24. Казанская лингвистическая школа.

КЛШ - од. из направ-й рус. я/з 2 п. 19 в., предст-ли к-рого (Б. де Курт. и его ученики - Крушевский, Богородицкий, Александров и др.) раб-ли в Казани в 1875-83. Пр-пы ис-я: строг. разгранич-е звуков и букв, фонет. и морфол. членим-ти слова; строг. разгран-е процессов, проис-щих в яз. на дан. этапе его сущ-я, и ист. процессов, проис-щих длит. вр. (это была первая – еще до Ф. де Соссюра – попытка сф-мулир-ть разл-я м/у синхронией и диахронией); наблюд-е над жив. яз-ми и изуч-е нов. яз-в, в связи с чем подчерк-сь особ. значим-ть диалектологии. Предст-ли КЛШ отстаивали равноправие всех языков как объектов ис-я.

Для КЛШ х-но поним-е яз. как с-мы, к-рую Б. де Курт. рассм-л как «обобщающ. конструкцию». С-ма яз. – ист. кат-я: она изм-ся в процессе раз-я яз. С-мн. отн-я м/у яз-ми ис-л Крушевский, выделяя ассоциации по сх-ву (позже у Соссюра – ассоциативные, а в совр. терминологии – парадигмат. отн-я) и ассоциации по смежн-ти (у Соссюра и в совр. терминологии – синтагмат. отн-я). Ас-ции по сх-ву и по смежн-ти антагонистичны и в то же вр. связаны. С-ма яз. у Круш. связана с процессами типизации – спос-тью ч-ка класс-цир-ть и обобщать предметы и яв-я мира в опр. с-мы или типы понятий. По Круш., законы яз. подобны законам природы, что они не знают искл-й, и призывал изучать, как устроен яз. вообще, а не отд. языки, чем предвосхитил идеи амер. генеративистов (пр. вс. Хомского). Гл. задача лингв-ки, по Круш., не в востановл-и картины прошлого в яз., а в постижении яз. законов.

Для КЛШ х-н историзм в подходе к яз. Б. де Курт. выделял ист-ю (прост. последоват-ть однород. яв-й, прерываемых во вр. и простр-ве) и раз-е (непрерывн. сущ-вен. изм-я, а не послед-ть яв-й). В 1880-х он выдвинул идею триады: статика - динамика - ист-я.

Б. де Курт. ввел термин «фонема», определяя фонему как «представл-е звука», имеющееся в яз. созн-и гов-щих, выдвинул понятие факультативн. и нулев. фонем, указал на ф-ционал. значим-ть фонем. Фонологическ. теория Б. де Курт. сыграла основополагающ. роль в созд-и совр. фонологии. Указание Б. де Курт. на тесн. связь фонетики и морфологии легло в основу морфонологии. Значителен вклад в эту науку и Крушевского, описавшего 3 вида фонет черед-й: 1) закономер. Черед-я, не знающие искл-й ([вада']-[во'ду]), впослед-и названные позицион. фонет. черед-ми; 2) ист-ки и лекс-ки обусловлен. черед-я, пр-ны к-рых неочевидны и треб-т ис-я (глухой–глохнуть); 3) ист-ки и грам-ки обусловлен. черед-я, к-рые яв-ся черед-ми имен. и глаг. ф-м (пророк–пророчить).

Б. де Курт. заложил основы типологическ. класс-ции славянск. яз-в по пр-кам долготы/краткости глас-х и ф-ции уд-я. Он ис-л также морфол. типологию индоевр. и урало-алтайск. яз-в. Богородицкий выдвинул идею сочет-я генетическ. и типологическ. ис-й. Б. де Курт. сф-мулир-л также идею соц. дифференциации яз-в: одним из первых в миров. лингв-ке он гов-т о горизонтал. (т.е. тер-риал.) и вертикал. (т.е. соц.) членении яз. Однако в целом для КЛШ были х-ны психол-зм, интерес к инд. речи и недостат. вним-е к соц. аспекту яз.

Идеи КЛШ раз-сь учеными Моск. фонологич. шк. и пражск. лингв. шк., а также представителями др. направ-й отеч. и зарубеж. я/з.