- •Новосибирский областной колледж культуры и искусств
- •Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество
- •Раздел 1. История и теория социально-культурной деятельности
- •Культура Древней Руси
- •1.2. Преобразования в области культуры в петровские и постпетровские времена
- •1.3. Культурно-просветительная и социально-культурная деятельность страны в 20 веке
- •1.4. Принципы и функции социально-культурной деятельности
- •1.7. Субъекты скд. Виды учреждений культуры
- •1.5. Досуг как сфера скд. Основные понятия предмета скд Понятия «досуг» и «свободное время». Досуг как определенное временное пространство.
- •1.6. Организация досуга за рубежом
- •1.8. Профессиограмма работника досуговой сферы
- •Раздел 2. Технологический процесс социально-культурной и культурно-досуговой деятельности
- •2.1. Содержание, средства, формы и методы скд
- •2.2. Методика организации и проведения конкурсных программ
- •2.3. Виды клубного вечера. Структура и особенности их организации
- •2.4. Планирование к работе учреждений культуры
- •2.5. Сценарий - основа культурно-досуговых программ учреждений культуры Сценарий – подробная литературно-режиссерская разработка содержания театрализованного представления.
- •Сценарий подробно, в строгом последовательности излагает все, что будет происходить на мероприятии.
- •2.6. Праздник как социальное явление
- •Раздел 3. Культурно-досуговая деятельность с различными возрастными группами
- •Аудитория учреждений культуры
- •3.2. Особенности организации досуга с детьми и подростками
- •3.3 Особенности организация досуга молодежи
- •Дисковечера
- •3.4. Особенности организации семейного досуга в учреждениях культуры
- •3.5. Особенности организации досуга с людьми пожилого возраста
- •3.6. Средства, формы и методы работы с инвалидами
- •Раздел 4. Теория и история Народного художественного творчества
- •4.1. Основные понятия предмета «Народное художественное творчество»
- •4.2. Фольклор в системе художественной культуры. Виды и жанры фольклора
- •4.3. Раннетрадиционный фольклор. Мифологические истоки народного художественного творчества
- •Раздел 5. Основные виды, жанры, обряды и обычаи народного художественного творчества
- •5.1.Малые жанры фольклора
- •Сказка как элемент воспитания
- •5.3. Детский фольклор и современный детский фольклор как элемент воспитания
- •Несказочная проза
- •Музыкальный фольклор
- •Народный театр
- •Народная хореография
- •5.8. Семейно-бытовая обрядность
- •5.9. Праздники и обряды русского народа
- •5.10 Крестьянский дом как модель мира
1.4. Принципы и функции социально-культурной деятельности
Функция – исполнение, деятельность.
Функции СКД – основные направления, сферы через которые реализуется ее сущность и общественное назначение. Функции СКД отражают потребности, интересы личности и потребности общества к ее развитию.
Характеристика потребностей общественного развития:
Потребность в осуществлении процесса социализации через социокультурные институты образования, воспитания и досуга, которые помогают приобрести определенные знания, умения, навыки поведения и общения людей друг с другом.
Потребность в сохранении и передаче культурного наследия.
Потребность в социальной регуляции досуга. Необходимо обеспечить развитие духовных, творческих сил человека, рационально организовать досуг, создать условия для позитивной деятельности личности.
Характеристика потребностей личностного развития:
1.Потребность в оценке собственного поведения окружающими. Эта потребность реализуется путем обмена суждениями, мнениями и соответственно с последующей корректировкой собственного поведения.
2. Потребность в самоутверждении, в получении собственного признания. Каждый человек стремится стать активным субъектом общественной жизни, принимать участие в различных движениях, течениях, объединениях, которые компенсируют неудовлетворенность в основной трудовой деятельности.
3.Потребность в самоактуализации, самоутверждении. У человека есть потребность заниматься кроме основного вида деятельности еще и творчеством, в этом ему помогают учреждения культуры.
4.Потребности, связанные с психофизическими особенностями человека. У каждого человека в различные возрастные периоды меняются интересы, потребности и возможности и учреждения культуры должны учитывать это.
5.Потребность в получении социокультурной помощи. Работа учреждений культуры должна быть направлена на оказание помощи нуждающимся категориям аудитории. Стрессовые ситуации могут быть связаны с потерей близкого человека, полной или частичной утратой трудоспособности, душевным срывом и т.д. Учреждения культуры должны создать условия для развития, самоутверждения и творчества.
Функции СКД:
Развивающая. Связана с саморазвитием, самовоспитанием личности и ее самоутверждением.
Информационно-просветительная. В ее основе лежит процесс накопления, хранения, передачи и распространение информации, формирование интеллектуальных качеств, стимулирование самообразования, обновления знаний.
Нормативная. Цель – формирование общегуманных нравственных качеств, социализация личности.
Коммуникативная. На одном уровне – межличностное общение, на другом – диалог культур.
Культуротворческая. Освоение ценностей культуры, вовлечение личности в процесс создания ценностей культуры, в различные формы художественного, технического, социального творчества. Реализация творческих способностей в различных видах деятельности учреждений культуры.
Рекреативно-игровая. Цель – формирование празднично-обрядовой и игровой культуры, обеспечение развлекательного досуга и психологической разрядки.
Принципы СКД – основа, начало, основные положения на которых базируется деятельность учреждений культуры.
Принцип общедоступности и добровольности СКД. Каждый имеет право выбора занятий из многообразия предоставляемых услуг.
Принцип развития самодеятельности и инициативы. У человека существует потребность в самовыражении и утверждении себя в общественных отношениях.
Принцип последовательности и преемственности в освоении культурного наследия. Передача ценностей, достижений человеческой культуры от поколения к поколению.
Неразрывная связь СКД с жизнью, практическими задачами реформирования общества. Оперативность деятельности, прогнозирование, программирование процесса. Каждое учреждение решает только ему присущие задачи.
Принцип дифференцированного подхода к различным социально-демографическим группам. Изучение их особенностей (возраст, пол, профессия, соц. Положение, образование и т.д.), от которых зависит определенный вид деятельности, методы воздействия на данную группу.