Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Pochva-1.docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
180.71 Кб
Скачать

2. Место почвоведения в системе наук

Физическая география и ландшафтоведение:

Предмет почвоведения – почвы, почвенный покров, образующийся на поверхности земли в той части географической оболочки, где смыкаются и проникают друг в друга литосфера, атмосфера, гидросфера и где плотность живого вещества планеты достигает максимальных величин.

Почвы образуются на перекрестье энергетических и субстантивных потоков. Все компоненты географической оболочки пронизаны потоками вещества и энергии и там, где они взаимодействуют, образуются почвы (сосредоточие всех связей в ландшафте).

Изучать почвы ->изучать эти связи.

Основоположник современного мирового почвоведения В.В. Докучаев (создал и закон географической зональности).

Биогеография:

Почва – среда и условие существования сухопутной и подводной растительности, животных и микроорганизмов.

5 главных компонентов, определяющих жизнь растений (без них – невозможно!)

  1. солнечная радиация

  2. углекислый газ

  3. азот

  4. вода

  5. элементы минерального питания растений

3,4,5 – растения получают из почвы

2 – из атмосферы, но в приземном слое атмосферы весь СО2 поступает из почвы

Азотофиксирующие растения потребляют N2 из воздуха, но все остальные (и их подавляющее большинство) – могут усваивать N2 только из соединений, содержащихся в почве.

Гидрология, океанология, метеорология:

Физический аспект:

Почва – важнейшее звено круговорота воды на земле.

Вода поступает в почву из атмосферы, затем почва через испарение с поверхности и транспирации растений отдает влагу в атмосферу. Интенсивность потоков зависит от водных свойств почв: влагопроницаемости, влагоемкости, рыхлости (плотности) и др.

Поверхностный сток формируется в результате взаимодействия потока воды с почвами и в зависимости от того легко ли влага стекает с почв будет формироваться поверхностный сток.

Химический аспект (почва как химическое вещество):

Химизм рек. Средняя минерализация поверхностных вод 0,2-0,4 г/л иногда достигает и 10 г/л.

Эти вещества являются продуктами выветривания и/или почвообразования. Химизм рек во многом связан с химизмом почв. Химизм морей, океанов, осадочных отложений через реки связан с химизмом почв суши.

Химизм атмосферы.

Почвенный воздух имеет особый состав. Почва существует в постоянном газообмене с атмосферой. В основном из почвы в атмосферу поступает СО2, аммиак , сероводород, метан (СН4). Из атмосферы в почву: O2.

Если закрыть поверхность почвы непроницаемым экраном, то через 30 лет в атмосферу перестанет поступать СО2.

Геоморфология:

Почвы возникли вместе с возникновением жизни на Земле, до этого почв не было (т.к. это – органо-минеральное тело), и многие геологические породы – породы, образованные организмами:

  • осадочные гп (образуются как на суши в процессе почвообразования непосредственно, так и в морях, океанах в процессе седиментации):

  • угли (бурый, каменный, антрацит);

  • торф;

  • сланцы (горючие);

  • нефть;

  • газ;

  • известняк (мел);

  • бокситы, латериты;

  • фосфориты, апатиты;

  • калийные соли;

  • доломиты;

  • мергели.

Палеогеография:

Различные методы, позволяющие изучать древние почвы и ландшафты:

  • палеопочвенный: почва может перекрываться наносами: оползнями, вулканогенными выбросами или антропогенной деятельностью -> изоляция -> «погребенные почвы» (их свойства отражают и свойства ландшафта, приведшего к их формированию).

Экономическая география:

Важнейшее свойство почвы – плодородие – способность обеспечивать рост и развитие растений -> продуктивность -> характеристика экономического потенциала почвы.

Почва – базис, на котором строится и жилье человека, и вся его производственная сфера.

Все древние цивилизации зарождались в районах, где почвы обладают максимальным плодородием (Египет, Месопотамия – долины и дельты рек, междуречья + вулканические районы, степные районы).

Почвоведение – наука о происхождении, свойствах, динамике почв как естественно-исторических образований и как объектов труда и средств производства.

Схемы см. учебник стр. 27-29.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]