Минобрнауки россии

ОПРЕДЕЛЕНИЯ

ПОНЯТИЯ

1. Человеческая способность мыслить, рационально познавать мир

Разум

2. Совокупность неповторимых, уникальных свойств данного человека, отличающих его от других людей. В социальной психологии — противоположность уникальных психических характеристик человека групповым (коллективным).

Характер

3. Метод обучения и воспитания, последовательное монологическое изложение системы идей в определенной области

Лекция

4. Характеристика человека с точки зрения динамики его нервной деятельности и психической активности, ее темпа, ритма, интенсивности, устойчивости и т.д.

Темперамент

5. Система представлений о мире и о месте в нем человека, об отношении человека к окружающей действительности и к самому себе, а также обусловленные этими представлениями основные жизненные позиции и установки людей, их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентации

Мировоззрение

6. Целостный учебно-воспитательный процесс в единстве и взаимосвязи воспитания и обучения, характеризующийся совместной деятельностью, сотрудничеством и сотворчеством его субъектов, способствующий наиболее полному развитию и самореализации личности воспитанника.

Педагогический процесс

7. Совокупность врожденных физиологических и психических реакций организма на внешние и внутренние раздражения.

Индивидуальность

8. Социальная функция личности; соответствующий принятым нормам способ поведения людей в зависимости от их статуса или позиции в обществе, в системе межличностных отношений.

Социальная роль

9. Круг проблем, сфера деятельности, в которой данный человек обладает знанием и опытом; совокупность полномочий, прав и обязанностей должностного лица, общественной организации; управление персоналом заключается в управлении процессом приобретения, стимулирования и развития компетенции персонала организации..

Компетенция

10. Высшая степень развития социальных противоречий, острое столкновение противоположно направленных мнений, позиций, сил.

Конфликт