. - М, 1987.

53.Столин В.В. Самосознание личности. - М, 1983.

54.Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. - М, 1998.

55.Теории обучения. Хрестоматия. В 2-х т. - М, 1999.

56.Тихомиров O.K. Психология мышления. - М, 1984.

57.Узнадзе Д.Н. Теория установки. - М, 1997.

58.Фрейд 3. Психология бессознательного. - М, 1989.

59.Фридман Л.М, Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. -М., 1998.

60..Хрестоматия по вниманию / Под ред. А.Н Леонтьева и др. - М., 1976.

61.Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. - М, 1981. 62.Хрестоматия по возрастной психологии: Младший школьный возраст./Сост. И.В. Дубровина. - М., 1999. 63.Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред.Ю.Б. Гиппенрейтер и др. - М., 1981. 64.Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и др. - М._? 1979.

65.Хрестоматия по ощущениям и восприятию / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и др.-М., 1975.

66..Хрестоматия по педагогической психологии / Сост. А.И. Красило, А.П.Новгородцев. - М., 1995.

67.Хрестоматия по психологии / Под ред. А.В. Петровского. - М., 1987

68.Хрестоматия по социальной психологии / Сост. Т.В. Кутасова. - М., 1994.

69.Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. - Томск, 1993.

70.Чеснокова И.И. Проблемы самосознания в психологии. - М., 1977.

71.Эльконин Д.Б, Избранные психологические труды. - М., 1989.

72.Якобсон П.И. Психология чувств. - М., 1961.