
- •Передмова
- •Тема 1: рефлекторно-рухова сфера (основний шлях довільних рухів, центральний і периферичний параліч) і. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Виховні цілі заняття
- •Іv. Структурно-логічна схема заняття
- •V. Матеріали методичного забезпечення практичного заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •VII. Література
- •Тема 2: стріо-палідарна система й мозочок
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Виховні цілі заняття
- •IV. Структурно-логічна схема теми
- •V. Матеріали методичного забезпечення практичного заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •VII. Література
- •Тема 3: анатомія і фізіологія аналізаторів поверхневої та глибокої чутливості та їх патологія і. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Виховні цілі заняття
- •IV. Структурно-логічна схема теми
- •V. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •VII. Література
- •Тема 4: чутливі черепно-мозкові нерви (I,II,V,VIII пари) та їх патологія
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Виховні цілі заняття
- •IV. Структурно-логічна схема теми
- •V. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •VII. Література
- •Тема 5: рухові черепно-мозкові нерви (III, IV, VI, VII пари) та їх патологія
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Виховні цілі заняття
- •IV. Структурно-логічна схема теми
- •V. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •VII. Література
- •Тема 6: рухові та змішані черепно-мозкові нерви (IX, X, XI, XII пари) та їх патологія. Альтернуючі синдроми. Бульбарний та псевдобульбарний синдроми
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі
- •III. Виховні цілі заняття
- •IV. Структурно-логічна схема теми
- •V. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •VII. Література
- •Тема 7: кора. Локалізація функцій в корі великих півкуль і. Актуальність теми
- •Іі. Навчальні цілі заняття
- •Іiі. Виховні цілі заняття
- •IV. Структурно-логічна схема теми
- •V. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •VII. Література
- •Тема 8: вегетативна нервова система та її патологія і. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Виховні цілі заняття
- •Іv. Структурно-логічна схема теми
- •V. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •VII. Література
- •Тема 9: методи дослідження у неврології і. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Виховні цілі заняття
- •Іv. Структурно-логічна схема теми
- •V. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •Vіі. Література
Тема 4: чутливі черепно-мозкові нерви (I,II,V,VIII пари) та їх патологія
I. Актуальність теми
Вивчення функції I,II,V,VIII пар черепно-мозкових нервів та виявлення симптомів їх ураження дає можливість проводити топічну діагностику захворювань нервової системи. Симптоми ураження чутливих черепно-мозкових нервів часто є першими та єдиними симптомами при деяких неврологічних хворобах: абсцесах та пухлинах головного мозку, зокрема базальної поверхні мозку, гіпофізу і мосто-мозочкового кута, розсіяному склерозі, травмах голови, спинній сухотці, арахноїдитах, енцефалітах.
Симптоматика з ураженням даної групи черепно-мозкових нервів спостерігається не тільки при неврологічних хворобах, але і при нейрохірургічних, хворобах вуха, горла та носа, при офтальмологічних, стоматологічних, соматичних та інфекційних захворюваннях. Тому знання топічної діагностики даної групи черепно-мозкових некрвів допомагає в діагностиці захворювань не лише неврологами, але і спеціалістами інших спеціальностей.
II. Навчальні цілі заняття
Студент повинен знати:
1. Анатомію і фізіологію стовбура головного мозку
2. Функцію та симптоми ураження I, II, V, VIII пар черепно-мозкових нервів.
Студент повинен вміти:
1. Оцінювати зміни очного дна.
2. Користуватися методикою дослідження чутливих черепно-мозкових нервів.
3. Правильно визначати локалізацію патологічного процесу.
4. Ставити топічний діагноз.
III. Виховні цілі заняття
Навчити студентів відчуття відповідальності за наслідки своєчасності дій лікаря.
Сформувати в студентів розуміння єдності вищої нервової діяльності з структурами стовбура мозку, а саме з ядрами та провідниками чутливих черепно-мозкових нервів.
Закріпити у студентів здатність розуміння важливості ретельного і правильного встановлення топічного, а в результаті й клінічного діагнозу з проявами ураження чутливих черепно-мозкових нервів.
Виховати у майбутніх лікарів почуття відповідальності обраному фаху, гуманізму, навичок медичної етики і деонтології, патріотизму і відданості професії українського лікаря.
IV. Структурно-логічна схема теми
НЕРВИ |
СИМПТОМИ УРАЖЕННЯ |
МЕТОДИКА ДОСЛІДЖЕННЯ |
Зоровий |
Амавроз бітемпоральна геміанопсія біназальна геміанопсія гомонімні геміанопсії правобічна та лівобічна квадрантна геміанопсія фотопсії агнозія атрофія диску зорового нерва застійний диск неврит |
Гострота зору кольоросприйняття поля зору очне дно |
Нюховий |
Аносмія, гіпосмія нюхові галюцинації |
Розпізнавання запахів |
Трійчастий |
Біль анестезія парестезії арефлексія парез жувальних м’язів |
Чутливість точки Валле рефлекси напруження жувальних мязів рухи нижньою щелепою трофіка |
Слуховий |
Шум анакузія, гіпакузія |
Гострота слуху проби Рінне, Вебера |
Присінковий |
Головокружіння блювота ністагм атаксія |
Ністагм проба Ромберга координація хода обертові проби |