Тема 1. Методология си

1. Понятие и функции социологической методологии

2. Парадигма. Виды парадигм.

3. Структура социологического знания: теоретический уровень, теории среднего уровня, эмпирический уровень

4. Основные теоретические методы социального познания

1. Понятие и функции социологической методологии

Социологическая методология – учение о системе предпосылок, принципов, подходов, методов, обосновывающих и объясняющих способы получения социологического знания, его приращения и применения. Методология учит пониманию того, как можно и нужно использовать имеющиеся знания для получения нового знания.

Необходимость выделения методологии в самостоятельную область связана с осознанием достижений, проблем и трудностей развития научного знания. Развитие методологии обуславливается усложнением процессов научного познания и необходимостью выбора наиболее эффективного пути развития научного знания. Методология превращается в самостоятельную область изучения во второй половине ХХ века. В этот период она развивается уже не только в рамках философии и специальных научных дисциплин, а как самостоятельная область размышления над опытом развития науки и как область, которая определяет основные направления приращения научного знания. В этом смысле методология социологии – это способ самопознания социологии как науки, способ ее рефлексии, т. е. размышления по поводу сущности, назначения, возможностей и границ научного познания социальной действительности. Методологический анализ имеет дело с различными видами познавательной деятельности социолога, осознанными и неосознанными приемами получения новых знаний.

Функции методологии

1. Описательная. Методология классифицирует, обобщает опыт практической исследовательской работы. Описывая опыт, методология создает реестр достижений развития социологической науки с т. зрения формирования картины познавательных средств, которые ранее использовались.

2. Объяснительная. Связана с прояснением и пониманием причин, которые лежали в основе использования тех или иных методов, которые привели к соответствующим результатам.

3. Прогностическая. На основании описания прошлого опыта, объяснения причин, породивших этот опыт, методология указывает, где и как необходимо использовать уже имеющиеся методы и знания.

4. Контрольная. Имеется в виду способность методологии выступать в роли нормы, регулятора научной деятельности. Она дает оценку правильности выбранных методов исследования и позволяет оценить достоверность полученных результатов.

5. Критическая.

6. Самокритическая. Эти функции связаны с возможностью подвергать сомнению полученные научные результаты и вести грамотную, профессиональную дискуссию, диалог, как с коллегами, так и с самим собой.

2. Парадигма. Виды парадигм.

Понятие парадигма было предложено Т. Куном в его работе «Структура научных революций».

Парадигма –

• Система онтологических представлений об изучаемой реальности

• Система познавательных принципов, подходов и методов

• Система идей, понятий, теорий, эмпирических фактов, составляющих содержание соответствующей области познания

• Совокупность явных (осознаваемых) и неявных норм познавательной деятельности и отношений в научном сообществе. Т. е. парадигма – это сама познавательная деятельность, осуществляемая в рамках научных групп. Научное сообщество всегда дифференцировано на группы ученых, каждая из которых работает в одной из выработанных и принятых в качестве образца парадигм развития научного знания. В то же время в науке всегда имеются группы ученых, которые работают не только в рамках одной из имеющихся парадигм, но и выходят за ее пределы, используя онтологические, методологические и содержательные представления различных парадигм. Первые являются монистически мыслящими учеными, вторые – эклектически мыслящими, которые пытаются найти пути для синтеза, интеграции представлений различных парадигм и создания новой парадигмы.