- •Содержание
- •Раздел 7. Феноменология развития
- •Тема 7.1 Предмет и задачи возрастной психологии
- •7.1.1 Предмет, проблемы и задачи возрастной психологии
- •7.1.2 Структура возрастной психологии
- •Краткая история психологии развития человека
- •Тема 7.2 Основные методы и принципы возрастной психологии
- •7.2.1 Классификация методов психологического исследования
- •7.2.2 Принципы исследования и их специфика
- •Тема 7.3 Проблема психического развития человека
- •Сущность психического развития и его показатели
- •7.3.2 Понятие условий, источника и движущих сил развития психики
- •Факторы и условия психического развития
- •7.3.2.1 Факторы психического развития, их характеристика
- •7.3.2.2 Характеристика подходов к проблеме соотношения обучения и развития ребенка
- •Тема 7.4 Возраст и возрастная периодизация
- •Понятие возраста в психологии
- •Структура психического возраста
- •Характеристика подходов, раскрывающих содержание понятия «возрастная периодизация»
- •Восемь стадий психосоциального развития
- •Раздел 8. Детство
- •Тема 8.1 Психологические особенности периода новорожденности и младенчества
- •8.1.1 Сущность понятия «детство»
- •Определение понятия «младенчество»
- •Новорожденность
- •Собственно младенчество
- •Динамика речевого развития
- •Тема 8.2 Психологическая характеристика раннего детства
- •8.2.1 Факторы развития в раннем детстве
- •8.2.2 Основные характеристики возраста
- •7.2.3 Начальные формы самосознания
- •7.2.4 Отношения ребенка со взрослым
- •Тема 7.3 Психическое развитие дошкольника
- •7.3.1 Общая характеристика возраста. Особенности деятельности дошкольника.
- •Особенности деятельности дошкольника
- •Когнитивное развитие в дошкольном возрасте
- •Развитие личности дошкольника
- •Тема 7.4 Психологическая готовность к школе
- •Сущность и содержание понятия «психологическая готовность к школе»
- •Диагностика школьной зрелости
- •Тема 7.5 Общая характеристика младшего школьного возраста
- •7.5.1 Психологический портрет младшего школьника
- •7.5.2 Анатомо-физиологические особенности младшего школьника
- •7.5.3 Психологические новообразования в младшем школьном возрасте
- •7.5.4 Психологическая перестройка, связанная с поступлением в школу
- •7.5.5 Адаптация ребенка к школе
- •7.5.6 Некоторые особенности обучения шестилетних детей
- •Тема 7.6 Учебная деятельность младшего школьника
- •Общая характеристика учебной деятельности как ведущей для младшего школьного возраста
- •7.6.2 Содержание и структура учебной деятельности
- •7.6.3 Особенности учебных задач
- •7.6.4 Особенности учебных действий
- •7.6.5 Особенности действия контроля
- •7.6.6 Особенности действия оценки
- •7.6.7 Психологические особенности других видов деятельности младших школьников
- •Тема 7.7 Мотивация учения младших школьников
- •7.7.1 Характеристика понятия «мотивы учения». Виды мотивов учения.
- •2. Мотивы, лежащие как бы за пределами учебного процесса:
- •7.7.2 Проявления мотивации учебной деятельности младших
- •Изменения мотивов учения на протяжении младшего школьного возраста
- •7.7.4 Возрастные и индивидуальные особенности мотивации учения
- •Тема 7.8 Развитие познавательных процессов и личности младших школьников
- •Развитие сенсорно-перцептивной сферы младшего школьника
- •Характеристика внимания младшего школьника
- •7.8.3 Особенности памяти детей младшего школьного возраста
- •7.8.4 Развитие мышления и речи младшего школьника
- •Специфика развития воображения на данном возрастном этапе
- •Общение со сверстниками и взрослыми
- •Потребности, самооценка и самосознание
- •Основные характеристики эмоций, чувств и воли
- •Индивидуально-типологические особенности младших школьников и их учет в учебно-воспитательном процессе
- •Раздел 9. Особенности психического развития в отрочестве, юности и взрослом возрасте
- •Тема 9.1 Особенности психического развития подростков
- •9.1.1 Общая характеристика подросткового возраста
- •9.1. 2 Анатомо-физиологические особенности развития подростков
- •9.1.3 Учебная деятельность и труд подростков
- •9.1.4 Развитие познавательных процессов у подростков
- •9.1.5 Общение со сверстниками как ведущий вид деятельности в подростковый период. Противоречия возраста.
