Глава 2. Организация деятельности в области

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

Статья 10. Физкультурно-спортивные организации

Статья 14. Общероссийские спортивные федерации

Статья 19. Спортивные клубы

Статья 24. Права и обязанности спортсменов

Статья 27 вступает в силу с 1 января 2009 года.

Статья 27. Спортивный паспорт

Глава 3. Физическая культура и спорт в системе

ОБРАЗОВАНИЯ, В СИСТЕМЕ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ОРГАНОВ ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ

ВЛАСТИ, ПО МЕСТУ РАБОТЫ И МЕСТУ ЖИТЕЛЬСТВА ГРАЖДАН.

АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Статья 28. Физическая культура и спорт в системе образования

Статья 29. Развитие военно-прикладных и служебно-прикладных видов спорта. Подготовка граждан к защите Отечества

Статья 30. Физическая культура и спорт по месту работы, месту жительства и месту отдыха граждан

Статья 31. Адаптивная физическая культура, физическая реабилитация инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Спорт инвалидов

Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в соответствующих образовательных учреждениях, организуются занятия с использованием средств адаптивной физической культуры и адаптивного спорта с учетом индивидуальных способностей и состояния здоровья таких обучающихся. Развитие спорта инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья основывается на принципах приоритетности, массового распространения и доступности занятий спортом.

Глава 4. СПОРТИВНЫЙ РЕЗЕРВ

Глава 5. СПОРТ ВЫСШИХ ДОСТИЖЕНИЙ

Глава 6. ФИНАНСОВОЕ, МЕДИЦИНСКОЕ И ИНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

Статья 38. Финансирование физической культуры и спорта

Статья 39. Медицинское обеспечение физической культуры и спорта

Глава 7. МЕЖДУНАРОДНАЯ СПОРТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Глава 8. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

По Вологодской области:

ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 27 декабря 2006 г. N 1046

ОБ ОБЛАСТНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЕ "РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА В ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2007 - 2010 ГОДЫ"

Цели Программы - создание условий для укрепления здоровья населения области, в первую очередь детей, подростков и молодежи, путем развития инфраструктуры физической культуры и спорта, популяризации массового и профессионального спорта, приобщения различных слоев общества к регулярным занятиям физической культурой и спортом.

Ожидаемые конечные результаты Программы - в результате реализации Программы к 2010 году предполагается: увеличить долю жителей области, систематически занимающихся физической культурой и спортом, до 15 процентов от общего числа жителей области; увеличить долю учащейся молодежи, систематически занимающейся физической культурой и спортом, включая учреждения дополнительного образования детей, до 30 процентов от общего количества учащейся молодежи; повысить уровень физической подготовленности и состояния здоровья жителей области, в первую очередь детей, подростков и молодежи; повысить уровень обеспеченности жителей области физкультурно-оздоровительными и спортивными сооружениями для оздоровления и физического воспитания.

Вопрос 25 – II. Виды эмоций, их значение, функции и основные приёмы управления. Характеристика предстартовых состояний спортсмена.

Саморегуляция (управление эмоциями) – интегральная характеристика личности позволяющая управлять своими состояниями и поведением, используя собственный психический потенциал.

Основные приемы управления (2 группы):

1. Простейшие (житейские) способы саморегуляции: дыхательная гимнастика; двигательная активность; пассивный отдых (сон); пассивная разрядка (слезы); ритуализм, не суеверие.

Предстартовые состояния:

1) Оптимальное боевое состояние;

2) Стартовая лихорадка;

3) Стартовая апатия;

4) Стартовое безразличие.

2. Способы, требующие систематического обучения: аутогенная тренировка (АТ) – выделяют 2 ступени: а) управление своими вегетативными реакциями (чувство тепла, холода, покалывание); б) управление высшими психическими функциями (вниманием, памятью и т.д.).

Способы активизации психических процессов: а) активизация памяти (приятные воспоминания); б) активизация внимания (переход к другому виду деятельности); в) создание системы рациональных оценок.

Чувства – это переживаемые в различной форме внутренние отношения человека к тому, что происходит в его жизни, что он познает или делает.

