Ульяновский государственный университет
Факультет культуры и искусства
РЕФЕРАТ
По курсу «Основы экскурсоведения»
Тема: «Методика проведения экскурсий»
Выполнила: студентка 4-го курса
Заочного отделения специальности
«Культурология» группы К-41 (з)
Глебова Наталья Константиновна
Проверила: Захарова Н.В.
Ульяновск, 2006
Содержание
Введение ………………………………………………………………………….3
Показ экскурсионных объектов,
методические приёмы показа ………………………………………………….5
Средства показа экскурсионных
объектов …………………………………………………………………………11
Рассказ на экскурсии и его
основные приёмы ……………………………………………………………….13
Особые методические приёмы
проведения экскурсий ………………………………………………………….16
Заключение ………………………………………………………………………18
Список литературы …………………………………………………………….. 20
Введение
Экскурсия (от лат. «excursio» – поездка) - целенаправленный наглядный процесс познания окружающего человека мира, процесс, построенный на заранее подобранных объектах в естественных условиях или расположенных в цехах промышленного предприятия, помещениях, лаборатории НИИ, залах музея, выставки и др.
Для проведения экскурсий необходима методическая разработка их проведения. Главное в методике проведения экскурсий – это умение показать объекты, рассказать как о самих объектах, так и связанных с ними исторических событиях. В основе экскурсионной методики лежат показ и рассказ.
Показ объектов занимает в ней ведущее место. Показ в экскурсии – это целенаправленный, последовательный процесс представления экскурсоводом тех объектов, на которых раскрывается содержание экскурсионной темы.
Показ объектов на экскурсии осуществляется с помощью разнообразных методических приемов. Наиболее широко применяются предварительный осмотр, экскурсионный анализ, зрительная реконструкция и монтаж, локализация событий, зрительное сравнение, показ наглядных пособий. Экскурсоводу кроме этих приёмов необходимо владеть методикой показа объектов по ходу движения автобуса и методикой показа мемориальной доски.
Средствами показа экскурсионных объектов являются жесты, которые бывают нескольких видов: указательные, иллюстративные, подчеркивающие, реконструирующие, побудительные, наглядные и эмоциональные.
Неотъемлемая часть экскурсии – рассказ экскурсовода, который всегда должен иметь четкий композиционный план, обусловленный единой темой,
включающей несколько подтем.
Существует несколько приемов рассказа: экскурсионная справка, описание (характеристика) объекта, объяснение, комментирование (репортаж), цитирование, литературный монтаж.
Также существуют и особые методические приёмы проведения экскурсий: методический приём движения, встречи экскурсантов с участниками событий, прослушивание звукозаписей, просмотр фильмов и фотографий.
Показ экскурсионных объектов, методические приёмы показа
Показ в экскурсии – это целенаправленный, последовательный процесс представления экскурсоводом тех объектов, на которых раскрывается содержание экскурсионной темы.
Показ объектов на экскурсии должны отличать последовательность и логичность. Необходимо стремиться также, чтобы последующий объект находился в неразрывной связи с предыдущим. Это позволяет сохранить преемственность в материале экскурсии. При осмотре объектов следует выделять главный объект с постепенным переходом к другим, дополняющим и расширяющим материал по рассматриваемой проблеме. В составе крупного ансамбля экскурсовод отдает предпочтение тем объектам, которые оказывают сильное эмоциональное воздействие. При показе объектов необходимо помнить, что методическая разработка для осмотра каждого объекта предусматривает определённую протяженность во времени.
В практике проведения автобусных экскурсий различают следующие виды показа объектов.
из окон автобуса на скорости 40-60 км/ч (комментируются объекты, находящиеся в поле зрения экскурсантов; характерен для путевой экскурсионной информации);
из окон автобуса при его замедленном движении относительно зрительных объектов (беглый осмотр);
без выхода из автобуса, на стоянке в непосредственной близости к объекту (анализ объектов более подробный: можно показать группу объектов или местность);
на остановке с выходом экскурсантов из автобуса (такой показ позволяет дать детальный анализ основных объектов экскурсии).
