- •Л. Б. Камышева, н. М. Борытко тебе, вожатый!
- •Содержание
- •Основы педагогики досуга
- •Принципы организации детского досуга
- •Методы досуговой педагогики
- •Методические подсказки организатору детского досуга
- •Каким требованиям должно соответствовать досуговое дело?
- •Этапы разработки программы работы лагеря
- •На каких программах делается акцент в летнем лагере?
- •Логика развития лагерной смены
- •Подготовительный период Цель и задачи подготовительного периода
- •Примерное содержание работы вожатого
- •Информационная карта творческой программы социальных открытий «Острова Детства», в рамках областного профильного лагеря общения и развития «Детские творческие дачи — 2009»
- •Творческая программа социальных открытий «Острова Детства»
- •Возрастная дифференциация деятельности детей
- •I этап —
- •III этап -
- •II этап — основной
- •1. Подготовительный период
- •2. Организационный период
- •3. Основной период
- •4. Заключительный период
- •Положение о дежурстве по столовой
- •Положение о дежурном отряде по программе.
- •Положение о формировании и работе Творческих Групп для подготовки и проведения общелагерных дел
- •Азбука форм коллективных творческих дел из опыта работы детских общественных организаций
- •Организационный период Цель и задачи организационного периода
- •Мероприятия и положения по конкурсам оргпериода
- •Обращение к участнику программы Дорогой друг!
- •Огоньки знакомства
- •Огоньки- откровения (конфликтные)
- •Тематические огоньки
- •Огоньки - анализа
- •Дачные часы
- •Оргпериод областного профильного лагеря общения и развития «Детские творческие дачи-2009»
- •Требования к оформлению дачного места и уголка на программе «Острова Детства»
- •Проект «Ярмарка идей» на «дтд — 2009»
- •Ролевая игра «в погоне за алмазами»
- •Ход проведения игры
- •Сценарий открытия программы «Острова детства»
- •Организация:
- •Первичная характеристика детей
- •Анализ оргпериода
- •Основной период
- •Экспресс-подготовка коллективных творческих дел.
- •Цель и задачи основного периода смены
- •Вариативный подход в организации деятельности детей
- •Методы подготовки дел
- •Основные этапы организаторской работы (по подготовке любого отрядного дела)
- •Возрастные проблемы детей и способы их разрешения
- •Проблемы детей младшего возраста
- •Проблемы детей среднего возраста
- •Проблемы старших подростков
- •Положения о конкурсных и досуговых программах основного периода Положение о конкурсе «Отрядная стенная газета»
- •День 2-й: «Но мы вместе» — 16 августа.
- •Дачный Non Stop
- •Положение по конкурсу pr-проектов «Показать горизонты»
- •Положение первого открытого детского киноконкурса — фестиваля «Ералаш»
- •Ролевая игра «Потомки короля Артура»
- •Положение конкурса квн-шоу «Дома хорошо, а в лагере лучше»
- •Положение о конкурсе юмористического таланта «квн-ассорти»
- •Положение по сюжетно-ролевой игре «Новая жизнь»
- •Группы и примерные их задания (задания из терминала могут добавляться)
- •Ролевая игра «Стань человеком»
- •Игра путешествие «Пойди туда, не зная куда, принеси то, не зная что»
- •Тематические дни в рамках программы Тотем «Музыка»
- •Тотем «Знание»
- •Заключительный период Цель и задачи заключительного периода
- •Мероприятия заключительного периода Линейка закрытия областного профильного лагеря общения и развития «Детские творческие дачи — 2008»
- •Анализ итогов смены
- •Итоговый анализ деятельности отряда и вожатого за смену
- •Постлагерный период
- •Легенда о лагере
- •Лагерь — это маленькая жизнь
- •Некоторые вопросы теории воспитания Сущность, предмет и задачи воспитания
- •Воспитательный процесс
- •Закономерности и принципы воспитания5
- •Средства воспитания6
- •Диалогический характер воспитания8
- •Системный подход в воспитании
- •Воспитательный коллектив9
- •Формы поведения в толерантном и интолерантном коллективах (по б. Э. Риэрдон)
- •Проектирование воспитательной системы загородного лагеря Программа развития воспитательной системы11
- •Основополагающие документы
- •Анализ работы лагеря и приоритеты воспитания на предстоящий период
- •Характеристика воспитательного потенциала социального окружения
- •Состав лагеря
- •Педагогическая характеристика воспитанников
- •Характеристика воспитательного потенциала лагеря
- •Ресурсное обеспечение воспитательной деятельности лагеря
- •Педагогические результаты и перспективы воспитательной деятельности лагеря
- •Концепция воспитательной системы лагеря
- •Управление воспитательным процессом в загородном лагере
- •Приложения к программе
- •Дополнительное образование детей
- •Название образовательной программы
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематический план
- •Содержание курса
- •Раздел 1. Название раздела
- •Тема 1.1. Название темы
- •Информационное обеспечение программы Литература
- •Методическое обеспечение
- •Педагогика детского праздника
- •Праздник как собы́тие
- •Праздник как со-бытие́
- •Заключение
- •Лариса Борисовна Камышева Николай Михайлович Борытко Тебе, вожатый!
