ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский государственный университет туризма и сервиса»

(ФГОУВПО «РГУТиС»)

Утверждаю

Проректор по учебной работе

_____________Н.Г. Новикова

«_____»____________ 200__г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

дисциплины (модуля, курса)

СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

по практикоориентированной образовательной программе

профессиональной переподготовки кадров

для крупномасштабных международных мероприятий

(ПОП для КММ)

«Адаптивная физическая культура (для лиц с ограниченными возможностями здоровья)»

Москва 2009 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.	Учебная рабочая программа по дисциплине (модулю, курсу)	3
2.	Рекомендации по изучению дисциплины (модуля, курса)	4
3.	Распределение объема дисциплины (модуля, курса) и видов учебной работы	4
4.	Распределение трудоемкости дисциплины (модуля, курса) и видов учебной работы	5
5.	Содержание дисциплины (модуля, курса)	6
6.	Конспект лекций	9
7.	Рекомендации для проведения практических занятий и научно-исследовательской работы	39
8.	Задания для самостоятельной работы	46
9.	Методические указания по выполнению контрольной работы	47
10.	Методические указания для преподавателей по дисциплине (модулю, курсу)	51
11.	Глоссарий	52
12.	Тесты и другие контрольно-измерительные материалы для оценки освоения материала по дисциплине (модулю, курсу)	53
13.	Перечень вопросов к промежуточной и итоговой аттестации	56
14.	Перечень рекомендуемой основной и дополнительной литературы по дисциплине (модулю, курсу)	60

1.Учебная рабочая программа по дисциплине (модулю, курсу)

Учебная программа по дисциплине «Специальная педагогика» разработана для обучения слушателей по практикоориентированной образовательной программе профессиональной переподготовки кадров для крупномасштабных международных мероприятий (ПОП для КММ) «Адаптивная физическая культура (для лиц с ограниченными возможностями здоровья)»

Согласно требованиям программы, обучающийся должен иметь диплом государственного образца о среднем или высшем профессиональном образовании с уровнем образования не ниже требуемого для нового вида профессиональной деятельности.

Цель дисциплины – сформировать у обучающихся знания, умения и навыки в области организации процесса обучения и воспитания человека с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи дисциплины:

1. Проанализировать методологические проблемы специальной педагогики.

2. Познакомить с основными тенденциями в развитии специального образования в России и за рубежом.

3. Ввести слушателей курса в систему понятий специальной педагогики.

4. Сформировать у слушателей представления о возможностях и средствах компенсации и социально-психологической адаптации детей с особыми образовательными потребностями.

5. Сформировать у обучающихся представления о возможностях и средствах компенсации и социально-психологической адаптации человека с особыми образовательными потребностями.

6. Сформировать у обучающихся умения и навыки организации воспитания и обучения человека с ограниченными возможностями здоровья.

2. Рекомендации по изучению дисциплины (модуля, курса)

При изучении дисциплины следует обратить особое внимание на такие вопросы, как закономерности психического и физического развития человека (детей и взрослых) с ограниченными возможностями здоровья, принципы организации образовательного процесса, условия их успешной адаптации и социализации.

Преподаватель при подготовке к лекциям и практическим занятиям должен заострить внимание на методических и технологических аспектах воспитания и обучения человека с ограниченными возможностями здоровья.

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен:

знать:

- теоретические основы специальной педагогики;

- общие и специфические закономерности аномального развития человека,

психолого –педагогическую характеристику видов отклонений в развитии,

- особенности воспитания и обучения человека с отклонениями в развитии;

уметь:

- выявлять отклонения в развитии человека и определять в соответствии с ними необходимые условия и средства коррекционно-педагогической работы;

владеть:

- умениями определять содержание, методику и формы коррекционно-педагогической работы с человеком (или группой) с ограниченными возможностями здоровья.

3. Распределение объема дисциплины (модуля, курса) и видов учебной работы

Виды занятий и контроля	Кол-во часов
Всего часов	50
Лекции	26
Практические занятия	18
Деловые игры	6
Самостоятельная работа
Текущий контроль	тестирование, контрольная работа
Промежуточный контроль	зачет