Семинарское занятие № 4. Тема: Клинико-психологические аспекты эмоционально-волевой сферы.

1. Основные параметры эмоций в норме.

2. Феноменологическое описание нарушений эмоций, воли и методы исследования.

3. Основные клинические синдромы патологии эмоций.

Литература

1. Изард К.Е. Эмоции человека: Пер. с англ. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980, - 440 с.

1. Лакосина Н.Д. Клиническая психология: Учебник. – 2-е изд. – М.: МЕД пресс-информ, 2005, с. 67-80.

2. Сидоров П.И., Парняков А.В. Клиническая психология: Учебник. – 2-е изд., допол.- М.: ГЕОТАР-МЕД, 2002, с. 206-274.

Семинарское занятие № 5. Тема: Аномалии эмоционально-личностной сферы, мотиваций, потребностей и влечений.

1. Психологические подходы к изучению аномалий личности и методы исследования. Специфические расстройства личности.

2. Патопсихологические механизмы и изменение мотивационно-потребностной сферы, и влечений. Психосоматические расстройства.

3. Искажения и нарушения эмоциональной сферы личности при соматических заболеваниях.

4. Психологические механизмы нарушений и изменений самосознаниия.

Литература

1. Братусь Б.С. Аномалии личности. М., 1988, гл. 4,5.

2. Зейгарник Б.В. Личность и патология деятельности. М., 1971, гл.3.

3. Зейгарник Б.В., Братусь Б.С. Очерки по психологии аномального развития личности. М., 1980, с. 5-53.

4. Клиническая психология: Учебник.- 2-е изд./Под ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб: Питер, 2006, с. 421-564.

5. Лакосина Н.Д. Клиническая психология: Учебник. – 2-е изд. – М.: МЕД пресс-информ, 2005, с. 77-90.

6. Сидоров П.И., Парняков А.В. Клиническая психология: Учебник. – 2-е изд., допол.- М.: ГЕОТАР-МЕД, 2002, с. 653-723.

7. Соколова Е.Т. Мотивация и восприятие в норме и патологии. М., 1976.

8. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. М., 1989.

9. Симонов П.В. Мотивированный мозг. М.: Наука, 1987. – 237 с.

Практическое занятие № 1.

1. Знакомство со структурой и историей психоневрологического госпиталя для ветеранов войн.

2. Знакомство с работой психиатрического стационара, его структурными подразделениями.

3. Практическое проведение клинического интервьюирования с больными.

Практическое занятие № 2.

1. Практическое использование экспериментально-психологических методов для патопсихологического исследования больных.

2. Составление психологического заключения и его обсуждение.

VI. Самостоятельная работа студентов

1. Примерные вопросы к экзамену

(для очной и заочной форм обучения)

1. Истоки и этапы развития клинической психологии.

2. Особенности средневековой медицины и психологии.

3. Взгляды философов XVII-XIX в.в., оказавших влияние на выделение психологии как науки.

4. Современное философско-мировоззренческое понимание взаимоотношений психики и мозга.

5. Объект и предмет профессиональной деятельности клинического психолога. Практические задачи клинической психологии.

6. Границы профессиональной компетентности клинического психолога.

7. Место клинической психологии среди смежных наук (психиатрия, общая психология, возрастная, социальная).

8. Особенности методов исследования клинической психологии. Критерии научности в клинико-психологических исследованиях.

9. Понятие психической нормы, различные представления о норме и критериях ее выделения.

10. Актуальные научные проблемы клинической психологии.

11. Пропаганда психологических знаний – как особая задача в работе клинического психолога.

12. Деонтологические аспекты деятельности клинического психолога. Особенности работы клинического психолога в генородном профессиональном коллективе.

13. Роль психогений в возникновении соматических и психических заболеваний.

14. Роль экспериментально-психологических методов исследования в психологии и психиатрии.

15. Принципы и этапы клинического интервьюирования.

16. Понятие «симптом», «симптомокомплекс», «синдром», «патос», «нозос».

17. Основные патологические синдромы и их характеристика.

18. Принципы диагностики при феноменологическом подходе.

19. Этапы психопрофилактики и задачи клинического психолога. Актуальные вопросы психогигиены и психопрофилактики.

20. Клиническая и психологическая феноменология нарушений восприятия. Психологические факторы и роль прошлого опыта в происхождении нарушений восприятия.

21. Психологические синдромы нарушений восприятия.

22. Агнозии и псевдоагнозии.

23. Синдром дефицита внимания, его характеристика. Основные методы исследования внимания.

24. Клиническая и психологическая феноменология нарушений памяти. Патопсихологические синдромы нарушений памяти.

25. Психологические механизмы нарушений разных форм памяти.

26. Клиническая и психологическая феноменология нарушений мышления. Классификация нарушений мышления.

27. Психологические механизмы нарушений мышления и основные синдромы нарушений мышления.

28. Аномалии онтогенетического развития мышления. Признаки легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталости.

29. Феноменология нарушения эмоций.

30. Основные клинические синдромы нарушений эмоций. Депрессивный и маниакальный синдромы.

31. Социофобии.

32. Физиологический и патологический аффекты.

33. Клинико-психологическая характеристика изменений волевой и мотивационной направленности.

34. Нервная анорексия и нервная булимия.

35. Виды психомоторного возбуждения.

36. Самосознание, его структура, нарушения и их характеристика.

37. Психологические механизмы нарушений и изменений самосознания.

38. Изменения и аномалии самооценки и самосознания личности при разных видах патологии.

39. Аномалии личности, типология специфических расстройств личности.

40. Характеристика посттравматических стрессовых расстройств.

41. Особенности психических функций больных шизофренией. Основные методы и методики патопсихологического исследования.

42. Основные патопсихологические симптомы и синдромы при эпилепсии. Изменения личности больного эпилепсией и их характеристика.

43. Нейропсихологические и патопсихологические симптомы при психических расстройствах органического генеза.

44. Психогении, виды психогенных реакций и заболеваний.

45. Типология кризисных ситуаций. Стадии кризисного состояния. Группы суицидального риска.

46. Стадии умирания.

47. Хосписы и проблема эвтаназии.

48. Психология острого горя и утраты. Психологическое значение траура.

49. Реакции личности на болезнь.

50.Стадии психического развития ребенка и критические возрастные периоды.

51. Клинико-психологическое исследование школьной неуспеваемости и проблема коррекционных мероприятий.

52. Деонтология. Вопросы деонтологии в психиатрии, психотерапии и наркологии.

53. Понятие о ятрогении и дидактогении.

54. Психологические аспекты организации лечебного процесса.

55. Проблема ятрогений и профессиональных психологических деформаций медицинских работников.

56. Психосоматические болезни как модели изучения проблемы связи психической и соматической сферы.

57.Преморбидная личность и болезнь. Внутренняя картина болезни.

58. Особенности психологии и психологической патологии больных различного возраста.

59. Психологические обоснования реабилитационных и коррекционных программ для восстановительной работы с соматическими больными.

60. Принципы психологической коррекции и их общепсихологическое значение.