ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный университет путей сообщения»
(УрГУПС)
УТВЕРЖДаю:
Проректор по учебной работе
________________ Е. А. Малыгин
«____» _____________2013 г.
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
по дисциплине
«Деньги. Кредит. Банки»
для промежуточного и итогового контроля знаний
студентов всех форм обучения
по специальности: 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»
по направлениям: 080100 направление «Экономика» (бакалавр),
080200 Направление «Менеджмент» (бакалавр).
Екатеринбург
2
013
Тестовые задания составлены на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и требований к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалиста по специальностям: 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»; и в соответствии с основной образовательной программой подготовки бакалавров по направлениям: 080100 «Экономика», 080200 «Менеджмент».
Рекомендовано к использованию для итоговой оценки знаний студентов и промежуточного контроля.
Тестовые задания обсуждены на заседании кафедры «Экономика транспорта» « » 2013 г., протокол № .
Заведующий кафедрой,
профессор, д.э.н. ________________ (С. В. Рачек)
(подпись) (расшифровка подписи)
Разработчик:
ассистент кафедры
«Экономика транспорта» _______________(Ю. Н. Касымова)
(подпись) (расшифровка подписи)
Председатель научно-методической
комиссии ФЭУ _______________(О. Ю. Морозова)
(подпись) (расшифровка подписи)
Рецензенты:
доцент кафедры
«Экономика транспорта», к.э.н. ____________ (Л. И. Чернышова)
(подпись) (расшифровка подписи)
доцент кафедры
«Экономика транспорта», к.э.н. ____________ (И. В. Еремина)
(подпись) (расшифровка подписи)
Уральский государственный университет путей сообщения, УрГУПС, 2013
ВВЕДЕНИЕ
Банк программно-дидактических тестовых заданий составлен в соответствии с требованиями, предъявляемыми к инструменту диагностики качества обучения студентов технических вузов по дисциплине «Деньги. Кредит. Банки». Предлагаемая система заданий скомплектована на основе требований государственного образовательного стандарта; в соответствии с основной образовательной программой подготовки бакалавров и учебной рабочей программы дисциплины и предназначена для аттестации текущего и итогового уровня знаний и умений студентов.
Полная информация о характеристиках каждого задания представлена в описаниях каждого задания, позволяющая специалисту, ответственному за техническое сопровождение процесса формирования банка тестовых заданий, быстро и удобно работать с инструментальной средой компьютерного тестирования.
Особенности банка тестовых заданий для компьютерного тестирования предопределило прохождение шести этапов: анализ учебного материала, выделение наиболее значимых понятий, выбор типовых определений и задач, построение структуры банка тестовых заданий, моделирование различных форм представления системы заданий, определение временных рамок на обдумывание ответа студентами.
Наиболее значимыми, определяющими базовый уровень знаний студентов по дисциплине, принимаются следующие темы:
− история, сущность и функции денег;
− денежное обращение;
− денежная система;
− организация безналичных расчетов;
− инфляция и ее виды;
− денежная реформа, антиинфляционная политика;
− кредит и кредитная система;
− формы кредита;
− ссудный процент;
− организация кредитования в коммерческих банках;
− история возникновения и развития банковского дела;
− сущность банковской деятельности;
− центральный Банк РФ: история возникновения и основы функционирования;
− основы функционирования коммерческого банка;
− банковские риски;
− основы взаимоотношений банка с клиентами;
− система страхования вкладов.
В названии каждого тестового задания отражено содержание типовой задачи и его форма (открытая, закрытая, установление соответствия и правильной последовательности).
Дидактический тест по дисциплине, генерируемый компьютером для каждого студента, включает 30 заданий по несколько вопросов на каждую тему, при этом выбор формы задания осуществляется случайным образом. Правильное выполнение 18 и более заданий из 30 (60 % и более) позволяет констатировать сформированность базового уровня знаний и засчитать прохождение студентом аттестации по дисциплине.