- •Вопрос № 4. Идентификация внешнего портрета внутреннему состоянию личности работника
- •5. Предмет, объект курса управление персоналом
- •6.1.Требования к профессиональной деятельности
- •6.2. Требования к профессиональной деятельности
- •7 Вопрос
- •8. Самооценка способностей различных категорий работников
- •9.Принципы и методы формирования системы управления персоналом:
- •10. Механизм координации интересов работников в системе уп
- •11. Основные функции управления персоналом
- •12. Управленческий труд как объект исследования и анализа
- •Вопрос 13 Типология конфликтов
- •14. Система требований, предъявляемых к работникам управленческого труда
- •Уровни компетенций
- •Компетенции в оценке персонала
- •16.Социальное самочувствие работников в суп (из учебника стр 195)
- •Вопрос 18
- •19.Сравнительные характеристики суп
- •Вопрос 21. Принципы и методы развития системы управления персоналом (больше об этом можно почитать в Главе 2, пункт 2.1 Потёмкина)
- •Вопрос 22. Социально – культурные, управленческие и институциональные факторы развития социально - трудовых отношений.
- •Вопрос 23. Мотивы и мотивирование персонала предприятий и организаций
- •25. Модели оплаты труда в суп
- •Вопрос 26. Мотивы профессионального самоопределения и трудовой адаптации молодых специалистов (это тема была на последней лекции, можно посмотреть в тетрадях, у меня не всё записано).
- •31. Типы поощрения персонала. Преимущества и недостатки
- •1.Материальное
- •2.Нематериальное поощрение
- •32.Идентификация работников с различными сторонами деятельности
- •34. Область использования тестов для оценки профессиональной компетенции работников
- •35. Структура и содержание социальных мотивов персонала
31. Типы поощрения персонала. Преимущества и недостатки
1.Материальное поощрение
2.Нематериальное поощрение
1.Материальное
1)Премии или надбавки, ( ежемесячно в % от базового оклада)
2)Разовые премии (например, ежегодная премия)
3)Единовременные выплаты, которые компенсируют выполнение какой-либо разовой работы, (например, организация корпоративного праздника или помощь при переезде офиса).
4)Материальная помощь, приуроченная к каким-либо значимым для сотрудника датам: (рождение ребенка, свадьба).
5)Компенсации, выплачиваемые в опосредованном виде:
- оплата мобильной связи
- предоставление льготных путевок в санатории клубных карт
-компенсация проезда
-возможность взять у компании бессрочный кредит
Преимущества:
-Материальное поощрение является очень эффективным (т.к. деньги –по сути основной критерий при выборе места работы)
-Простота поощрения (то есть, просто взять и выплатить деньгами)
Недостатки:
-Применение материального поощрения требует ощутимых финансовых затрат и не всегда является рентабельным (особенно в небольших компаниях).
2.Нематериальное поощрение
Основная цель нематериального поощрения это выработка у сотрудника ощущения, что он является частью команды. Необходимо добиться того, что бы сотрудник расценивал известность и престиж бренда как элемента своего личного престижа. Чтобы он отождествлял интересы компании со своими собственными интересами,
1)Расширение сферы ответственности сотрудника (специальные меры, создающие у сотрудника ощущение собственной значимости.
(Например, в ведение офис-менеджера можно передать новый участок работ или поставить ему в подчинение секретаря и курьеров, но при этом размер его заработной платы возрастет несущественно). Или
(руководитель может организовать совещания таким образом, чтобы каждый сотрудник имел возможность высказаться и быть услышанным).
2)Быстрое продвижение сотрудников по должностной лестнице.
(Причем быстрый мотивирующий карьерный рост может почти не отражаться ни на величине оклада, ни на объеме полномочий).
(Например, сотрудника, начинавшего карьеру в компании в должности ассистента младшего менеджера, уже через год называют старшим менеджером). Этот способ не требует никаких затрат, но имеет сильный эффект.
3)Выдача памятных грамот и символических подарков с именными надписями.
-система корпоративных наград: вымпелов, орденов, которые вручаются сотрудникам, проработавшим в организации 5 и более лет.
Недостатки:
-Методы нематериального поощрения более индивидуализированы (Необходимо ориентироваться на каждого конкретного сотрудника отдельно).
-Эти методы не так однозначны, как материальные, (Необходимость выработки кадровой политики организации).
Преимущества:
- При грамотно выбранной кадровой политике, нематериальные типы поощрения являются более действенными и результативными.
32.Идентификация работников с различными сторонами деятельности
В процессе адаптации работник проходит следующие стадии:
Стадия ознакомления, на которой работник получает информацию о новой ситуации в целом, о критериях оценки различных действий, об эталонах, нормах поведения;
Стадия приспособления, на этом этапе работник переориентируется, признавая главные элементы новой системы ценностей, но пока продолжает сохранять многие свои установки;
Стадия ассимиляции, когда осуществляется полное приспособление к среде, идентификация с новой группой.
