Слайд 23. Игры для воображения

передать впечатление	игра для воображения
возвышенность	«Символическая аналогия»
поток информации	«Фантастическая аналогия»
торжественность	«Сфера влияния»
движение к цели	«Зри в корень»
боль и вера	«Личная аналогия»
разнообразие и целостность	«Комбинаторика»
неопределенность и случайность	«Леонардо да Винчи».
движение и постоянство	«Гулливер»

Слайд 24. Пример фантастической аналогии.

Один из примеров использования творческого приема «Фантастическая аналогия» на слайде «Окаменевший звук» - проект тайваньского культурного центра от американской архитектурной студии B+U, разработка которого началась с изучения звуковых волн…

5. Социоконструкция

ЧЕТВЕРНАЯ ГРАНЬ. ЗАДАНИЕ 3. Создание новых образов из линии.

В следующем задании необходимо превратить линию в выразительный знак, символ, ассоциативную форму, выражающую определенную мысль, идею, чувства.

1. Сделать композицию из линий, вызывающих заданные впечатления.

2. Обосновать

СОДЕРЖАНИЕ КАРТОЧЕК-ЗАДАНИЙ (на гранях кубиков).

1. Выразить линией «возвышенность» с помощью игры «Символическая аналогия». В парадоксальной (противоречивой) и символичной форме нарисовать линии отражающие явление: например, возвышенность - приземленность	5. Выразить «торжественность» с помощью игры «Сфера влияния» – расшив возможности влияния одной линии на соседние линии.
2. Выразить линиями «поток информации» с помощью игры «Фантастическая аналогия» - представить фантастические средства выполняющие то, что требуется по условиям задачи (перенос информации)	6. Выразить «Боль и веру» с помощью игры «Личная аналогия» - самому войти в образ в соответствии с заданной ситуацией (прочувствовать боль и веру) и изобразить это с помощью линии
3. Выразить «движение к цели» с помощью игры «Зри в корень» – главная суть проблемы, явления, к которой сходятся все остальные «корни». Цель и движение к ней	7. Выразить «разнообразие и сложность» с помощью игры «Комбинаторика» - изменять форму линии на основе разного сочетания одних и тех же движений и форм
4. Выразить «движение и постоянство» с помощью игры «Гулливер» - сильное преувеличение отдельных элементов по сравнению с остальными.	8. Выразить «неопределенность и случайность» с помощью игры «Леонардо да Винчи». Закрыв глаза, нарисовать случайные линии. Увидеть в них сюжет. «Это не трудно...— просто остановиться по пути и посмотреть на подтеки на стене, или угли в огне, или облака, или грязь... там вы можете найти совершенно потрясающие идеи»... Леонардо да Винчи

После выполнения учащиеся обмениваются работами и в парах (шепотом) объясняют значение работы соседу. Если ваш сосед понял замысел, задача решена.

2 человека озвучивает свой вариант для всех.

ЧЕТВЕРТАЯ ГРАНЬ пройдена. Теперь вы готовы к выполнению эскиза композиции «Мой город».

ПЯТАЯ ГРАНЬ. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ.

СЛАЙД 25. Эскиз.

Выполнить композиционный эскиз «Мой город» в соответствии с намеченной идеей и выразительными средствами. Создание нового образа – это еще и нарушение традиций, канонов, правил, известных приёмов. Даже ошибка может стать средством выразительности… Не бойтесь ошибаться!

• Какие бы требования вы предъявили к своей работе?

(оригинальность, выразительность, узнаваемость).

СЛАЙД 26. Требования к композиции.

Практическая работа. Материалы – соус, пастель. Формат – А 2.

6. Социализация через афиширование

Пушкин «Поэту»

… Ты сам свой высший суд;

Всех строже оценить умеешь ты свой труд.

Ты им доволен ли, взыскательный художник?

СЛАЙД 27. Анализ

Представление эскизов, вернисаж. Прежде чем оценивать свой эскиз, рассмотрите работы своей группы.

СЛАЙД 28. Вернисаж. Схема анализа.

1. Идея, мотив, почему данный мотив выбран

2. Изобразительно-выразительные средства композиции: формат, динамика, центр, ритм, детали, характер линии и ассоциации и др.

3. Самооценка (оригинальность, узнаваемость, выразительность).

Оценка критиками. Разместить рядом с работой наклейку вверху, если данное качество есть, (оригинальность - оранжевая, выразительность - желтая узнаваемость - зеленая) и внизу, если этого качества нет. Розовую наклейку вы можете наклеить на ту работу, которая понравилась вам больше остальных.