- •Психология
- •Психология. Возрастная психология. Педагогическая психология. Социальная психология
- •Утверждаю
- •Рабочая программа
- •Кафедра________________________________________________________________________
- •Распределение по семестрам
- •Цели и задачи дисциплины
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Место курса
- •Тематический план курса и распределение часов по темам и видам работы
- •Содержание разделов дисциплины
- •Предмет, задачи и методы возрастной психологии
- •Влияние среды на развитие человека. Научение. Социализация. Взаимодействие процессов развития. Специфика психического развития ребенка.
- •Развитие познавательных процессов. Продолжает развиваться теоретическое рефлексивное мышление. Приобретённые в младшем школьном возрасте операции становятся формально-логическими операциями.
- •Планы семинарских занятий
- •Семинарское занятие №1
- •Семинарское занятие №2
- •Семинарское занятие №3 Тема: Особенности психического развития ребёнка в дошкольный период
- •Семинарское занятие №4
- •Семинарское занятие №5 Тема: Психологические особенности подросткового возраста
- •Семинарское занятие №6
- •Семинарское занятие №7 Тема: Психологические особенности юношеского возраста
- •Семинарское занятие № 8
- •Семинарское занятие № 1
- •Семинарское занятие № 2
- •Семинарское занятие № 3
- •Семинарское занятие № 4
- •Семинарское занятие № 5
- •Семинарское занятие № 6
- •Семинарское занятие № 7
- •Семинарское занятие № 8
- •Семинарское занятие № 9
- •Семинарское занятие №1
- •Семинарское занятие №2
- •Семинарское занятие №3
- •Задания для самостоятельной работы
- •Примерная тематика рефератов
- •Примерная тематика рефератов
- •Примерная тематика презентаций
- •Вопросы к экзамену по курсу возрастной, педагогической и социальной психологии
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Интернет-ресурсы:
- •Карта обеспечения дисциплины учебно-методической литературой ф / р / в психология (возрастная, педагогическая, социальная) для студентов образовательной профессиональной программы
- •033200.00 Иностранный язык с дополнительной специальностью.
- •Карта обеспечения дисциплины учебными материалами __ф__│__р__│_в Общая психология. История психологии.
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины Карта обеспечения дисциплины оборудованием __ф__│__р__│_в Психология (общая психология, история психологии) (92 часа)
- •Учебно-методическая карта дисциплины ф│р│в Психология (172 часа)
- •Карта самостоятельной работы студента по дисциплине
- •Карта согласования рабочей программы дисциплины
- •Тезисы лекций
- •Лекция №1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии
- •Предмет и задачи возрастной психологии
- •Психологический возраст
- •Анализ понятия детства
- •Методы возрастной психологии
- •Лекция №2. Условия, источники и движущие силы психического развития
- •Понятие развития в возрастной психологии
- •Взаимодействие процессов развития. Среди психологов продолжаются дебаты по вопросу о том, в какой степени наше поведение определяется созреванием, а в какой – научением.
- •Движущие силы психического развития
- •Лекция №3. Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития
- •Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития
- •Основные подходы к проблеме периодизации психического развития
- •Теория психосексуального развития з. Фрейда (1856-1939). При разработке психосексуальной теории развития Фрейд исходил из следующих посылок:
- •Кризисы в психическом развитии ребенка. Социальная ситуация развития. Ведущая деятельность. Основные новообразования
- •Лекция №4. Особенности пренатального развития. Период младенчества
- •Пренатальное развитие, его особенности
- •Общая характеристика новорожденности как кризисного периода в развитии
- •Психическое развитие ребенка младенческого возраста
- •Психологические особенности младенца к концу первого года жизни. Кризис одного года, его причины и психологический смысл
- •Развитие психических процессов в раннем детстве
- •Предметно-орудийная деятельность – ведущая деятельность ребенка раннего возраста
- •Особенности развития эмоций и высших чувств
- •Начальные формы развития личности – начало самопознания и формирования образа я
- •Кризис трех лет
- •Тема 1. Предмет и задачи педагогической психологии
- •Задачи педагогической психологии:
- •I. Мотивы, заложенные в самой учебной деятельности:
- •II. Мотивы, связанные с тем, что лежит вне самой учебной деятельности:
- •Проблема психологической готовности к школьному обучению
- •Особенности педагогического общения
- •Модели педагогического общения
- •Этническая идентичность
Семинарское занятие № 4
Тема: Социально-психологические аспекты воспитания
Цель занятия: формирование представлений о психологической сущности воспитательного процесса и основных проблемах воспитания.
Учебные вопросы (проблемы):
Психологическая сущность процесса воспитания.
Возрастные аспекты воспитания.
Проблема развития личности в коллективе.
Понятие о самовоспитании. Методы самовоспитания.
Психологические основы семейного воспитания.
Семинарское занятие № 5
Тема: Психологические аспекты воспитания детей с проблемами в личностном развитии
Цель занятия: вооружить студентов способами психологического анализа и педагогической коррекции различных поведенческих нарушений.
Учебные вопросы (проблемы):
Цели воспитания.
Воспитуемость и воспитанность как характеристики ЗАР и ЗБР в воспитании.
Средства и механизмы воспитания.
Социальные институты воспитания.
Понятие «трудновоспитуемость» в педагогической психологии.
Семинарское занятие № 6
Тема: Психология педагогического общения
Цель занятия: рефлексия собственных психологических особенностей, их влияния на качество педагогического общения
Учебные вопросы (проблемы):
Общая характеристика педагогического общения.
Средства педагогического общения.
Культура педагогического общения.
Затруднения в педагогическом общении.
Семинарское занятие № 7
Тема: Психология учителя
Цель занятия: проанализировать проблему взаимосвязи продуктивности педагогической деятельности и личностных особенностей учителя.
Учебные вопросы (проблемы):
Современные требования к личности учителя.
Характеристика педагогических способностей и их проявление в педагогической деятельности.
Я-концепция педагога и ее влияние на эффективность профессиональной деятельности.
Профессиональные деформации в личности учителя.
Семинарское занятие № 8
Тема: Средства педагогического влияния
Цель занятия: овладеть знаниями о целях, средствах, способах педагогического воздействия, педагогической этике, оценить результативность использования избранных средств воспитательным задачам.
Учебные вопросы (проблемы):
Педагогические средства влияния на ученика.
Авторитарный (субъект-объектный) подход к воспитанию
Демократический (субъект-субъектный) подход к воспитанию.
Семинарское занятие № 9
Тема: Психологический анализ урока
Цель занятия: получение навыков самостоятельного психологического анализа урока.
Учебные вопросы (проблемы):
Психологический анализ урока в деятельности педагога.
Уровни (этапы) психологического анализа урока.
Схема психологического анализа урока.
Модуль 3. Социальная психология
Семинарское занятие №1
Тема: Лидерство и руководство
Цель занятия: провести анализ основных концепций лидерства, соотнести понятия лидерства и руководства в зарубежной и отечественной психологии.
Учебные вопросы (проблемы):
Истоки и классические исследования лидерства и руководства.
Новые теоретические подходы к лидерству. Теории харизматического лидерства. Теория преобразующего лидерства. Теория социального научения. Теория конституентов и интерактивный анализ.
Формирование лидерства. Устранение деструктивного лидерства.