Vіі. Критерії успішності навчання та засоби його діагностики

1. Поточний та підсумковий контроль

Аспекти оцінювання рівня знань, навичок та вмінь при поточному контролі:

– теоретичні знання (розкривають сутність речей, явищ та подій, що вивчаються, знання понятійно-категоріального апарату, глибина, гнучкість, міцність і дієвість отриманих знань);

– практичні знання (відомості про використання тих або інших предметів і ситуацій, що вивчаються з конкретною метою);

– сформованість сенсорних навичок (перцептивних, почуттєвих) – здатність автоматично аналізувати сигнали, які надходять із навколишнього середовища;

• сформованість розумових (інтелектуальних) навичок – здатність автоматично виконувати розумові операції, що мали місце раніше;

• сформованість рухомих навичок – автоматизована дія на зовнішній об’єкт за допомогою рухів з метою його перетворення, яке здійснювалося раніше не один раз;

• сформованість простих вмінь з навчальної дисципліни (можливість використання здобутих знань на практиці);

• сформованість складних вмінь (виконання складних дій, що потребують особливого контролю свідомості);

• інтелектуальні вміння (здатність сприймати та розуміти інформацію, висловлювати свої думки, планувати роботу, розв’язувати розумові завдання);

• технічні вміння (здатність оформляти різні документи, формулювати вимоги або відповідь тощо);

• практичні вміння (вміння діяти згідно з планом, організовувати колег (підлеглих) на виконання поставленого завдання тощо).

Успішність навчання студентів оцінюється за чотирьохбальною шкалою:

«Відмінно» – студент глибоко і міцно засвоїв програмний матеріал, вичерпно, послідовно, грамотно й логічно його викладає, з можливих варіантів вибирає найкращу відповідь. Адекватно вміє розкрити загальні закономірності й механізми психіки, психічні факти і явища в житті людини, а також сутність і функції несвідомого, підсвідомого, свідомого і надсвідомого в психічній діяльності людини. Добре знає основні напрями сучасної психології, її методи, сутність і зміст психіки, особливості прояву й протікання психічних процесів, формування і прояв психічних властивостей людини, джерела людської активності й творчості, механізми розвитку психіки, існування і прояв зовнішнього та внутрішнього психічного. Грамотно аналізує механізми психічного відображення, перетворення, регулювання, спонукання проектування та об’єктивації-розоб’єктивації, соціалізації, регулювання, захисту а також засоби розвитку психіки, психологічну сутність діяльності та психомоторику. Вміє переносити теоретичні знання у площину практики. Вміє робити правильні висновки.

«Добре» – студент твердо знає програмний матеріал, грамотно і по суті викладає його, не допускає суттєвих неточностей при виборі відповіді, тобто вибирає правильну, але не найкращу відповідь; правильно застосовує теоретичні положення при розв’язанні практичних завдань, володіє необхідними навичками і прийомами їх виконання, вміє розв’язувати ситуаційні завдання середньої важкості. Добре розрізняє різні психічні явища і факти, досить точно розкриває механізми психічного відображення, перетворення, регулювання, проектування, об’єктивації-розоб’єктивації, а також здатний на середньому і вище середнього рівнях аналізувати психічні явища й процеси, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між ними. Виявляє чинники розвитку психіки.

Із загального обсягу студент правильно виконує 81-92 % завдань.

«Задовільно» – студент знає тільки основний матеріал, але не засвоїв його деталей, припускається неточностей, обирає недостатньо чіткі формулювання, порушує послідовність у викладенні програмного матеріалу, але задовільно знає сутність і зміст психіки, особливості прояву та протікання психічних процесів, формування і прояв психічних властивостей людини, а також загальні принципи функціонування механізмів психічного відображення, перероблення енергії та інформації, проектування, регулювання, спонукання, об’єктивації-розоб’єктивації, соціалізації, психічного регулювання і психологічного захисту.

Студент спроможний розв’язати прості завдання. Із загального обсягу студент правильно виконав 51-80 % завдань.

«Незадовільно» – студент не знає значної частини програмного матеріалу, робить істотні помилки у розкритті психічних процесів, психічних властивостей і психічних станів, а також функціонуванні механізмів. Він не вміє встановити причинно-наслідкові зв’язки у виникненні й розвиткові психічних явищ.

З великими труднощами виконує практичну роботу. Із загального обсягу студент правильно виконав не більше 51 % завдань.

Підсумковий контроль успішності студента, курсанта, слухача

відповідно до ЕСТS (100-бальною системою) оцінювання знань, сформованості навичок та вмінь здійснюється за наступною шкалою:

Кількість набраних за шкалою ЛДУВС балів	Оцінка
	за національною шкалою	за шкалою ECTS
91 – 100	відмінно «5»	A
72 –90	добре «4»	BC
53 – 71	задовільно «3»	DE
52 і менше	незадовільно «2» з правом перескладання	FX

Критерії оцінювання знань та вмінь студента за результатами вивчення навчального матеріалу змістового модуля (навчальної дисципліни):

- А - оцінку «відмінно» - «5» - виставляється студентові, курсантові, слухачеві, який виявив глибокі знання навчального матеріалу модуля, що міститься в основних і додаткових рекомендованих літературних джерелах, вміння аналізувати явища, які вивчаються, у їхньому взаємозв’язку і розвитку, чітко, лаконічно, логічно послідовно відповідати на поставлені запитання, вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач та набрав за наслідками

підсумкового контролю 91-100 балів.

- ВС – оцінку «добре» - «4» – виставляється студентові, курсантові, слухачеві, який виявив міцні знання навчального матеріалу модуля, включаючи розрахунки, аргументовані відповіді на поставлені запитання, вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач, які, однак, містять певні (неістотні) неточності та набрав за наслідками підсумкового контролю 72-90 балів.

- DE – оцінка «задовільно» - «3» – виставляється студентові, курсантові, слухачеві за посередні знання навчального матеріалу, малоаргументовані відповіді, слабке застосування теоретичних положень під час розв’язання практичних задач неточності та набрав за наслідками підсумкового контролю 53-71 бал.

- FX – оцінка «незадовільно» - «2» - з правом перескладання – виставляється студентові, курсантові, слухачеві, який виявив незнання значної частини навчального матеріалу, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння застосувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач та набрав за наслідками підсумкового контролю 52 і менше балів.