5.2. Журналистское произведение как текст -жанровые разновидности

Текст — это содержательно-осмысленный фрагмент отображения действитель­ности с помощью любой знаковой системы — речи, письма, изображения, звука. Любое общественное событие затрагивает те или иные интересы социальных групп.

Теория и методика журналистского творчества

211

И журналист не может быть только пассивным передатчиком новостей. Он, преж­де всего, публицист, то есть создатель таких текстов, которые воздействуют на мас­совую аудиторию и текущие политические процессы посредством их оперативного документально-эмоционального отражения. Публичное высказывание относитель­но актуальных проблем — это и есть публицистика. В публицистическом тексте есть мысль и знание, общественная заинтересованность и политическая заострен­ность. Любой текст, попадая в массово-политическую прессу, неизбежно получает политическую окраску, «светится» партийностью.

Достоинством публицистических текстов являются оперативность сообщения и новизна сообщаемого, его фактическая документальность. Факт, проблема, кон­цепция составляют логическую структуру текста, которая должна сочетаться с художественной образностью письма. Конечно, на эмоции, психологию читателя могут воздействовать и чисто логические факторы — обоснованность авторского комментария, убедительность предлагаемой концепции, мастерство логического изложения. Но сегодня задачи публицистики усложнились в связи с тем, что в Рос­сии идет становление гражданского общества, нормальным состоянием которого является политический плюрализм — многообразие точек зрения на ту или иную проблему и на пути ее решения. Плюрализм — это соревнование идеологий и раз­личных социальных групп. Здесь важен политический диалог, дискуссии, обмен мнениями, в которых участвует и пресса. Но в диалоге побеждает тот журналист, кто добивается большей убедительности и воздействия на массовую аудиторию. Успех приходит, когда содержание текста отвечает на информационные потребно­сти аудитории, но особенно он очевиден тогда, когда журналист выявляет актуаль­ное явление (факт), его причины, его ценность, делает прогноз развития явления (факта), по отношению к нему формулирует программу действий. Решение этих задач начинается с освоения методов исследования социальной действительности: эмпирических (наблюдение; анализ документов; интервью, беседа, опрос, анкети­рование) и теоретических (индукция и дедукция, сравнение и аналогия, анализ и синтез, выдвижение гипотез и версий). Но вот явление исследовано. Важно пра­вильно оценить его. Методы оценки разнообразны: прямые оценочные слова типа — «хорошо», «плохо»; показ поведения героев; цитирование или пересказ того, что узнал автор; показ тех последствий, которое породило явление (яркий пример — ос­вещение в прессе последствий финансового кризиса, начавшегося 17 августа 1998 г.). При этом нельзя прибегать к домыслам и «передержкам», навешиванию ярлыков, сплетням, заигрывать с читателем, льстить ему; переходить на личности, оценивая человека, а не его дело, действие, событие. Нельзя игнорировать и методы обосно­вания достоверности текста. Здесь весьма важную роль играет демонстрация пра­вильного мышления: логическая связь между четким, неизменяющимся тезисом (мыслью или выводом автора) и сильными аргументами, или доводами, которые практически невозможно опровергнуть. Не все профессиональные операции в жур­налистском творчестве равны по трудоемкости. Опрос журналистов газет показал, что они не испытывают затруднений в самостоятельном выборе темы (76,6 % оп­рошенных), общении с людьми (71,8 %), но у них возникают проблемы, в частно­сти, при поиске решения проблемы (не испытывают трудностей лишь 19,1 %), под­боре аргументов (29 %), целенаправленном наблюдении (31,6 %) [4]. Нужны не

212