Для показа экскурсионных объектов применяются следующие методические приёмы.
Приём предварительного осмотра.
Предварительный осмотр даёт возможность направить внимание экскурсантов на объект, подготовить их мышление к зрительному и слуховому восприятию материала. Экскурсовод называет памятник и даёт экскурсантам время для самостоятельного наблюдения, ознакомления с его общим видом, выявления наиболее запоминающихся деталей, сопоставления своих сведений о нём, почерпнутых из иллюстраций в книгах, на открытках, с тем, что он непосредственно наблюдает в данный момент. Предварительный осмотр продолжается не более 1,5 – 2 мин, не сопровождается рассказом экскурсовода и обычно используется при показе панорамы города, архитектурного ансамбля, живописного ландшафта и т.д.
Предварительный осмотр осуществляется под руководством экскурсовода, который даёт краткую информацию как об объектах, подлежащих показу, так и об объектах, не связанных с темой экскурсии и исключённых из последующего показа.
Экскурсионный анализ.
Это приём показа, с помощью которого происходит детальное наблюдение объекта в целом или отдельных его частей. Зрительно воспринимаемый в данный момент объект мысленно расчленяется на составные части для более глубокого изучения их свойств.
Существуют следующие виды экскурсионного анализа:
искусствоведческий анализ используется как приём показа произведений изобразительного искусства и архитектуры. Он помогает раскрыть идею произведения искусства, объяснить средства и приёмы создания художественного образа. Приёмы этого анализа зависят от вида искусства;
исторический анализ позволяет дать глубокий анализ информации, установить черты, характерные для определённой эпохи, раскрыть связь экскурсионного объекта с историческими событиями;
естественнонаучный анализ, с его помощью выявляются существенные свойства объектов природоведческих экскурсий.
Каждый из видов анализа может применяться как отдельно, так и вместе.
Приём зрительской реконструкции.
При показе тех объектов или памятных мест, которые в данный момент предстают перед экскурсантами в изменённом виде, необходимо мысленно восстановить их первоначальный облик. Данный приём применяется при показе памятных мест, где происходили военные действия, народные восстания, исторические встречи и другие знаменательные события. Зрительная реконструкция необходима и при показе зданий и мест, связанных с жизнью, деятельностью и творчеством известных писателей, художников, композиторов, учёных, видных исторических деятелей; при показе памятников архитектуры. Использование этого приёма требует от
экскурсовода обширных и точных знаний об объекте. Если здания и сооружения сохранились плохо, провести зрительную реконструкцию экскурсоводу помогают их уцелевшие части, детали, фрагменты. Опираясь на зрительные впечатления, экскурсовод словесно восстанавливает осматриваемый объект. На отдельных сохранившихся деталях экскурсовод восстанавливает первоначальный облик объекта (здания). Если постройка вообще не сохранилась, экскурсовод может использовать наглядные пособия: фотографии, репродукции гравюр, картин, схемы и т.д.
В случаях, когда объект хорошо сохранился, но претерпел изменения, перестройки в более поздние эпохи, задачей экскурсовода является восстановление первоначального облика объекта с помощью жестов и пояснений. Однако зрительных впечатлений, получаемых экскурсантами, при восстановлении первоначального облика объекта недостаточно для осмысления и истолкования событий. Экскурсоводу необходимо после зрительной реконструкции объекта воссоздать событие, связанное с этим памятником. Поскольку восприятие событий прошлого не может быть связано с непосредственными наблюдениями, главное значение при их воссоздании принадлежит рассказу экскурсовода.
Этот приём может использоваться и при раскрытии подтемы, связанной с будущим города, его отдельного района, предприятия. Внешний облик будущего города воссоздаётся с помощью схем, фотографий, макетов и объяснений экскурсовода.