Переживание чувства выступает как особое испытываемое субъектом психическое состояние, где восприятие и понимание чего-либо, знание о чем-либо выступает в единстве с личным отношением к воспринимаемому, понимаемому, известному или неизвестному. Во всех этих случаях говорят о переживании чувства как особом эмоциональном состоянии человека. Вместе с тем переживание чувства является психическим процессом.

Чувства субъективно (для человека) выступают показателем того, как происходит процесс удовлетворения его потребностей. Чувства – одна из специфических форм отражения действительности. С.Л. Рубинштейн подчеркивал, что чувства выступают в качестве субъективной – для самого человека – формы существования потребностей.

В психологии сложилось представление, согласно которому эмоциональные состояния определяются качеством и интенсивностью актуальной потребности индивида и оценкой, которую он дает вероятности ее удовлетворения. Этот взгляд на природу и происхождение эмоций получил название информационной концепции эмоций (П.В. Симонов).

Важнейшей характеристикой эмоциональных состояний является их регулятивная функция.

Эмоция сигнализирует о благополучном или неблагополучном развитии событий, о большей или меньшей определенности положения субъекта в системе его предметных и межличностных отношений и обеспечивает тем самым регулирование поведения и деятельности.

Могут быть выделены следующие основные эмоциональные состояния (по К. Изарду – «фундаментальные эмоции»): интерес, радость, удивление, страдание, гнев, отвращение, презрение, страх, стыд.

Эмоции играют важную роль в поведении и деятельности человека. Можно выделить следующие функции эмоций.

- Отражательно-оценочная функция. Эмоции дают субъективную окраску происходящему вокруг нас и в нас самих. Эмоции помогают оценивать не только прошедшие или происходящие сейчас действия и события, но и будущие, включаясь в процесс вероятностного прогнозирования.

- Управляющая функция эмоций. Эмоции являются одним из психофизиологических механизмов управления поведением человека.

- Защитная функция эмоций связана с возникновением страха. Предупреждает человека о реальной или мнимой опасности.

- Мобилизующая функция эмоций проявляется в мобилизации резервов человека.

- Компенсаторная функция состоит в возмещении информации, недостающей для принятия решения или вынесения суждения о чем-либо. Возникающая при столкновении с незнакомым объектом эмоция придает этому объекту соответствующую окраску в связи с его схожестью с ранее встречавшимися объектами.

- Санкционирующая функция эмоций. Проявление этой функции возможно благодаря наличию отражательно-оценочной и компенсаторной функции.

- Сигнальная функция эмоций связана с воздействием человека на другой живой объект. Эмоция, как правило, имеет внешнее выражение (экспрессию), с помощью которой человек или животное сообщает другому о своем состоянии. Это помогает взаимопониманию при общении.

- Дезорганизующая функция эмоций. Страх может нарушить поведение человека, связанное с достижением какой-либо цели, вызывая у него пассивно-оборонительную реакцию (ступор при сильном страхе, отказ от выполнения задания). Дезорганизующая роль эмоций видна и при злости, когда человек стремится достичь цели, во что бы то ни стало, тупо повторяя одни и те же действия, не приводящие к успеху. При сильном волнении человеку бывает трудно сосредоточиться на задании.

Центральное место в психологии соревновательной деятельности спортсмена занимает исследование таких психических состояний как психические напряжение, эмоциональное возбуждение, предстартовое волнение.

Предстартовые состояния:

1) Оптимальное боевое состояние – оптимальный уровень напряжения, тогда на соревнованиях спортсмен максимально реализует свою подготовленность;

2) Стартовая лихорадка – данное состояние снижает надежность спортсмена и вероятность достижения им высокого результата;

3) Стартовая апатия – снижение мотивационной деятельности, волевой активности и чувства ответственности, она не позволяет спортсмену реализовать даже достигнутый уровень подготовленности;

4) Стартовое безразличие – за несколько дней до старта уровень напряжения сохраняется близким к норме, если он остается таким до соревнований, то спортсмен находится в состоянии стартового безразличия.