Задания

(Задания выполняются на основе ранее разработанных, использованных на практике планов-конспектов уроков, дидактических материалов и т.д.)

1. Выберите одну из дисциплин теоретического (производственного) обучения в УНПО. В соответствии с перспективно-тематическим планом дисциплины запишите тему одного из уроков.

2. Проанализируйте цели урока (образовательную, воспитательную, развивающую).

3. Определите исходные условия проектирования: учебное заведение, курс, группа, место и время проведения урока, уровень обученности (воспитанности, развития) учащихся, учебно-методическое обеспечение занятия и т.д. Для определения уровня обученности (воспитанности, развития) необходимо воспользоваться одной из диагностических методик.

4. Руководствуясь указанными в теоретической части рекомендациями, наблюдениями во время практики, определите основные педагогические противоречия, например несоответствие уровня усвоения знаний (сформированнности умений, навыков, культуры труда, развития технического мышления и т.п.) требуемому уровню.

5. Определите замысел и основную идею проекта, например: а) повысить уровень усвоения знаний; б) ввести элементы развивающего обучения; в) усилить мотивацию учения; г) повысить уровень самостоятельности учащихся; д) усилить воспитательную направленность обучения; е) обеспечить политехническую направленность обучения и т.д.

6. С учетом замысла уточните цели урока.

7. Определите стратегию проекта, основные подходы, педагогические идеи, теории, положения, которые будут положены в основу проектируемого урока. Это может быть системно-деятельностный подход в обучении и воспитании, личностно-ориентированные технологии обучения, развивающее обучение; оптимизация процесса обучения, теория мотивации учения, теория усвоения знаний, психолого-физиологические основы формирования производственных умений и навыков, теория формирования технического мышления и т.д.

8. Ознакомьтесь по соответствующему источнику и запишите основные положения выбранной идеи, теории.

9. Сформулируйте рабочую гипотезу проекта, например: «Уровень усвоения знаний учащихся может быть повышен, если на уроке будут использованы…», «Развитию технического мышления учащихся на уроке будут способствовать…» и т.д.

10. На основе выявленных теоретических положений и традиционной методики проведения урока разработайте модель проектируемого урока (см. табл.17). Покажите, как реализуются в модели основные положения гипотезы (стратегия проектирования).

Таблица 17

Модель проектируемого урока

Т

Структурный элемент урока	Краткое со-держание учебного материала	Деятельность преподавателя (мастера)	Деятельность учащихся	Реализуемые положения ги-потезы (стратегия проекта)
1. Организационная часть и т. д.

11. На основе модели разработайте конструкт проекта – план-конспект урока.

12. Защитите свой проект урока. Сделайте краткое сообщение по всем пунктам задания (5 - 7 мин).

Список литературы

[2], [3], [12], [15].

Список литературы по курсу

1. Б а т ы ш е в С. Я. Производственная педагогика. - М.: Машиностроение, 1984.

2. Б е з р у к о в а В. С. Педагогика. - Екатеринбург: Изд-во «Деловая книга», 1999.

3. Б е с п а л ь к о В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М.: Изд-во ИРПО, 1995.

4. Б е с п а л ь к о В. П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 1989.

5. Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих. - М.: Экономика, 1989.

6. Е р е ц к и й М. И., П о л и с а р Э. П. Разработка и применение тестов успешности усвоения: пособие для самост. подгот. методистов и препод. проф. учеб. завед. – М., 1996.

7. Ж и д е л е в М. А. Современные методы обучения. – М.: Высш. шк., 1985.

8. К р а в ц о в Н. И. Содержание методической работы в системе ПТО. - М.: Высш. шк., 1977.

9. Л е й б о в и ч А. Н. Структура и содержание Государственного стандарта профессионального образования. – М.: Изд-во ИРПО, 1996.

10. М а х м у т о в М. И., Ш а к и р з я н о в А. З. Учебный процесс с использованием межпредметных связей в средних ПТУ. - М.: Высш. шк., 1985.

11. Основные требования к разработке частных методик по теоретическому и производственному обучению. - М.: ВНМЦПТО, 1981.

12. Педагогические основы проектирования образовательных систем нового вида: монография / Под ред. А. П. Т р я п и ц и н о й. - СПб. : Образование, 1995.

13. Педагогические технологии: что это такое и как их использовать в школе: Практико-ориентированная монография / Под ред. Т. И. Ш а м о в о й и П. И. Т р е т ь я к о в а. - М., Тюмень, 1994.

14. Принципы разработки учебно-программной документации для подготовки квалифицированных рабочих в учебных заведениях профтехобразования / Под ред. А. П. Б е л я е в о й. - М.: Высш. шк., 1983.

15. Профессиональная педагогика: Учебник для студ., обуч. по пед. специальностям и направлениям. - М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1997.

16. С к а к у н В. А. Введение в профессию мастера производственного обучения: Метод. пособие. - М., 1985.

17. С к а к у н В. А. Преподавание курса «Организация и методика производственного обучения»: Метод. пособие. - М.: Высш. шк., 1990.

18. С к а к у н В. А. Преподавание общетехнических и специальных предметов в средних ПТУ: Метод. пособие. - М.: Высш. шк., 1987.

19. Ч е б ыш е в а В. В. Психология трудового обучения. - М., 1983.

20. Ш а л у н о в а М. Г., Э р г а н о в а Н. Е. Практикум по методике профессионального обучения: Учеб. пособие. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 1995.

21. Э р г а н о в а Н. Е. Методика профессионального обучения: Учеб. пособие. - 3-е изд., испр. и доп. – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2003.

Оглавление

Введение 3

Практическая работа 1. Конструирование методов обучения по предметам профессиональной подготовки 3

Практическая работа 2. Планирование системы уроков теоретического обучения 12

Практическая работа 3. Разработка плана и плана-конспекта урока теоретического обучения 16

Практическая работа 4. Подбор учебно-производственных работ 24

Практическая работа 5. Перспективно-тематический план производственного обучения 27

Практическая работа 6. Составление плана производственного обучения на месяц 33

Практическая работа 7. Разработка содержания вводного инструктажа по выполнению трудовых приемов 38

Практическая работа 8. Разработка плана-конспекта урока производственного обучения при изучении операций 42

Практическая работа 9. Разработка плана-конспекта урока производственного обучения при выполнении комплексных работ 47

Практическая работа 10. Оценка качества обучения в профессиональных учебных заведениях 49

Практическая работа 11. Проектировочная деятельность педагога профессиональной школы 63

Список литературы по курсу 68

Редактор Н.С. Менькина

Компьютерная верстка: А.В. Ражева

Лицензия А № 001633 от 02.02.04 г.

Сдано в набор 05.05.05 г. Подписано к печати 15.09. 05 г.

Тир. 25. Уч.-изд. л. 2,97 Усл. п. л. Формат 60 ´ 84 ¹/₁₆.

Гарнитура Таймс. Зак.

ГОУ ВПО Череповецкий государственный университет