Примечания

1

Рефлексия – отражение своего поведения и своих отношений с окружающими. 

(обратно)

Оглавление

 Тема 1. СУЩНОСТЬ ВОСПИТАНИЯ И ЕГО МЕСТО В ЦЕЛОСТНОЙ СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

   1.1. Сущность воспитания

   1.2. Воспитание в целостной структуре образовательного процесса

   1.3. Самовоспитание как цель и результат воспитания

   1.4. Теория и методика воспитания как раздел педагогики

   1.5. Становление теории и методики воспитания как науки

 Тема 2. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ

   2.1. Понятие о методологии педагогической науки

   2.2. Движущие силы и логика воспитательного процесса

   2.3. Научные подходы как методологические основы воспитания

   2.4. Базовые теории воспитания и развития личности

   2.5. Закономерности и принципы воспитания

 Тема 3. ВОСПИТАНИЕ КАК СИСТЕМА

   3.1. Понятие о воспитательной системе

   3.2. Воспитательная система школы

   3.3. Управление воспитательной системой школы

   3.4. Воспитательные системы в истории педагогики и на современном этапе

   3.5. Методика создания воспитательной системы

 Тема 4. ЦЕЛИ ВОСПИТАНИЯ

   4.1. Понятие о целях воспитания

   4.2. Гармоничное развитие личности как цель воспитания

   4.3. Методика постановки целей воспитания

 Тема 5. СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАНИЯ

   5.1. Понятие о содержании воспитания

   5.2. Традиционная программа воспитания

   5.3. Программа формирования базовых культур личности

   5.4. Программа освоения социальных ролей

   5.5. Программа воспитания ценностного отношения к миру

     Раздел I. Формирование ценностного отношения в природе как общему дому человечества

     Раздел II. Формирование ценностных отношений к нормам культурной жизни

     Раздел III. Формирование представлений о человеке как субъекте жизни и наивысшей ценности на земле

     Раздел IV. Формирование ценностного отношения к социальному устройству человеческой жизни

     Раздел V. Формирование образа жизни, достойной Человека

     Раздел VI. Формирование жизненной позиции. Развитие способности к индивидуальному выбору жизненного пути

 Тема 6. МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ

   6.1. Понятие о методах воспитания. Их классификации

   6.2. Методы формирования сознания личности

   6.3. Методы организации деятельности и опыта общественного поведения

   6.4. Методы стимулирования поведения и деятельности

   6.5. Методы контроля и самоконтроля в воспитании

   6.6. Понятие о приемах воспитания

 Тема 7. ФОРМЫ ВОСПИТАНИЯ

   7.1. Понятие о формах воспитания и их классификация

   7.2. Традиционная методика организации и проведения воспитательных мероприятий

   7.3. Методика организации и проведения коллективного творческого дела

 Тема 8. СРЕДСТВА ВОСПИТАНИЯ

   8.1. Понятие о средствах воспитания

   8.2. Общение как средство воспитания

   8.3. Учение как средство воспитания

   8.4. Труд как средство воспитания

   8.5. Игра как средство воспитания

 Тема 9. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В ВОСПИТАНИИ

   9.1. Понятие о педагогическом взаимодействии

   9.2. Стратегии и способы педагогического взаимодействия

   9.3. Условия повышения эффективности педагогического взаимодействия

   9.4. Методика организации педагогического взаимодействия

 Тема 10. КОЛЛЕКТИВ КАК ОБЪЕКТ И СУБЪЕКТ ВОСПИТАНИЯ

   10.1. Понятие о коллективе

   10.2. Взаимодействие личности и коллектива

   10.3. Методика формирования и развития коллектива

 Тема 11. ФУНКЦИИ И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

   11.1. Классный руководитель в воспитательной системе школы

   11.2. Методика планирования работы классного руководителя

   11.3. Методика организации и проведения классного часа

   11.4. Методика анализа результатов воспитательного процесса

   11.5. Методика взаимодействия классного руководителя с родителями учащихся

 Тема 12. ВНЕКЛАССНАЯ И ВНЕШКОЛЬНАЯ ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

   12.1. Понятие о внеклассной и внешкольной воспитательной работе

   12.2. Методика ведения внеклассной воспитательной работы

   12.3. Внешкольная воспитательная работа и учреждения дополнительного образования

 Тема 13. ВОСПИТАНИЕ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ

   13.1. Актуальные проблемы современного воспитания

   13.2. Национальное своеобразие воспитания

   13.3. Воспитание культуры межнационального общения

   13.4. Работа с неблагополучными семьями