Цели и задачи дисциплины

Дисциплина ориентирует на учебно-воспитательную, социально-педагогическую, культурно-просветительную, организационно-управленческую виды профессиональной деятельности, её изучение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:

в области учебно-воспитательной деятельности:

воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений;

реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению;

работа по обучению и воспитанию с учетом коррекции отклонений в развитии;

в области социально-педагогической деятельности:

оказание помощи в социализации учащихся;

проведение профориентационной работы;

установление контакта с родителями учащихся, оказание им помощи в семейном воспитании;

в области культурно-просветительной деятельности:

формирование общей культуры учащихся,

в области организационно-управленческой деятельности:

рациональная организация учебного процесса с целью укрепления и сохранения здоровья школьников;

выполнение функций классного руководителя;

участие в самоуправлении и управлении школьным коллективом.

Возрастная психология является одним из разделов курса «Психология», включенного в федеральный компонент государственного стандарта высшего профессионального образования и входит в цикл общепрофессиональных дисциплин для подготовки будущих учителей. Содержание нашего курса ориентировано как на требования государственного образовательного стандарта по направлению «Педагогическое образование», так и на учебные планы, действующие в реальном образовательном процессе вуза. Содержание курса «Возрастная психология» построено в соответствии с положениями отечественных и зарубежных теорий возрастного развития и актуальными проблемами современной теории и практики образовательного процесса.

Основной целью курса является формирование педагогической позиции будущего учителя и его профессиональной компетентности на основе понимания возрастных особенностей ребёнка, его проблем и осмысления механизмов, закономерностей и факторов возрастного развития.

Для достижения поставленной цели определены следующие задачи:

- формирование у студентов научного представления о сущности и закономерностях возрастного развития;

- обеспечение понимания возрастных особенностей человека и его проблем на каждом возрастном этапе и наполнения предметных знаний личностным смыслом;

- формирование умений диагностической и прогностической деятельности в отношении детей и обеспечение готовности к выполнению таких видов педагогической деятельности как коммуникативная, управленческая, проектировочная, исследовательская.

Педагогическая психология способствует пониманию основных психологических проблем учащихся и педагогов, ориентирует в современных психологических теориях обучения и воспитания, нацеливает на оценку и проектирование образовательного процесса в соответствии со всеми психологическими знаниями, освоенными студентами в предыдущих разделах учебного курса.

Цель курса – характеристика общих закономерностей и механизмов усвоения личностью социокультурного опыта в процессе обучения и воспитания.

Основными задачами курса являются:

- теоретическая подготовка к решению профессиональных задач;

- овладение культурой интеллектуальной деятельности и педагогического общения;

- развитие профессионально важных качеств личности и педагогических способностей (социальная перцепция, эмпатия, рефлексия, толерантность, педагогический такт и др.);

Одной из важных задач курса является формирование у студентов склонности и умений выделять в повседневной жизни и собственной педагогической деятельности явления психической реальности, строить предположения о субъективной составляющей поведения школьников. Не менее важным является формирование умения интегрировать результаты, продукты собственной деятельности и деятельности учащихся и на их основе прогнозировать ход личностного развития субъектов образовательного процесса.

В процессе изучения возрастной и педагогической психологии студенты, как будущие педагоги, должны усвоить общие закономерности психического развития и формирования личности ребенка, научиться понимать внутренний мир школьника на разных этапах его развития, самостоятельно исследовать потенциальные возможности учащихся, выявлять их интересы и склонности, причины отставания в учении, выбирать пути устранения проблем.

Целью курса «Социальная психология» является формирование у будущих педагогов представлений о психологических аспектах социальных явлений, что должно стать основой становления профессиональной компетентности в области психологии взаимодействия и общения.

Основными задачами изучения социальной психологии являются

- вооружение студентов знаниями о психологических характеристиках социальных групп и закономерностях поведения и деятельности людей, обусловленных включением их в социальные группы;

- обеспечение понимания того, каким образом общие механизмы общения и взаимодействия, специфически проявляющиеся в различных социальных группах, «задают» личность в определенном социальном контексте;

- формирование умений использования основных форм и способов социально-психологического воздействия.