- •Л. Б. Камышева, н. М. Борытко тебе, вожатый!
- •Содержание
- •Основы педагогики досуга
- •Принципы организации детского досуга
- •Методы досуговой педагогики
- •Методические подсказки организатору детского досуга
- •Каким требованиям должно соответствовать досуговое дело?
- •Этапы разработки программы работы лагеря
- •На каких программах делается акцент в летнем лагере?
- •Логика развития лагерной смены
- •Подготовительный период Цель и задачи подготовительного периода
- •Примерное содержание работы вожатого
- •Информационная карта творческой программы социальных открытий «Острова Детства», в рамках областного профильного лагеря общения и развития «Детские творческие дачи — 2009»
- •Творческая программа социальных открытий «Острова Детства»
- •Возрастная дифференциация деятельности детей
- •I этап —
- •III этап -
- •II этап — основной
- •1. Подготовительный период
- •2. Организационный период
- •3. Основной период
- •4. Заключительный период
- •Положение о дежурстве по столовой
- •Положение о дежурном отряде по программе.
- •Положение о формировании и работе Творческих Групп для подготовки и проведения общелагерных дел
- •Азбука форм коллективных творческих дел из опыта работы детских общественных организаций
- •Организационный период Цель и задачи организационного периода
- •Мероприятия и положения по конкурсам оргпериода
- •Обращение к участнику программы Дорогой друг!
- •Огоньки знакомства
- •Огоньки- откровения (конфликтные)
- •Тематические огоньки
- •Огоньки - анализа
- •Дачные часы
- •Оргпериод областного профильного лагеря общения и развития «Детские творческие дачи-2009»
- •Требования к оформлению дачного места и уголка на программе «Острова Детства»
- •Проект «Ярмарка идей» на «дтд — 2009»
- •Ролевая игра «в погоне за алмазами»
- •Ход проведения игры
- •Сценарий открытия программы «Острова детства»
- •Организация:
- •Первичная характеристика детей
- •Анализ оргпериода
- •Основной период
- •Экспресс-подготовка коллективных творческих дел.
- •Цель и задачи основного периода смены
- •Вариативный подход в организации деятельности детей
- •Методы подготовки дел
- •Основные этапы организаторской работы (по подготовке любого отрядного дела)
- •Возрастные проблемы детей и способы их разрешения
- •Проблемы детей младшего возраста
- •Проблемы детей среднего возраста
- •Проблемы старших подростков
- •Положения о конкурсных и досуговых программах основного периода Положение о конкурсе «Отрядная стенная газета»
- •День 2-й: «Но мы вместе» — 16 августа.
- •Дачный Non Stop
- •Положение по конкурсу pr-проектов «Показать горизонты»
- •Положение первого открытого детского киноконкурса — фестиваля «Ералаш»
- •Ролевая игра «Потомки короля Артура»
- •Положение конкурса квн-шоу «Дома хорошо, а в лагере лучше»
- •Положение о конкурсе юмористического таланта «квн-ассорти»
- •Положение по сюжетно-ролевой игре «Новая жизнь»
- •Группы и примерные их задания (задания из терминала могут добавляться)
- •Ролевая игра «Стань человеком»
- •Игра путешествие «Пойди туда, не зная куда, принеси то, не зная что»
- •Тематические дни в рамках программы Тотем «Музыка»
- •Тотем «Знание»
- •Заключительный период Цель и задачи заключительного периода
- •Мероприятия заключительного периода Линейка закрытия областного профильного лагеря общения и развития «Детские творческие дачи — 2008»
- •Анализ итогов смены
- •Итоговый анализ деятельности отряда и вожатого за смену
- •Постлагерный период
- •Легенда о лагере
- •Лагерь — это маленькая жизнь
- •Некоторые вопросы теории воспитания Сущность, предмет и задачи воспитания
- •Воспитательный процесс
- •Закономерности и принципы воспитания5
- •Средства воспитания6
- •Диалогический характер воспитания8
- •Системный подход в воспитании
- •Воспитательный коллектив9
- •Формы поведения в толерантном и интолерантном коллективах (по б. Э. Риэрдон)
- •Проектирование воспитательной системы загородного лагеря Программа развития воспитательной системы11
- •Основополагающие документы
- •Анализ работы лагеря и приоритеты воспитания на предстоящий период
- •Характеристика воспитательного потенциала социального окружения
- •Состав лагеря
- •Педагогическая характеристика воспитанников
- •Характеристика воспитательного потенциала лагеря
- •Ресурсное обеспечение воспитательной деятельности лагеря
- •Педагогические результаты и перспективы воспитательной деятельности лагеря
- •Концепция воспитательной системы лагеря
- •Управление воспитательным процессом в загородном лагере
- •Приложения к программе
- •Дополнительное образование детей
- •Название образовательной программы
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематический план
- •Содержание курса
- •Раздел 1. Название раздела
- •Тема 1.1. Название темы
- •Информационное обеспечение программы Литература
- •Методическое обеспечение
- •Педагогика детского праздника
- •Праздник как собы́тие
- •Праздник как со-бытие́
- •Заключение
- •Лариса Борисовна Камышева Николай Михайлович Борытко Тебе, вожатый!