Одним из вариантов методического приёма реконструкции является приём зрительного монтажа, когда объект создаётся путём суммирования внешнего облика нескольких зданий или нескольких памятников, а также их отдельных элементов, частей.
Показ объекта по ходу движения.
Иногда в ходе экскурсии остановка возле объекта не предусмотрена и объект в процессе движения транспорта находится в поле зрения экскурсантов считанные секунды. В этом случае необходима предварительная подготовка экскурсантов к осмотру объекта. Показ подготавливается рассказом заранее, об объекте даются общие сведения прежде, чем он покажется в поле зрения. Экскурсовод должен заранее сориентировать экскурсантов, где находится памятник, в окружении каких объектов он будет виден, и, как только начинают вырисовываться контуры объекта, обращает внимание на его наиболее характерные детали. Глубокого экскурсионного анализа объекта при показе в процессе движения не даётся.
Показ мемориальной доски.
Если на историческом здании, сооружении, памятнике имеется мемориальная доска, её не следует показывать сразу. Вначале даётся анализ объекта, рассказ о событиях, которые здесь происходили, и затем указывается, что в память об этих событиях установлена мемориальная доска. Читать надпись, если она находится в пределах видимости экскурсантов, не рекомендуется. Если же объект, где происходили исторические события, не сохранился, а мемориальная доска установлена на сооружениях, зданиях, построенных на этом месте позже характеризуемых событий, подтема может излагаться с показа мемориальной доски.
Приём локализации событий.
Если экскурсоводу необходимо привлечь внимание экскурсантов к какому-либо объекту ввиду его особой важности, используется методический приём локализации (это способ показа исторического события, явления в точной локальной (местной) обстановке, в которой они протекали).
Воссоздаваемое историческое событие локализуется словами «здесь», «в этом месте», «в этом направлении» и т.д. Особенно часто приём локализации используется в экскурсиях на историко-революционные, военно-исторические темы. Этот приём вызывает у экскурсантов чувство сопричастности рассматриваемым событиям и оказывает на них сильное эмоциональное воздействие.
Приём зрительного сравнения.
Сравнение проводится по сходству объектов или различию между ними. Разновидностью сравнений по различию является сравнение по контрасту, например облик старой части города контрастен с обликом новой. Сравнение позволяет мысленно увидеть предметы и явления, отдалённые от нас временем и не доступные непосредственному восприятию: демонтируемый объект сравнивается с объектом, известным всем экскурсантам, но находящийся в другом городе, или с объектом, показанным в начале экскурсии. Использование этого приёма позволяет сократить в рассказе количество цифр, фактов, что делает его более доступным для восприятия. Широко применятся в искусствоведческих, природоведческих и производственно-экономических экскурсиях.
Показ наглядных пособий.
Восполнить недостающий зрительный ряд или более конкретно воспринять экскурсионный объект и связанные с ним события помогают наглядные пособия. Наглядные пособия не должны подменять зрительный материал, который можно увидеть на экскурсии и ради знакомства с которым экскурсанты прибыли на экскурсию. Наглядные пособия – дополнительный источник знаний об объекте и событиях, с ним связанных; они особенно необходимы при осмотре и реконструкции памятных мест, объектов, где происходили исторические события.
Наглядные пособия можно классифицировать как:
естественные, или натуральные, пособия: срезы деревьев, отдельные растения, семена, коллекции минералов и т.д., которые чаще всего применяются в природоведческих экскурсиях;
изобразительные: исторические и географические карты, различные схемы, диаграммы, таблицы; картины, открытки, рисунки; фотографии знатных людей, исторических документов, отдельных домов, улиц, растений или животных и т.д.;
технические средства: диапозитивы, кинофильмы, магнитофонные записи, грамзаписи. Обычно они включаются в военно-исторические, литературные, искусствоведческие экскурсии.