- •Новосибирский областной колледж культуры и искусств
- •Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество
- •Раздел 1. История и теория социально-культурной деятельности
- •Культура Древней Руси
- •1.2. Преобразования в области культуры в петровские и постпетровские времена
- •1.3. Культурно-просветительная и социально-культурная деятельность страны в 20 веке
- •1.4. Принципы и функции социально-культурной деятельности
- •1.5. Досуг как сфера скд. Основные понятия предмета скд Понятия «досуг» и «свободное время». Досуг как определенное временное пространство.
- •1.6. Организация досуга за рубежом
- •1.7. Субъекты скд. Виды учреждений культуры
- •1.8. Профессиограмма работника досуговой сферы
- •Раздел 2. Технологический процесс социально-культурной и культурно-досуговой деятельности
- •2.1. Содержание, средства, формы и методы скд
- •2.2. Методика организации и проведения конкурсных программ
- •2.3. Виды клубного вечера. Структура и особенности их организации
- •2.4. Планирование к работе учреждений культуры
- •2.5. Сценарий - основа культурно-досуговых программ учреждений культуры Сценарий – подробная литературно-режиссерская разработка содержания театрализованного представления.
- •Сценарий подробно, в строгом последовательности излагает все, что будет происходить на мероприятии.
- •2.6. Праздник как социальное явление
- •Раздел 3. Культурно-досуговая деятельность с различными возрастными группами
- •Аудитория учреждений культуры
- •3.2. Особенности организации досуга с детьми и подростками
- •3.3 Особенности организация досуга молодежи
- •Дисковечера
- •3.4. Особенности организации семейного досуга в учреждениях культуры
- •3.5. Особенности организации досуга с людьми пожилого возраста
- •3.6. Средства, формы и методы работы с инвалидами
- •Раздел 4. Теория и история Народного художественного творчества
- •4.1. Основные понятия предмета «Народное художественное творчество»
- •4.2. Фольклор в системе художественной культуры. Виды и жанры фольклора
- •4.3. Раннетрадиционный фольклор. Мифологические истоки народного художественного творчества
- •Раздел 5. Основные виды, жанры, обряды и обычаи народного художественного творчества
- •5.1.Малые жанры фольклора
- •Сказка как элемент воспитания
- •5.3. Детский фольклор и современный детский фольклор как элемент воспитания
- •Несказочная проза
- •Музыкальный фольклор
- •Народный театр
- •Народная хореография
- •5.8. Семейно-бытовая обрядность
- •5.9. Праздники и обряды русского народа
- •5.10 Крестьянский дом как модель мира
Сказка как элемент воспитания
Сказка – один из наиболее популярных жанров фольклора.
Сказки делят на следующие жанры: о животных, волшебные и бытовые (анекдотические и новеллистические).
Основной признак сказок – сюжет. Он развивался благодаря конфликту, а конфликт порождался жизнью, реальностью. Сюжет разрешался положительно. В сказке реализовалась мечта о прекрасном.
В сказке поучительна выдумка – способность нашей мысли заглядывать далеко вперед факта. Задолго до появления самолета, паровоза в сказках уже было сказано о сверхпередвижениях.
Герои сказок: животные (волк, лиса, медведь, петух и т.д), дурак, третий сын. Их характеристика.
Композиция сказки: завязка, развитие действия, кульминация (разрешение конфликта), развязка.
Символичное число 3. Три сына, три головы змея, три испытания, три помощника, три предмета и т.д.
В современной СКД сказка является одним из средств, ведущих способов эмоционально-психологического, педагогического влияния, социально-нравственного формирования. Ребенка учат быть таким же как персонаж. Учат разбираться в характерах. Самим придумывать сюжеты сказок, например, работа с карточками В.Я. Проппа.
С помощью сказки развивают актерские способности.
Варианты работы со сказкой: праздники, театрализованные представления, конкурсы, шоу, литературно-художественные мероприятия, карнавал персонажей, народные гуляния и т.д.
5.3. Детский фольклор и современный детский фольклор как элемент воспитания
Детский фольклор – народная педагогика, его жанры основаны на учете физических и психических особенностях детей разных возрастов.
Детский фольклор – специфическая область художественного творчества, которая в отличие от фольклора взрослых имеет свои: формы бытования, своих носителей, свою поэтику.
Детский фольклор выполнял мнемоническую функцию (запоминание), коммуникативную, развивающую, нравственную, рекреационную и т.д.
Классификация фольклора:
– материнский
собственно детский фольклор.
по М.Н. Мельникову
поэзия пестования включает в себя пестушки, потешки, прибаутки, докучные сказки, поскакушки
игровой фольклор включает: ролевые игры, игровые приговорки, считалки
бытовой фольклор: насмешки, дразнилки, сказки, уловки, отговорки, мирилки и т.д.
потешный фольклор: скороговорки, небылицы-перевертыши, загадки
Современный детский фольклор изучали Г.С. Виноградов, К. Чуковский, М.Н. Мельников и т.д.
Жанры современного детского фольклора: «страшилки», детская садистская поэзия, альбомные стихи, школьные словари, песенники и т.д.
Цель – попытка избавиться от детских страхов перед взрослыми, учителями; научить слушать родителей, адекватно воспринимать смысл явлений, понимать черный юмор.
Несказочная проза
Жанры: предания, легенды, низшая мифология.
Особенности: невыделенность из обыденной речи, отсутствие жанровых и стилевых особенностей, например, «Старики говоря…», «Мне мама говорила …» и т.д.
Это рассказы как будто о недавнем прошлом, практически не содержащие вымысла.
Предание – рассказ о прошлом. Основное назначение – сохранять память о национальной истории. Настаивает на исторической достоверности. Тема общенародного значения или важна для жителей одной местности. Приурочены к определенной местности (селу, озеру, горе, дому и т.д.).
Темы: о справедливом царе, о расселении славян, о предводителях народных движений, о разбойниках и кладах.
Легенды – произведения в которых фантастически осмыслены события, связанные с явлениями неживой природы, с миром растений, животных.
Темы: этиологические (о происхождении окружающего мира, предметов и явлений); религиозные (о боге, ангелах, святых).
Демонологические рассказы («низшая мифология») – суеверные повествования, связанные с персонажами из разряда «низшей мифологии».
Быличка и бывальщина.
Классификация: о духах природы;
О домашних духах;
О кладах;
О предсказаниях судьбы;
О НЛО;
О людях, обладающих сверхъестественными способностями.
Применение персонажей несказочной прозы в культурно-досуговой деятельности: в игровых программах, в народных гуляниях, театрализованных представлениях, детских утренниках и т.д.