- •400005, Волгоград, пр-т им. В. И. Ленина,88.
День 2-й: «Но мы вместе» — 16 августа.
Время проведения: 17.00–19.00
17.00 Дача делится на 3 группы: Гимн (придумать гимн ДТД), Танец (придумать единый танец), Эмблема (каждому отряду даётся часть ватмана и они создают единую эмблему ДТД по принципу мозаики, с предварительной договорённостью, что на нём будет с другими дачами). У каждой группы есть свой куратор.
17.30 Представители групп возвращаются в свои дачи, где обмениваются информацией и готовятся к финальной презентации: «Гимн» разучивает со всей дачей песню; «Танец» разучивает танец; «Эмблема» — вместе с дачей на кусочке ватмана рисуют часть эмблемы.
18.30 Финал. Исполняют вместе гимн ДТД, танцуют единый танец, и склеивают эмблему в единое целое.
Дачный Non Stop
Место проведения: Зеленая эстрада МОУДОД ЗОЛ «Огонек»
Дата проведения: 21 августа с 17.00.
Участники: Команда «УДАЧНАЯ ДАЧА» (6, 7, 8, 9, 10 дачи)
Каждая дача имеет возможность подготовить как можно больше творческих номеров. Продолжительность каждого номера не более 1 минуты. Приветствуется активное участие всех.
Порядок презентации номеров определяется жеребьевкой.
Дачи показывают номера по кругу. Дача показывает один номер; если жюри пропускает этот номер, то номер показывает следующая дача. Если же нет, то отряд готовит замену. И так пока у дачи не закончатся номера. Таким образом, выявляется 3 финалиста (3дачи).
В финале конкурса только три дачи показывают номера, которые оцениваются баллами. Места распределяются по количеству баллов.
Положение по конкурсу pr-проектов «Показать горизонты»
Место проведения: МУ ДОД ЗОЛ «Огонек».
Аудитория: участники областного профильного лагеря «Детские творческие дачи».
Условия:
каждому объединению необходимо подготовить PR-проект в письменном виде;
подготовить рекламу своего товара, продвигаемого в проекте;
подготовить защиту своего проекта.
Структура проекта: полное название; актуальность; цель, задачи; аудитория; основная идея проекта; объект и предмет исследования; содержание проекта; механизм реализации; ресурсное обеспечение; ожидаемый результат.
Регламент конкурса:
сдать проект в письменном виде необходимо до 18.30 10 августа;
реклама будет реализована 11 августа в 20.00;
защита проектов состоится 12 августа в 10.00.
Критерии оценки:
актуальность выбранной темы;
креативность решения;
слаженная работа команды;
оригинальность рекламируемого товара;
четкость, лаконичность текста.
Справочная информация:
PR, Паблик Рилейшнс, Связи с общественностью — комплекс мероприятий по продвижению товара, услуги, человека, организации, молодежного движения, политической партии и т.д.
PR — это своего рода искусство формирования положительного общественного мнения об организации путем убеждения общественности в том, что товар, создаваемый этой организацией, создан для потребителей, а не для получения выгоды предприятием.
PR — это искусство создания взаимовыгодных, гармоничных отношений организации с общественностью, от которых зависит успех функционирования фирмы.
Связи с общественностью представляют собой целостный процесс, в который входит сбор и анализ информации, создание стратегии, определение политики фирмы, коммуникация и наличие обратной связи и т.д.
Связи с общественностью — феномен ХХ века, но сами методы стары и уходят своими корнями в древний мир. В пору расцвета таких цивилизации как Вавилон, Древняя Греция и т.п., их правители заставляли народ принять их религию, власть. Они использовали методы речевой коммуникации, красноречие, литературу, паблисити (публичную известность), проведение специальных мероприятий. Эти методы повсеместно используются и сейчас в практике PR-специалистов.
