Билет 7

Задание 1.

1. Создать структуру базы данных «Ученик», содержащую следующие поля: фамилия, имя, школа, класс, дата рождения, вес.

2. Определить первичный ключ таблицы.

3. Добавить в структуру после поля «Дата рождения» поле «Рост».

4. Определить значения каких полей для каждого ученика могут меняться в течение всей его учебы в данной школе. Удалить эти поля из структуры БД.

Вопросы:

Спланируйте урок, содержащий данную задачу. При этом продемонстрируйте следующие умения:

• организовать деятельность учащихся и управлять ею в процессе решения задачи;

• подбирать средства для решения учебной задачи;

• формулировать организационные и управляющие вопросы по решению задачи;

• предусмотреть адекватные ответам учащихся возможные приемы реакции учителя на этот ответ.

Задание 2.

Построить модель прямолинейного движения материальной точки с постоянным ускорением основанную на следующих допущениях:

• интервал времени, в течение которого движется тело, разбит на очень большое количество равных маленьких промежутков, то скорость движения тела в каждый из этих промежутков времени постоянна (т. е. движение равномерно) и меняется «мгновенно» в конце каждого промежутка,

• что при неограниченном увеличении числа отрезков разбиения мы получим величину перемещения с любой точностью;

сформулировать цель и провести моделирование, используя табличный процессор (например, Excel).

Вопросы:

1. Выделить систему основных понятий, используемых для решения данной задачи.

2. Начертите схему межпонятийных связей, отображающих межпредметные связи курсов имеющих место при решении задачи.

Задачник № 2 – стр. 155, учебник –стр. 300, Семакин – стр.154

1. Прямолин. движение. a, V₀ – const, V = V₀+at, S = .

Модель – это некоторое упрощенное подобие реального объекта.

Модель – это такой материальный или мысленно представляемый объект, который в процессе изучения замещает объект-оригинал, при этом сохраняя некоторые важные для данного исследования черты данного объекта.

Моделирование – процесс построения, изучения и применение модели.

Свойства модели определяются целью, ради которой она создается.

Цели моделирования:

1. Понять, как устроен объект, структура, свойства и т.д.

2. Научиться управлять объектом или процессом.

3. Прогнозирование развития процесса или явления, их результатов или последствий при каких-либо заданных способах воздействия на них.

Существует несколько классификаций моделей. Например

1. По целям: дескриптивные (описательные) модели, оптимизационные модели, многокритериальные модели, игровые модели, имитационные модели. Стр. 680 Пак Хенер

2. По области использования: учебные, опытные (модель корабля), игровые, научно-технические и т.д.

3. По учету фактора времени: статистические (дают одномерный срез текущего состояния объекта) и динамические (позволяют увидеть изменение объекта во времени).

4. По отрасли знания (физические, биологические, экономические и т.д.).

Межпонятийные связи в учебнике стр. 125.