5. Требования к уровню подготовки студента

До начала освоения курса студенты должны:

- ориентироваться в различных подходах к пониманию личности, индивидуально-психологических и возрастных особенностях личности

- владеть навыками проведения психодиагностического исследования и знать основные психодиагностические методы

- иметь представление о психопатологии, знать основные формы психических и поведенческих расстройств

- знать социально-психологические закономерности функционирования малой группы и социума, взаимодействия человека с социальным окружением

- ориентироваться в закономерностях протекания психофизиологических процессов и явлениях психогенетики

- освоить такие понятия, как внутриличностный и межличностный конфликты, адаптация в социальных отношениях

6. Требования к уровню освоения содержания курса

В результате освоения курса студенты должны:

- приобрести общее представление о механизмах социально-психо­логической дезадаптации человека;

- сформировать представление о социальных и психологических механизмах мо­тивации девиантного поведения;

- научиться дифференцировать основные формы и виды девиаций, опре­делять общее и различное в психологических закономерностях их функционирования;

- освоить навыки социально-психологической диагностики мо­тивации и причин отклоняющегося поведения;

- сформировать представления о формах и методах реабилитации людей, испыты­вающих проблемы адаптации или демонстрирующих девиантное поведение

7. Методическая новизна курса

Курс «Основы отклоняющегося поведениия» построен на базе современного методологического подхода к девиациии как социально – психологическому и культуральному явлению человеческого существования, а также, исходя из объясниительной модели девиации как следствия социально-психологической дезадаптации. Выбор основания определил структуру и содержание курса. Программа курса предусматривает большой объем аналитической работы студентов с материалом из личной практики и примерами из жизни. Благодаря этой работе студенты смогут комплексно увидеть проблему, проявленную в конкретном случае девиантного поведения, овладеть навыками социально – психологической диагностики мотива отклоняющегося поведения человека и научиться планировать формы и методы реабилитации.

II. Распределение часов курса по темам и видам работ Учебно-тематический план занятий студентов очной формы обучения

№ п/п	Наименование раздела и тем курса	Общая трудо- емкость дисциплины	Самостоя- тельная работа студентов	Аудиторные занятия (в часах)
				Лекции	Семинар- с­кие занятия	Практи- ческие занятия
	Раздел 1 Девиантное поведение как социально-психологическая проблема
1.1	Поведенческая норма и девиация в обществе и культуре	6	2	4
1.2	Повышающая и пони­жающая девиация	2		2
	Раздел 2 Социально-психологическая адаптация как фактор регуляции поведения человека
2.1	Сферы, виды и функции социально-психологичес-кой адаптации	4	2	2
2.2	Социальные факторы дезадаптации	4	2	2
2.3	Психологичес-кие фак­торы дезадаптации	4	2	2
2.4	Девиантное развитие личности в онтогенезе	3	1	2
	Раздел 3 Формы девиантного поведения Раздел 3 Формы девиантного поведения
3.1	Агрессивное и аутоагрессив-ное поведение	4	2		2
3.2	Делинквентное и криминаль-ное поведение	4	2		2
3.3	Аддиктивное поведение	3	2		1
3.4	Психология социаль­ного и невротического отчуждения	4	2	2
3.5	Сексуальные отклоне­ния	3	2		1
	Раздел 4 Реабилитационная практика
4.1	Формы реаби-литацион­ной практики в работе с де-виантным пове-дением	26	18	2		6
4.2	Программы реабилита­ции	3	1	2
	ИТОГО	70	38	20	6	6