Идентификация, когда личные цели работника отождествляются с целями трудовой организации, предприятия, фирмы и т.д. По характеру идентификации различают три категории работников: безразличные, частично идентифицированные и полностью идентифицированные. Ядро любой трудовой организации составляют полностью идентифицированные работники. И конечные результаты такой трудовой организации всегда высоки.
Уровень идентификации работников с предприятием. Идентификация представляет собой сознательное, внутреннее мотивированное принятие индивидом целей, ценностей и норм поведения коллектива организации. Существует несколько видов идентификации: - эмоциональная (общность переживаний, образование идентичных чувств); -ценностно-мировоззренческая (восприятие взглядов, точек зрения кого-либо); - поведенческая (отождествление образа действия другого человека). Идентификация может быть не только положительной, но и отрицательной. Отрицательной идентификации чаще всего поддаются молодые работники.
33.
Руководство — умственный и физический процесс, приводящий к выполнению подчиненными официальных поручений менеджера и решению поставленных задач.
В теории менеджмента различают несколько стилей руководства. Стиль руководства — это совокупность приемов поведения руководителя по отношению к подчиненным.
Авторитарный стиль руководства (от лат. auctoritas — власть, влияние) — властный, основанный на стремлении утвердить свое влияние, авторитет, стиль руководств
В результате деятельность такого руководителя парализует инициативу подчиненных, мешает их работе. Он создает вокруг себя негативную обстановку, которая, в том числе, угрожает и ему самому. Недовольные подчиненные могут в любой момент сознательно дезинформировать своего руководителя и, в конечном счете, просто подвести. Кроме того, запуганные работники не только ненадежны, но и работают не с полной отдачей сил и способностей, что, естественно, снижает эффективность производства.
Авторитарный стиль руководства имеет несколько разновидностей.
Агрессивный стиль руководства. Руководитель, взявший на вооружение этот стиль, предполагает, что люди по своей природе в основном ленивы и глупы, а значит, при первой возможности стараются избегать работы. Поэтому подчиненных надо принуждать трудиться.
Агрессивно-податливый стиль руководства. Этот стиль характеризуется избирательностью. Менеджер, придерживающийся такой манеры управления, агрессивен по отношению к своим подчиненным и одновременно податлив, услужлив по отношению к своему начальству.
Эгоистичный стиль руководства. Менеджер, разделяющий этот стиль руководства, единолично решает все вопросы производства и деятельности коллектива.
Добросердечный стиль руководства. Основой данного стиля является авторитарный характер руководства, однако менеджер дает возможность своим подчиненным в ограниченных рамках участвовать в принятии тех или иных решений.
Демократический стиль руководства (от греч. demos — народ и kratos — власть). Этот стиль основан в первую очередь на инициативе коллектива, а не руководителя. Демократический стиль руководства характеризуется в первую очередь коллективной деятельностью, при которой обеспечивается активное и равноправное участие всех сотрудников в обсуждении намечаемых к реализации целей, определении задач и выборе исполнителей для их решения. Руководитель старается быть максимально объективным к подчиненным, подчеркивая свою причастность к мнению коллектива.
Имеются две разновидности демократического стиля руководства.
Совещательный стиль руководства. Большинство проблем, вставших перед коллективом, обсуждается сообща. Руководитель старается чаще советоваться с подчиненными, не проявляет своего превосходства и правильно реагирует на критику. За последствия принятых решений ответственность не перекладывается на подчиненных.
Участвующий стиль руководства. Основная идея — максимальное вовлечение коллектива сотрудников в принятие решений и контроль за их исполнением. В данном случае менеджер оказывает полное доверие своим работникам. Ответственность за неудачи в работе руководитель разделяет со своими подчиненными.
Либеральный стиль руководства (от лат. Hberalis — свободный). Этот стиль предполагает склонность к излишней терпимости, снисходительности, нетребовательности.
Данный стиль руководства отличается полной свободой индивидуальных и коллективных решений сотрудников при одновременно минимальном участии руководителя, который, по существу, самоустраняется от руководящих функций. Обычно в такой роли выступают люди недостаточно компетентные, не уверенные в прочности своего служебного положения. Либералы непринщптиальны, могут под влиянием разных людей и обстоятельств изменять свое решение по одному и тому же вопросу. Такой руководитель может даже сам выполнить работу за нерадивого подчиненного, поскольку не любит и не хочет увольнять плохих работников. Главное для него — поддержание хороших отношений с подчиненными, а не результат работы.
