11.3. Указания для самостоятельной работы

1. Обратите внимание: три раздела конструктивного синтаксиса можно было бы представить как два – синтаксис запасных частей (компонентов связи) и синтаксис готовых единиц, или конструкций.

2. Конструктивный синтаксис может быть описан с разных позиций. В русской грамматической традиции можно говорить о нормативном синтаксисе М.В. Ломоносова, описательном – В.В.Виноградова и теоретическом – Н.Ю. Шведовой [Грамматика 1970]. Зависит ли от типа описания отбор иллюстративного материала? Подумайте над этим, сравнив названные грамматические труды.

3. Познакомьтесь со словарем [Розенталь 1986]. Какой из механизмов синтаксической связи управления оказывается описанным в этом словаре? Как словарь может быть использован в практической деятельности журналиста?

4. Познакомьтесь с описанием вариативности в согласовании в словаре [Граудина и др. 2001]; попытайтесь истолковать статистические данные словаря в системном и нормативном аспектах.

Обратите внимание на то, что механизмы согласования «не ограничиваются» действием на уровне словоформы, но обнаруживают себя и при связи предикативных единиц в сложном предложении.

12. Простое и сложное предложение: современные типологии

12.1. Вопросы лекционных занятий (2 ч)

Простое предложение как предикативная единица и его техника. Современный идеал изучения организации простого предложения – закрытый список структурных схем, или моделей предложения. Списки структурных схем предложения Н.Ю.Шведовой в [Грамматика 1970] и В.А. Белошапковой. Принципы выделения схем, требования к ним. Парадигма предложения.

Сложное предложение как полипредикативная единица, как конструкция конструкций. Бессоюзная, союзная техники и техника местоимений. Комбинация технических средств.

12.2. Темы и материалы практических занятий (2 ч)

Структурные схемы простого предложения и их осложнение

1. Разберите каждое из приведенных предложений дважды: в системе учения о членах предложения и определяя структурную схему «по Белошапковой» (см. «Приложение»).

Сижу. Смеркается. Дождит. / Я вновь жива и вновь должник / вдали белеющей бумаги. / Старуха рада, что зятья / убрали сено. Тишь. Беспечность. / Течет, впадая в бесконечность, / журчание житья-бытья (Б. Ахмадулина); – Беляков! – загремело из его кабинета. – Особого приглашения дожидаешься? (Ю. Черняков); И мне порой становится до чертиков ясна жизнь Володи в доме Игумновых – в доме милом, куда я любил ходить, где было суматошливо, толкотно, шумно, уютно, доброжелательно... (Ю. Трифонов); Чику было сейчас не до дядюшки (Ф. Искандер); Слух его реагирует на рифму. Рифма – это смешно для серьезного человека (Ю. Олеша); В Лондоне осторожничают. Еще более осторожны в Германии. В нерешительности также испанцы (газ.); Бестактно навязывать свои беды другому, у всех наверняка своих хватает (А. Вознесенский); Недавно у нас было в моде смеяться над такими лицами (К. Аксаков); Намечается построить подземные пешеходные переходы и автостоянки (газ.); Писать – это втайне молиться о ком-то. / Запеть напоказ – повиниться в обмане (Б.Ахмадулина).

2. Сделайте парадигматический анализ структуры предложения, то есть для каждого предложения определите исходную структурную схему, линию ее осложнения и формальное средство этого осложнения.

Настоящую нежность не спутаешь ни с чем, и она тиха (А. Ахматова); Любят спорт в коллективе Московского автозавода имени Лихачева (газ.); Помните, как одно время восторгались мы акселератами? А они давай болеть ангинами, отставать на уроках физкультуры (газ.); А вчера вдруг прибегает мать и – в слезы (газ.); Давно пройдено полпути земного бытия. Мысли становятся воспоминаниями (В. Шкловский); В Древней Руси лен считался важнейшим растением (журн.); Почему-то писать коротко считается теперь неприличным, исчез «чеховский» рассказ (Ю. Нагибин); Между нами не было еще ни одной ссоры (В. Шефнер); Все было просто: пол дубовый, / Два шкафа, стол, диван пуховый, / нигде ни пятнышка чернил (А. Пушкин); Такая молоденькая, а гонору! (газ.); Сколько по-настоящему хороших писателей еще не переведено! (газ.).

3. Определите структурные схемы, по которым построены заголовки одного из выпусков «Новой университетской жизни». Помните, что какие-то из элементов структурной схемы (или даже все элементы) могут быть пропущены. В этом случае следует восстановить основу высказывания по контексту.

Трудности, которых вы не чувствуете; Навострите лыжи в СФУ; От первого лица; Алгоритмы успеха; Все на масленицу!; Избавиться от имитаций; Его «конек» – сплавы; Больше отличного!; Теперь все можно рассчитать заранее; Широка инновация. Я бы сузил…; И вновь начинается бал; Взрывная забава; Жизнь, в которой не нужны воскресенья; Стопроцентное попадание; Наблюдать не со стороны; Финты с мячом; Прогулка в Академию художеств; «Если на белом листе удачно поставить точку»; Сайты вузов России в Webometrics; Хождение в Сибирь; Лицо на конференции – наше; В Овсянку, сэр!; Три наших золота международной пробы; Будьте как дома!; Думайте!; Первая любовь; Свадьба на Гавайях – мечты сбываются!; Жизнь всех влюбленных; Творим без отдыха и сна (Новая университетская жизнь, 16 февр. 2012).

Какая схема чаще всего используется в заголовках? Попробуйте объяснить причины этого.