Социальная психология как наука

1. Предмет и история становления социальной психологии.

2. Основные разделы, категории и задачи соц.Психологии.

3. Методы соц. Психологии.

ОСНОВНАЯ

1. Андриенко Е.В. Социальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений М.: Академия. 2004.

2. Андреева Г.М. Социальная психология. 5-е изд., испр. и доп. - М.: Аспект Пресс, 2007.

3. Социальная психология. Практикум / Под ред. Фоломеевой Т.В. М.: Аспект Пресс, 2006.

4. Социальная психология. 7-е изд./ Московичи С. СПб: Питер, 2006.

5. Социальная психология поведения: Учебное пособие /Платонов Ю.П. СПб: Питер, 2005.

   1. Предмет и история становления социальной психологии.

СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ - отрасль психологии, изучающая психологические особенности и закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные их включением в социальные группы и существованием в них, а также психологические характеристики самих этих групп. Рассматривает закономерности взаимодействия личности и социума, формирования и развития групп. Одна из ведущих ветвей психологии.

Основные проблемы социальной психологии таковы:

1) закономерности общения и взаимодействия людей;

2) деятельность больших (нации, классы) и малых групп социальных;

3) социализация личности;

4) развитие установок социальных.

Началом существования психологии социальной как особой дисциплины считается 1908 г., когда одновременно появились работы английского психолога У. Макдугалла и американского социолога Э. Росса, в названиях которых упоминалась психология социальная.

Как самостоятельный раздел психология социальная выделилась к середине XX в. Она стремится понять и объяснить, почему некая форма поведения вызывается тем, а не иным аспектом среды социальной. В числе прочего она изучает тот факт, что большая часть социальных восприятий сильнее зависит от истолкования данной ситуации, чем от самой ситуации. Пытается показать, каким образом чувства и мысли формируются в результате взаимных влияний людей.

Социальная психология возникла во второй половине XIX в. на стыке психологии и социологии. Первоначально социально-психологические идеи формировались в рамках философии, социологии, антро­пологии, этнографии и языкознания. Вводились такие поня­тия, как "психология народов", "инстинкты масс" и т. п. От­дельные по существу социально-психологические идеи встре­чаются уже в трудах Платона и Аристотеля, французских философов-материалистов, социалистов-утопистов, а затем в трудах Фейербаха и Гегеля.

В середине XIX в. социальная психология выделяется в само­стоятельную, но пока еще описательную науку.

Крупными представителями эмпирической социальной пси­хологии в Европе были французский юрист и социолог Г. Тард, французский социолог Г. Лебон и английский психолог У. Мак-Дугалл. Эти ученые еще в конце прошлого и в начале текуще­го века пытались обосновать социальное развитие общества отдельными психическими свойствами человека: Тард — под­ражательностью, Лебон — психическим заражением, Мак-Дугалл — инстинктами.

Г. Тард широко использовал социально-психологические понятия и в своих криминологических исследованиях (Преступ­ник и преступление. М., 1906; Сравнительная преступность. М., 1907).

По концепции Г. Тарда (1843—1904), общественное разви­тие определяется факторами межличностного влияния, осо­бенно подражанием, обычаями, модой. Благодаря подражанию возникают, по Тарду, групповые и общественные нормы и ценности. Усваивая их, индивиды приспосабливаются к усло­виям общественной жизни. Низшие слои особенно усердно под­ражают высшим слоям. Но невозможность достичь идеала по­рождает социальную "оппозицию", конфликтность в социаль­ном взаимодействии. Г. Тард впервые глубоко разработал пси­хологию толпы как фактора подавления индивидуальности. Под влиянием идей Г. Тарда стали различаться два вида наслед­ственности — естественная и социальная.

Другой французский социолог и социальный психолог Гюстав Лебон (1841—1931) разработал эмоциональную теорию со­циальных процессов, введя понятие психического заражения.

Ряд концептуальных психологических основоположении выдвинул основатель французской социологической школы Эмиль Дюркгейм (1858—1917). В качестве основного объясни­тельного принципа человеческого поведения Э. Дюркгейм вы­двинул феномен "коллективных представлений", которые и оп­ределяют, по его мнению, видение мира отдельным индиви­дом. Поведение индивида, по Дюркгейму, определяется кол­лективным сознанием. Э. Дюрк­гейм отстаивал идею единения социума на основе общеприз­нанных социальных ценностей. Социальное качество поведе­ния людей, как справедливо полагал Э. Дюркгейм, зависит от ценностно-нормативной интегрированности общества, развитости его социальных связей. Ценностно-нормативный кризис общества порождает массовую правовую десоциализацию, ко­торую Э. Дюркгейм назвал аномией (от франц. anomie — отсут­ствие закона). В состоянии аномии для многих членов общества утрачивается значимость социальных и прежде всего право­вых норм. Индивид, лишенный эталонных образцов поведения, резко снижает уровень саморегуляции, выходит из-под соци­ального контроля. Аномия, порождающая массовую девиантность, подготавливает и приближает, по мнению Дюркгейма, социально-экономические перемены в обществе.

