Раздел 3

Актуальный синтаксис

7. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ

АКТУАЛЬНОГО СИНТАКСИСА

7.1. Вопросы лекционных занятий (4 ч)

«Открытие» актуального синтаксиса В. Матезиусом.

Актуальный синтаксис как учение об актуальном членении. Тема и рема как составляющие актуального членения. Усложнение понятий. Формальный аппарат актуального членения в русском языке: порядок слов, интонация, грамматические структуры, служебные слова.

Актуальный синтаксис в практике журналистской работы.

7.2. Темы и материалы практических занятий (4 ч)

Актуальный анализ диалогического текста

1. Возьмите для анализа текст любого газетного (журнального) интервью и пронаблюдайте за тем, как каждая реплика диалога определяет актуальную устроенность следующей за ней.

Кто и с какой целью прерывает эту взаимосвязь реплик? Какой эффект это имеет?

2. Используя «Материалы для анализа», сравните два типа текста: монологового и диалогового характера. В каком случае темы высказываний определяются легче и почему? Найдите и определите все имеющиеся в текстах средства актуального членения.

3. Разберитесь с коммуникативной техникой репортера: какие приемы использует он для выстраивания интересного и динамичного диалога с собеседником? Говорят ли Вам что-либо следующие формулировки: «инициирование темы», «навязывание темы», «выхватывание темы» из реплики собеседника? Приведите примеры.

4. А теперь разыграйте ситуации короткого интервью с разговорчивым, а затем с неразговорчивым собеседником.

Каковы коммуникативные и семантические признаки этих диалогов; их различие?

Какими языковыми средствами предпочитают пользоваться «болтун» и «молчун»? – Выберите из предложенного: детальное / свернутое представление пропозиций; эксплицитная / имплицитная тема; простые / сложные конструкции.

Подумайте о приемах профессиональной борьбы с речевой невоздержанностью и, напротив, с коммуникативным «ступором». Как, в частности, могут помочь в таких ситуациях

• тактика комплимента и похвалы;

• ссылки на слухи и модус общего мнения;

• введение тем, актуальных для собеседника?

5. Работая в паре со своим соседом по парте, инсценируйте короткое интервью, в котором Ваш собеседник забыл восстановить общий пресуппозитивный фон. Помогите ему сделать это. Какие приемы подходят для решения поставленной задачи?

7.3. Указания для самостоятельной работы

1. Обратите внимание на такой факт: есть три степени актуальной значимости информации – пресуппозиция, тема и рема. В соответствии с этим есть три способа общения – с представлением в высказывании только рем, тема-рематических соединений и всех трех видов информации.

Когда и почему участники диалога прибегают к каждому из трех способов общения и актуального «комплектования» высказывания?

2. Запишите 2–3 высказывания из новостной программы любого красноярского регионального телеканала (КГТРК, «Енисей-регион», «Афонтово», ТВК, «7 канал», «СТС-Прима» и т.д.).

Обратите внимание: фразовое ударение может быть автоматизированным и актуализированным, то есть значимым для актуального оформления высказывания⁶.

Проанализируйте синтагматический и интонационный рисунок фраз. Сравните его с тема-рематическим членением. Совпадают ли они? Обусловлен ли интонационный рисунок содержанием сообщения?

Представьте свой вариант нормы и исполните его на практическом занятии.