- •1.2. Современные представления о стилях и результатах семейного воспитания детей
- •1.3. Характеристика стилей семейного
- •1.3.1. Попустительский стиль семейного воспитания
- •2. Отношение родителей к использованию методов наказания и поощрения
- •3. Отношение родителей к ребенку
- •4. Отношение родителей к окружающим людям.
- •5.Отношение родителей к формированию у ребенка нравственных ценностей.
- •6.Опношение родителей к мыслительной деятельности ребенка.
- •1. К людям
- •2. К деятельности
- •3. К своим возможностям
- •4. К коллективу
- •5. К себе
- •6. К критике
- •7. К волевым проявлениям.
- •1.3.2. Состязательный тип семейного воспитания.
- •Отношение родителей к деятельности ребенка.
- •2. Отношение родителей к использованию методов наказания и поощрения.
- •3. Отношение родителей к ребенку
- •4. Отношение родителей к окружающим людям
- •5.Отношение родителей к формированию у ребёнка нравственных ценностей.
- •6.Отношение родителей к мыслительной деятельности ребёнка.
- •1.К людям
- •2. К деятельности
- •3. К своим возможностям
- •4.К коллективу
- •5.К себе.
- •6. К критике
- •7. К волевым проявлениям
- •1.3.3.. Рассудительный стиль семейного воспитания
- •Отношение родителей к деятельности ребенка
- •2. Отношение родителей к использованию методов поощрения и наказания
- •3. Отношение родителей к ребенку
- •4. Отношение родителей к окружающим людям
- •5. Формирование у ребенка нравственных ценностей
- •6. Отношение родителей к мыслительной деятельности ребенка.
- •1. К людям
- •2. К деятельности
- •4. К коллективу
- •5. К себе
- •6. К критике и замечаниям
- •7. К волевым проявлениям.
- •1.3.4. Предупредительный стиль семейного воспитания
- •Отношение родителей к деятельности ребенка
- •2. Отношение родителей к использованию методов поощрения и наказания
- •3.Отношение родителей к ребенку
- •4. Отношение родителей к окружающим людям
- •5.Формирование у ребенка нравственных ценностей
- •6. Отношение родителей к мыслительной ребенка
- •К людям
- •К деятельности
- •3. К Своим возможностям
- •4. К коллективу
- •5. К себе.
- •6. К критике и замечаниям
- •7. К волевым проявлениям
- •1.3.5. Контролириющий стиль семейного воспитания
- •1.Отношение родителей к деятельности ребенка.
- •2. Отношение родителей к использование методов и поощрения и наказания
- •Отношение родителей к ребенку
- •Отношение родителей к окружающим людей
- •Формирование у ребенка нравственных ценностей.
- •Отношение родителей к мыслительной деятельности ребенка.
- •К людям.
- •2. К деятельности.
- •3.К своим возможностям.
- •4. К коллективу.
- •5. К себе.
- •6. К критике
- •1.3.6. Сочувствующий стиль семейного воспитания
- •Отношение родителей к деятельности ребенка
- •2.Отношение родителей к использованию методов поощрения и наказания
- •3.Отношение родителей к ребенку.
- •4. Отношение родителей к окружающим людям.
- •5. Формирование у ребенка нравственных ценностей
- •6. Отношение родителей к мыслительной деятельности ребенка
- •1. Отношение к людям.
- •2.Отношение к деятельности.
- •4. Отношение к коллективу
- •5. Отношение к себе.
- •6.Отношение к критике
- •7.Отношение к волевым проявлениям
- •Гармоничный стиль семейного воспитания
- •Отношение к людям.
- •2. Отношение к деятельности
- •4. Отношение к коллективу
- •5. Отношение к себе
- •6.Отношение к критике и замечаниям
- •Отношение к волевым проявлениям
3. К своим возможностям
С раннего детства для них не существует ничего невозможного, так как путем ласки, обмана и даже подвала добиваются удовлетворения всех своих потребностей. Постепенно это создает высокую уверенность в себе, что часто граничит с самоуверенностью. Но все достигаемое ими в жизни зависит от других людей, они используют их для удовлетворения своих планов, что делает их уязвимыми и зависимыми от других. Безответственно могут обещать людям гораздо больше, чем могут сделать на самом Поэтому на них никогда нельзя положиться, так как могут обмануть и вовсе не сознательно, и не по злобе, а просто так, потому по обещая, хотелось выглядеть , чем они есть на самом деле.
4. К коллективу
Это единственный тип детей, который не может обходиться без детского коллектива. Среди людей они чувствуют себя «как рыба в воде». Коллектив для них — это «поле» для интриг и выгодных сделок или просто наличие объектов для обирательства. Они берут понравившиеся вещи на время, а потом присваивают насовсем. Им безразлично общественное мнение коллектива, хотя внешне они могут руководствоваться интересами коллектива.
Они прикидываются бескорыстными людьми, готовыми отдать все до последнего, что у них есть. Но на самом деле они скупые и жадные, никогда не упускающие своего интереса. Внешняя же бескорыстность — это только средство для завоевания влияния на другого человека целью вхождения к нему в доверие, чтобы в последующем взять горазда больше, чем когда-то отдавал сам.
В младшем подростковом возрасте сверстники не любят этих детей, не желают с ними играть, частенько их даже поколачивают за то, что они любимчики учителей и ябеды . Однако в средних и старших классах не ябедничают открыто, а наушничают, если об этом их просят учителя.
5. К себе
Очень любят себя. Любят наряжаться, смотреться в зеркало. Любовь к себе столь велика, что эгоистическая направленность пронизывает весь их образ мыслей и жизни. Смысл их жизни — удовлетворение своих личных потребностей, которые очень часто не связаны с социальными, поэтому их не интересует ни процесс деятельности, ни его результаты. Для них главное — искать результат, притом не важно чей, в своих корыстных целях. Поэтому они никогда не бывают требовательными к себе, но других могут упрекать за многие недостатки. Они совершенно не самокритичны, поэтому редко кто из такого типа мог бы заниматься самовосптанием. Зато подростки и взрослые этого типа быть наглыми, самоуверенными, циничными, готовыми ради своих удовольствий других принести в жертву.
6. К критике
Критику дети и врослые этого типа практически не воспринимают. Они не возмущаются, не протестует против критических замечаний в свой адрес, они их просто не замечают.
Более того, люди конформного типа пытаются оправдаться. У них множество аргументов, с помощью которых они могут обвинить кого угодно, но только не себя. Такое отношение к замечаниям делает их изворотливыми, для себя всегда непогрешимыми, а самое главное, дает им' возможность всегда оставаться в присутствии хорошего духа и веселого безоблачного настроения.