- •9.1.6 Особенности отношений мальчиков и девочек
- •9.1.7 Чувство взрослости как стержневое новообразование личности подростка
- •9.1.7 Развитие самосознания. Формирование самооценки подростка. Возникновение и оформление нравственных убеждений и нравственного мировоззрения.
- •Тема 9.2 Развитие психики в период юности
- •9.2.1 Общая характеристика юности
- •Учебная деятельность и умственное развитие старших школьников
- •Трудовая деятельность и выбор профессии в старшем школьном возрасте
- •Развитие личности старшего школьника
- •Общение в период юности. Дружба и любовь.
- •Тема 9.3 Характеристика развития личности в период от 18 до 25 лет
- •9.3.1 Основные характеристики возраста
- •Молодость как студенческая пора
- •Молодость как время установления близости
- •Основные противоречия возраста
- •Тема 9.4 Психологическая характеристика зрелости
- •9.4.1 Основные характеристики взрослого периода
- •Характеристика «кризиса середины лет»
- •Основные изменения психических функций в зрелом возрасте
- •9.5. Психология старости
- •9.5.1 Старение. Типы старения.
- •9.5.2. Психологическое развитие и особенности личности в пожилом возрасте
- •Основные стрессоры старости
Содержание
Раздел 7. Феноменология развития |
4 |
7.1 Предмет и задачи возрастной психологии |
5 |
7.2 Основные принципы и методы возрастной психологии |
11 |
7.3 Проблема психического развития и его показатели: 7.4. Возраст и возрастная периодизация |
14 20 |
Раздел 8. Детство |
27 |
8.1 Особенности периода новорожденности и младенчества |
28 |
8.2 Психологическая характеристика раннего детства |
35 |
8.3 Психическое развитие дошкольника: |
39 |
8.4 Психологическая готовность ребенка к школе |
47 |
8.5 Общая характеристика младшего школьного возраста |
49 |
8.6 Учебная деятельность младшего школьника |
55 |
8.7 Мотивация учения младших школьников |
61 |
8.8 Развитие познавательных процессов и личности младших школьников |
64 |
Раздел 9. Особенности психического развития в отрочестве, юности, взрослом возрасте |
74 |
9.1 Особенности психического развития подростков |
75 |
9.2 Развитие психики в период юности |
85 |
9.3 Характеристика развития личности в период от 18 до 25 лет |
92 |
9.4 Психологическая характеристика взрослости |
96 |
9.5 Психология старости |
99 |
Раздел 10. Основы психологии обучения |
105 |
10.1 Учение и его закономерности |
106 |
10.2 Формирование у школьников научных понятий. |
109 |
10.3 Формирование у школьников активного творческого мышления |
111 |
10.4 Индивидуализация обучения |
118 |
Раздел 11. Основы психологии воспитания |
121 |
11.1 Закономерности формирования личности школьника |
122 |
11.2 Психологические основы воспитательного воздействия |
126 |
Раздел 12. Основы психологии учителя |
133 |
12.1 Педагогическая деятельность и её значение |
134 |
12.2 Педагогические способности |
137 |
Раздел 7. Феноменология развития
Задачи раздела:
рассмотреть особенности предмета и задач возрастной психологии;
определить основные пути становления психологии развития человека;
рассмотреть особенности основных методов и принципов возрастной психологии;
определить сущность и содержание понятий «возраст» и «возрастная периодизация».
Основные понятия раздела: предмет психологии, проблемы психологии, задачи психологии, психология дошкольника, психология младшего школьника, психология подростка, психология юности, нативистская схема развития, эмпирическая схема развития, культурно-историческую теорию развития, учебная деятельность, теория развивающего обучения, теория «первоначального очеловечивания». Метод возрастной психологии, наблюдение, опрос, интервьюирование, тестирование, социометрический метод, социально-психологический эксперимент, принцип исследования, развитие, область развития, процессуальная характеристика развития, онтогенетическое развитие психики, закономерность психического развития, условие развития, источник развития, движущая сила психического развития, высшие психические функции, признак высших психических функций, интериоризация, знак, социальная ситуация развития, кризис развития, ведущая деятельность, новообразование, факторы психического развития, условие психического развития. Вид активности, зона ближайшего развития, уровень актуального развития, возраст психосоциального развития, интеллектуальное развития, система «ребенок – общественный взрослый», система «ребенок - общественный предмет, периодизация.