Г. Тард, Г. Лебон и Э. Дюркгейм оказали существенное влияние на развитие социальной психологии, утвердив пер­вичность социального фактора в формировании личности.

На рубеже XIX и XX вв. английский психолог У. Мак-Дугалл (1871—1938) предпринял попытку систематизировать социально-психологические знания. В 1908 году была издана книга Мак-Дугалла "Введение в социальную психологию". Этот год и считается на Западе годом окончательного оформления социальной психологии как самостоятельной науки.

В 20-х годах XX столетия благодаря трудам немецкого исследователя В. Меде начинается новый этап развития соци­альной психологии — зарождается экспериментальная соци­альная психология. Проводя опыты с одним испытуемым, а затем включая его в группу испытуемых, Меде установил раз­личия в способности людей выносить боль, совершать физи­ческие и умственные действия в группе и в одиночку. При этом Меде установил различные типы людей по их отноше­нию к социальной группе (нейтральный, положительный и от­рицательный). Он установил также, что влияние группы осо­бенно велико в сфере эмоций, воли и моторики. Было уста­новлено, что социально-психологические факторы влияют на все психические качества индивида — восприятие и мышле­ние, память и воображение, эмоции и волю. Позднее были обнаружены и оценочные деформации — конформизм (уподоб­ление оценок индивида общепринятым оценкам).

Вслед за Меде американский психолог Гордон Олпорт (1897—1967) усовершенствовал методику социально-психологи­ческих экспериментальных исследований. На основе его иссле­дований были сделаны практически эффективные рекоменда­ции по улучшению организации производства, рекламы, политической пропаганды, военного дела и др. Социальная пси­хология стала интенсивно развиваться как прикладная наука. В США стали проводиться широкие исследования по проблемам управления, психологической совместимости, уменьшения напряженности между предпринимателями и рабочими и т. п. Дальнейшая разработка методики социально-психологичес­ких исследований принадлежит американскому социальному психологу и психиатру Якобу (Джекобу) Морено (1892—1974). Морено разработал метод социометрии — систему методик выявления и количественного измерения межличностных вза­имоотношений людей в малых группах. Выявляя личностные симпатии и антипатии, Морено графически отображал эти вза­имоотношения в виде социограмм.

Морено внес значительный вклад в разработку социаль­ной психологии малых групп, расширил понятия "групповой статус личности", "внутригрупповая динамика" и др., предло­жил конкретные методики смягчения внутригрупповых конф­ликтов, оптимизации социально-психологического климата в малых группах. (Длительное время он был руководителем со­зданного им в 1940 году Института социометрии и психодра­мы — институт Морено.)

Вслед за Морено зарубежные социальные психологи ста­ли рассматривать малую группу, социальную микросреду как основной элемент, "клетку" общества. В системе "Общество — группа — личность" абсолютизировалось среднее звено. Постулировалась полная зависимость личности от выполняемой ею социальной роли, групповых норм, группового давления.

Наиболее значимое направление в современной зарубеж­ной социальной психологии — интеракционизм — выдвигает на первый план проблему социального взаимодействия — ин­теракцию. Это направление базируется на взглядах известно­го социолога и социального психолога Джорджа Герберта Мида (1863—1931). Основными категориями этого социально-психоло­гического направления являются введенные Мидом в 30-х годах понятия "социальная роль", "внутригрупповое взаимодействие" (интеракция) и др.. Представители указанного направления (М. Кун, А. Роуз, Т. Шибутани и др.) выдвинули на передний план комплекс со­циально-психологических проблем: общение, коммуникатив­ность, социальные нормы, социальные роли, статус личности в группе, референтная группа и др. Понятийный аппарат, раз­работанный Дж. Мидом и его последователями, широко рас­пространен в социально-психологической науке. Важнейшее достижение этого направления — признание социальной обус­ловленности психики индивида. Психология перестала трак­товаться как психология индивида, общая психология все бо­лее интегрировалась с социальной психологией.

В последнее время за рубежом широко распространены эмпирические интеракционистские исследования "бытовой" психологии. Появились аналогичные работы и отечественных авторов.

Первый всплеск развития отечественной социальной пси­хологии приходится на 20-е годы XX столетия. Однако на фоне господствовавших тогда рефлексологии и реактологии трактов­ка социально-психологических проблем получила биологизаторский уклон. Критика этого уклона превратилась в критику социальной психологии. И уже к концу 20-х годов социальная психология, как нечто конкурирующее с марксистской идео­логией, прекратила существование.

Интенсивное развитие социальной психологии в нашей стране вновь началось лишь в конце 50-х — начале 60-х гг.

Стали проводиться разнообразные экспериментальные, теоретические и прикладные социально-психологические ис­следования. Однако достижения отечественной социальной пси­хологии еще не консолидированы в стройную систему катего­рий. В ряде случаев исследователи остаются на описательно-эмпирическом уровне.