минобрнауки россии федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ЧЕРЕПОВЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт (факультет)	Гуманитарный институт
Кафедра	Связей с общественностью, журналистики и рекламы

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине «Стилистика и литературное редактирование»

на тему	«Триггерные слова в газете «Речь»»

Выполнил студент группы

2ЖУР-210

направления подготовки (специальности)

031300.62 журналистика

шифр, наименование

Парамонова Евгения Андреевна

фамилия, имя, отчество

Руководитель

Иванова Елена Михайловна

фамилия, имя, отчество

к. ф.н., доцент

должность

Дата представления работы

«16» мая 2013 г.

Заключение о допуске к защите

Оценка _______________, _______________

количество баллов

Подпись преподавателя_________________

Череповец, 2013

Оглавление

Введение. 2

Триггерные слова. 3

1.1 Как влияет текст на человека. 3

1.2 Слова-Триггеры. 5

Отличие слов-триггеров от ключевых слов. 8

Газета «Речь». 10

Базовые слова-триггеры. 11

Заключение. 15

Список литературы. 16

Введение.

В данной курсовой работе рассматриваются слова- триггеры и как они воздействуют на человека на примере городской газеты «Речь».

Тема курсовой работы актуальна, т.к. рассмотрение феномена слов-триггеров поможет журналистам создавать тексты, которые смогут привлечь к себе внимание и станут интересны для читателя.

Цель данного исследования - рассмотреть, что такое слова-триггеры и как они воздействуют на человека.

Задача моей работы найти отличие триггерных слов от ключевых слов. А также выяснить с помощью эксперимента, использует ли череповецкая газета «Речь» слова-триггеры и если да, то какие слова смогли привлечь внимание читателя, и входят ли они в состав базовых слов-триггеров.

Новизна данного исследования заключается в том, что очень много журналистов и людей, которые имеют хоть какое то отношение к журналистике, употребляют выражения «триггерные слова» или «слова-триггеры», зачастую не зная о том, что же оно все таки значит.

Данная тема была рассмотрена только американскими тренерами по психологическому воздействию и профессиональными маркетологами. Информация о триггерных словах взята с англоязычных сайтов .Перевод был осуществлен самостоятельно с помощью англо- русского словаря.

Хронологические рамки исследования: сентябрь 2012 года – май 2013 года.

Разработки по данной теме курсовой работы были представлены на днях студенческой науки в Череповецком Государственном университете на научной конференции для школьников и студентов маладших курсов «Дебют- 2013» 10 апреля 2013 года, где была удостоена диплома третьей степени за лучший доклад на секции «Стилистика масс- медийного дискурса».

Структура работы такова: первая глава (теоретическая) представляет собой реферативный обзор научных работ американских тренеров по психологическому воздействию и профессиональных маркетологов по теме данной курсовой работы, выявление отличий слов- триггеров от ключевых слов , а вторая глава (практическая) – анализ городской газеты газеты «Речь», выяление слов- триггеров и их воздействие на читателей, основанный на теоретических положениях, описанных в первой главе.

Триггерные слова.

1.1 Как влияет текст на человека.

Существует ряд хитростей, которые позволяют делать влияние текста на читателя более сильным. Многие профессиональные журналисты и редакторы используют эти хитрости и создают мощные тексты, которые очень высоко ценятся в нашем современном мире.

Прежде чем начать, нужно разобраться, почему в одном случае влияние текста на человека может быть сильным, а в другом – слабым. Для этого необходимо рассмотреть его более подробно с точки зрения природы человека.

Информация, которую мы получаем из окружающего мира, передается в головной мозг в виде электрических импульсов. В мозге существует два отдела, которые пропускают через себя информацию, - это лимбическая система и рациональная.

Рациональная система – это конечная точка, то есть пункт назначения. В этом отделе головного мозга происходит анализ, логическое сопоставление фактов и принятие взвешенных решений.

Однако прежде чем попасть в рациональный отдел, информация проходит через лимбическую систему, отвечающую за эмоции и чувства. Таким образом, на всю получаемую информацию человек в первую очередь реагирует не логически, а эмоционально. Вот наиболее ярко выраженные примеры:

1. Страх не дает человеку возможность думать и двигаться

2. Гнев заставляет человека проявлять агрессию.

3. Влюбленность лишает человека трезво смотреть на окружающий мир, он как будто надевает «розовые очки».

Человеческий организм устроен таким образом, что сначала на получаемую информацию мы реагируем чувствами, а только потом разумом. Именно эту особенность можно использовать для усиления влияния текста на читателя.

Когда мы выяснили всю суть процессов, остается только один, самый главный вопрос, что для этого нужно сделать? Как все-таки сделать текст более эффективным и как оказать влияние на эмоции человека?

Ответ кроется на поверхности. Журналист может давать своим читателям готовый вывод, либо информацию, которая требует обработки и самостоятельных выводов. Плюс готового вывода в том, что у читателя он создаст в воображении картинку и вызовет ответную реакцию.

Например в тексте где каждый пункт рисует картинку: красочную, яркую, сочную, которая способна разбудить воображение, влияет на читателя сильнее, чем тот текст, где нужно самому додумывать все происходящее. Так происходит, потому что лимбическая система обрабатывает информацию и вызывает в человеке желание на уровне эмоций, а не разума.

Предлагая красочные изображения для воображения читателя, журналист оказывает на него гораздо большее воздействие, чем когда просто дает ему факты и цифры, которые мозгу нужно обработать.

Но не только яркие и красочные тексты способны зацепить и привлечь внимание читателя. Для того, чтобы человек, покупая газету, обратил внимание на определенную статью и не оставил ее без внимания, многие журналисты используют слова - триггеры.¹