- •400005, Волгоград, пр-т им. В. И. Ленина,88.
Информационная карта творческой программы социальных открытий «Острова Детства», в рамках областного профильного лагеря общения и развития «Детские творческие дачи — 2009»
1. Полное название программы |
Творческая программа социальных открытий «Острова Детства», в рамках областного профильного лагеря общения и развития «Детские творческие дачи — 2009» |
2. Организаторы программы (молодежное, детское объединение (учреждение) |
Волгоградская региональная общественная детская организация «Созвездие талантов» |
3. Авторы программы (с указанием контактов) |
400005, Волгоград, ул. Пражская, 7/33 e-mail: stalant@mail.ru, тел/факс: 8 (8442) 23-74-05 Камышева Л.Б. — председатель ВРОДО «Созвездие талантов» |
4. Краткое содержание программы |
Подготовительный период. Инструктивные сборы педагогического состава и команды стажеров лагеря «Детские творческие дачи» сезона 2009. Организационный период. Введение в сюжет тематическо-игровой программы «Острова Детства». Открытие «Школы социальных спасателей», «Хобби-клубов». Формируется общелагерная коллегиальная система органов самоуправления — «Большого детского Совета»: совета командиров, совета стажеров, совета творчества, совета вечернего огонька, совета физоргов и совета хозяйственников и др. Открытие смены «День Островов Детства» Основной период. Тематическо-игровая программа «Острова Детства», Финальная игра «Тайны алмазов». Новые знания, умения и навыки через хобби-клубы.Анализ собственной деятельности. Заключительный период. День ВРОДО «СТ», Музей достижений, Вожатский сюрприз, Стажерский Арбат, Торжественная церемония награждения и вручения сертификатов. Происходит самопланирование дальнейшего развития своего творческого «Я» и самосовершенствования. Поиск форм дальнейшегот взаимодействие в последеятельности. |
5. Целевая группа и механизм ее формирования |
Дети и подростки от 7 до 17 лет Волгограда и Волгоградской области, активные участники и победители фестивально-конкурсных проектов ВРОДО «Созвездие талантов», лучшие детские творческие коллективы, лауреаты областных конкурсов художественного творчества, лидеры и стажеры, активы детских объединений и команд ВРОДО «СТ», воспитанники «Школы и лидеров и стажеров», профильные объединения, творческие студии и коллективы, в том числе не менее 10% детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации |
6. Возраст и количество участников программы |
От 7 до 17 лет. Всего: 550 человек. |
7. Территориальное представительство участников программы |
Волгоград и Волгоградская область |
8. Срок проведения профильных лагерей (смен) |
2 смена — июнь — июль 2009 г. 4 смена — август 2009 г. |
9. Место реализации программы с указанием предполагаемой стационарной оздоровительной базы |
2 смена — июнь — июль 2009 года, ГДОУ «Зеленая волна» (Дубовский р-н) 4 смена — августа 2009 года, ЗОЛ «Огонек» (Среднеахтубинский р-н) |
10. Предполагаемые конечные результаты реализации программы (кратко) |
Организуя процесс на основе общности интересов детей и подростков (и взрослых) и их добровольном включении в совместную деятельность для решения конкретных социально-значимых задач, за смену мы попытаемся создать условия для: - удовлетворения потребности подростков в равноправном положении с взрослыми; - актуализации их способностей; - устранения дефицита содержательного общения; - развития умения взаимодействовать с людьми, самореализоваться через сотрудничество и творчество, и умение все это внедрять по жизни. - усиление психолого-педагогических мотиваций к добровольческой деятельности и стимулирование организации волонтёрских команд; - повышение уровня пропаганды здорового образа жизни; - овладение эффективными формами общения, развитие коммуникативных умений; развитие организаторских навыков. - развитие лидерских качеств и умений участников программы, повышение их социальной активности; - торжественные приемы в ряды ВРОДО «Созвездие талантов» новых членов — 100 человек и 2 коллектива; - активизация деятельности детских объединений в постлагерный период. |
11. Показатели, по которым оценивается результативность реализации программы |
Увеличение числа отдохнувших и восстановивших силы для нового учебного года в период летних каникул детей и подростков. Увеличение областного показателя детей и подростков, вовлеченных в социально — активную гражданскую деятельность. |
12. Примерный план последействия по окончании срока реализации программы (кратко) |
Сохранение приобретенного опыта и фиксация его в методических досугово-педагогических материалах, корректировка концепции и разработка программы на 2010 год для областного профильного лагеря общения и развития «Детские творческие дачи — 2010». |
