
- •Курс лекций
- •Москва - 2013
- •Раздел I. Система государственного управления
- •Тема 1. Предмет и методологические основы изучения курса «Система государственного управления»
- •Вопросы:
- •Вопрос 1.1. Предмет учебной дисциплины «Система государственного управления» - организация государственного устройства и государственного управления всеми сферами жизнедеятельности общества.
- •Германская школа:
- •Американская школа:
- •Тема 2. Структурно-функциональная организация
- •Вопросы:
- •Информация обратной связи
- •Тема 3. Политическая и институциональная организация
- •Вопросы:
- •Различают:
- •1. Монархия — власть наследственная, единоличная и бессрочная (пожизненная); республика основывается на выборности всех институтов власти сверху донизу.
- •Б) Конституционная - делится на два вида:
- •Барак Обама - 44-й президент сша.
- •Парламент- однопалатный.
- •Состоит из 9 глав, 137 статей.
- •Правовой статус — глава государства.
- •Порядок избрания Президента рф.
- •Судебная система рф
- •Суды субъектов рф
- •Вопрос 3.4. Современная система органов исполнительной власти Российской Федерации. Административная реформа
- •Вопрос 3.4. Государственная гражданская служба в рф
- •Тема 4. Государственное управление административно- территориальными и особыми территориальными образованиями
- •Тема 5. Государственная экономическая политика
- •Вопрос 5.2. Обеспечение государственной экономической
- •Вопрос 5.3. Порядок разработки, обнародования и реализации государственной экономической политики в рф.
- •Бюджетное послание Президента рф о бюджетной политике в 2013–2015 годах
- •Тема 6. Государственное управление как система и процесс
- •Тема 7. Прогнозирование и планирование в системе современного государственного управления
- •Вопрос 7.2. Государственное планирование в рыночной экономике: содержание, принципы формы (типы).
- •Вопрос 7. 3. Теория и Практика целевого программирования
- •Вопрос 4. Теоретические основы и перспективы стратегического планирования в Российской Федерации
- •1 Атаманчук г.Р. Теория государственного управления. – м., 2009
Германская школа:
- интерес представляют следующие взгляды:
1. По мнению философа Арнольда Гелена (1904 -1976), административные институты сложились «путем стабилизации порядка и правил» и являются не отражением экономической и социально-политической структуры общества, а «некоей системой, рационально-организованно закрепляющей исторически сложившиеся отношения между людьми».
В его концепции современные структуры государственного управления предстают как некий «нейтральный» административный аппарат, используемый теми или иными политическими силами в качестве «руководящего штаба новой системы для принуждения своих противников». Особое внимание он обращал на то, что именно институты государства «освобождают человека от мучительного поиска достойного поведения, поскольку они предстают перед ним уже сформировавшимися и заранее определенными». ==================
2. Наиболее типичной для социологического подхода к государственному управлению является концепция Макса Вебера.
Он полагал, что системе государственного управления необходимо придать больший авторитет, но при этом не следует расширять функции бюрократического аппарата. Элитарный характер государственного управления в странах Западной Европы он считал выражением «сущности современной массовой демократии». По его мнению, на тех, кто правит, возложена задача создания административной элиты, которая должна быть легитимирована народом. Однако именно в этом заключается основная сложность: «демократической легитимации» преграждает дорогу «антидемократическая сущность бюрократии».
====================== Вебер считал идеальным такое государственное управление, которое построено на жестких бюрократических принципах: авторитарная власть руководителя, принимающего решения, отдающего распоряжения и контролирующего их исполнение. Задача служащих государственной администрации состоит в умении применять управленческие принципы к конкретным ситуациям. Он считал, что профессиональные служащие – это хорошие специалисты духовного труда, одновременно и люди с высокой сословной честью, гарантирующей безупречность. Без этого, по его мнению, возникла бы роковая опасность чудовищной коррупции и низкого мещанства, что поставило бы под угрозу чисто техническую эффективность госаппарата. 3. Несомненный интерес представляет концепция государственного управления Людвига Эрхарда (ученый, министр финансов, канцлер ФРГ), которая получила название «социальное рыночное хозяйство.» Он считал, что эффективность государственного управления определяет усиление мер по государственному регулированию экономики.
Эрхард предлагал изменить социальную структуру общества посредством мер по рассеиванию собственности и демократизации капитала, по смягчению экономических кризисов и классовых противоречий. Им была разработана концепция общества, в котором все группы населения подчинялись бы общему благу, возрастала роль правительства, все социальные слои поддерживали существующий социальный строй. 4. Нашел свое отражение в немецкой научной школе и структурно-функциональный подход (особенно в работах Н.Лумана), который полемизирует с Т.Парсонсом. По мнению Лумана, в системной теории понятие структуры подчинено понятию функции, что неправомерно, так как получается, что любая, даже самая нелепая, структура государственного управления, в сущности, выполняет свою функцию. Преимущество своей структурно-функциональной теории Луман видел в предложении постоянного исследования конкретных функций управленческих структур с помощью специфического упрощения реальности.
===============