Слайд 12, 13, 14. Пейзажи Минска. Примеры работ художников.

Итак, что может сделать наша группа, чтобы изменить представление об отношении детей к своему городу?

оставить отзывы на статьи и на сайте студии
разместить свои рисунки на страницах социальных сетей – на Facebook и пока малочисленной группе «Бренд Минска» «В Контакте»?
создать свою группу пока под названием «Мой город», мы можем включить в нее выпускников нашей школы: 7 архитекторов, 15 дизайнеров, несколько художников, скульпторов, фотографов и модельеров и даже моделей «Мисс Минск».

Задача минимум нашей группы – композиционная городская зарисовка, если удастся ответить на вопрос ЧТО изобразить.

Задача максимум – на основе ее создать одну из граней образа родного города, многоликого, разнообразного, живого, как портрет хорошо знакомого человека.

Самоконструкция

Создание композиции – это незаметный творческий процесс, и он уже начался. В нашем трехмерном творческом процессе это ПЕРВАЯ ГРАНЬ.

Слайд 15. План слайд 16. Кубики с этапами работы

ЗАДАНИЕ 1. Представьте, что процесс создания композиции похож на дом – от фундамента до крыши. Сложите этот дом из кубиков, на сторонах которых написан этап работы, в нужном порядке. Задание на группу по 4 человека. Подумайте, единственно ли возможный выбранный вами порядок.

СЮЖЕТ
ИДЕЯ
СРЕДСТВА
АНАЛИЗ

Художники работают по-разному. Выбор мотива может опережать идею, особенно при работе с натуры. Так мы с вами на экскурсии уже выбрали мотивы для композиции. А анализ необходим на каждом из этапов.

В любой момент вас может настигнуть ОЗАРЕНИЕ которое перечеркнет все сделанное, либо доведет его до совершенства, но оно приходит только с работой…

Слайд 17, 18. Идея.

ВТОРАЯ ГРАНЬ.

Главное, с чего начинает художник, это идея. Как говорил Савицкий своему ученику Игорю Бархаткову, заставив его закрасить черной краской полугодовой этюд: «Главное, что ты хочешь сказать…»

Второе задание поможет вам приблизиться к ее поиску.

Вспомните, мы сделали вывод о том, что общественная архитектура выражает общественно-значимые идеи. А можно ли, исходя из этих идей, определить и личные качества минчанина? Назовите их. Качеств много, но как соотнести их с выбранным мотивом?

ЗАДАНИЕ 2. 6 человек – участники, 2 – эксперты. На доске написаны различные качества человека. Распределите их по архитектурным объектам так, чтобы они выражали идеи, связанные в первую очередь с этим объкетом. Эксперты проверьте выбор.

За 2 минуты связать «качества характера минчанина» с архитектурными объектами: прикрепить на грани кубика рядом с изображением объекта.
Экспертам проверить.
Сформулировать идею работы над композицией.

Слайд 18. Идея – архитектурный мотив

Надписи, возможно, выбранные и прикрепленные на гранях кубиков

Духовность
Патриотизм
Культура
Толерантность
Активность
Независимость
Образованность
Оптимизм