Список литературы

1. Вакуров В. Н. Трудности русского языка. Словарь-справочник / В. Н. Вакуров, Л. И. Рахманова.– М., 1994.

2. Голуб И. Б. Грамматическая стилистика современного русского языка / И. Б. Голуб.– М., 1989.

3. Граудина Л. К. Грамматическая правильность русской речи: Опыт частотно-стилистического словаря вариантов / Л. К. Граудина, В. А. Ицкович. – М., 2001.

4. Еськова Н. А. Краткий словарь трудностей русского языка. Грамматические формы. Ударение / Н. А. Еськова. – М., 1994.

5. Ефремова Т. Ф. Словарь грамматических трудностей русского языка / Т. Ф. Ефремова, В. Г. Костомаров. – М., 1999.

6. Зализняк А. А. Грамматический словарь русского языка. Словоизменение / А. А. Зализняк. – М., 2003.

7. Касаткин Л. Л. Краткий справочник по современному русскому языку / Л. Л. Касаткин. – М., 1991.

8. Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка / Д. Э. Розенталь. – М., 1987.

9. Розенталь Д. Э. Словарь трудностей русского языка / Д. Э. Розенталь, М. А. Теленкова. – М., 1986.

10. Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке / Д. Э. Розенталь. – М., 2003.

Тема № 6 синтаксические нормы современного русского языка

I. Теоретические вопросы

1. Порядок слов в русском языке. Стилистические функции порядка слов в предложении.

2. Трудные случаи координации подлежащего и сказуемого.

3. Типы синтаксических ошибок.

II. Практические задания

Задание 1. Отметьте случаи инверсии, укажите ее стилистическую роль.

Комментарии: Необходимо определить, какие члены предложения подвергаются инверсии и какую функцию инверсия выполняет в контексте. Кроме этого, определение стилистической роли инверсии должно быть связано с содержанием текста.

Образец: С ужасом думала я: к чему все это ведет! И с отчаянием признавала власть его над моей душою (А. С. Пушкин). В приведенном примере инверсии подвергаются два обстоятельства образа действия с ужасом, с отчаянием, что усиливает их смысловую нагрузку (подчеркиваются чувства, переживания героя: ужас, отчаяние) и переводит высказывание из нейтрального плана в план экспрессивно-эмоциональный (ср.: Я думала с ужасом: к чему все это ведет! И признавала с отчаянием власть его над моей душою) .

1. … В раскаянье бесплодном

Влачил я цепь тяжелых лет

И размышлением холодным

Убил последний жизни цвет.

С людьми сближаясь осторожно,

Забыл я шум младых проказ,

Любовь, поэзию, но Вас

Забыть мне было невозможно (М. Ю. Лермонтов).

2. Печально я гляжу на наше поколенье (М. Ю. Лермонтов).

3. Скука меня томила страшная (И. С. Тургенев).

4. Участие и любовь непритворные видны были на лице Анны (Л. Н. Толстой).

5. В деревне жизнь началась днями мирными, очаровательными (И. А. Бунин).

Задание 2. Измените порядок слов таким образом, чтобы он приобрел экспрессивный характер. Объясните причины экспрессии.

Комментарии: В приведенных предложениях порядок слов прямой, и, следовательно, предложения имеют нейтральный стилистический характер. Необходимо, используя прием инверсии, изменить порядок слов, сопоставить варианты предложений (первоначальный и измененный) и прокомментировать отличия смыслового и / или стилистического характера.

Образец: Редактор прочитал рукопись – в данном предложении, имеющем нейтральный характер, порядок слов прямой, поскольку подлежащее редактор предшествует сказуемому, а дополнение рукопись стоит в постпозиции по отношению к сказуемому. Изменение порядка слов Рукопись прочитал редактор влечет за собой изменение смысла: в предложении подчеркивается, что рукопись прочитал именно редактор, а не корректор или кто-то другой. Кроме этого предложение приобретает экспрессивный характер.

1. В действиях сербских властей невозможно проследить никакой логики.

2. Самый лучший чай растет на Цейлоне. Цейлонский чай прославил ведущие мировые марки чая.

3. Создатель и владелец чайной марки «Дилма» отдал 45 лет жизни выращиванию, дегустированию и производству цейлонского чая.

Задание 3. Объясните употребление форм сказуемого. Определите, какие условия определяют выбор той или иной формы.

Комментарии: Задание связано с таким теоретическим вопросом, как «Трудные случаи согласования подлежащего и сказуемого», которому соответствует целый ряд правил (См. Теоретический материал к данной теме и Список литературы). Поэтому с опорой на правила необходимо объяснить выбор той или иной числовой формы сказуемого в предложении.

Образец: Большинство преподавателей нашего вуза имеют научные степени, квалифицированно преподают различные дисциплины, предъявляют высокие требования к себе и к студентам, добиваются глубоких знаний у своих воспитанников. В данном предложении сказуемые имеют, преподают, предъявляют, добиваются согласуются с подлежащим большинство преподавателей в форме множественного числа, так как подлежащее выражено одушевленным существительным преподавателей и в составе сказуемого есть ряд однородных членов.

1. В результате неэквивалентного внешнеторгового обмена с более богатыми государствами большинство латиноамериканских стран имеет пассивный торговый запас.

2. Большинство учреждений (заводы, школы, средства массовой информации, даже многие политические институты), которые сегодня мы воспринимаем как само собой разумеющееся, были созданы социальными новаторами прошлого.

3. Ряд штангистов, борцов, легкоатлетов, пловцов неоднократно занимали призовые места.

4. Около пятисот иностранных корреспондентов, аккредитованных в Москве, все чаще называют ее «информационной столицей мира».

5. Ряд мер, направленных на улучшение дисциплины среди учащихся, принимаются администрацией школы.

6. В первые дни после трагедии в зону бедствия доставлено около десяти тысяч медицинских работников, горноспасателей, других специалистов.

7. Большинство писателей решительно отвергали исправления редактора.

8. Большинство авторов, заключив договор, работают над рукописями.

9. Ряд принятых законов в области экономики напоминает ведомственные инструкции: длинные, запутанные, двойственные.

10. Полмесяца прошло с тех пор, как начались экзамены.

Задание 4. Выберите правильную форму координации подлежащего и сказуемого в следующих предложениях.

Комментарии: Это задание, как и предыдущее, связано с вопросом «Трудные случаи согласования подлежащего и сказуемого».

1. На выставке (экспонируется – экспонируются) более 30 моделей, каждая из которых – точная копия корабля.

2. Никто, даже наиболее подготовленные спортсмены, участвовавшие в соревнованиях, (не смог – не смогли) победить сильного соперника.

3. Из 60 тысяч автомобильных мостов свыше трети (находится – находятся) в аварийном состоянии. Свыше 11 % дорог федерального значения (нуждается – нуждаются) в реконструкции и 65 % (требует – требуют) ремонта.

4. С начала года на постоянное местожительство в США (выехало – выехали) около 2,5 тысяч москвичей, что примерно на 4 % больше, чем в прошлом году. Около 1800 москвичей (выехало – выехали) в Германию (на 18 % больше, чем в прошлом году), 800 человек – в Канаду (на 70 % больше).

5. За последние три года из армии (уволилось – уволились) почти 50 тысяч офицеров, и почти половина должностей командиров взводов сейчас (вакантна – вакантны).

Задание 5. Укажите случаи неоправданного употребления глагольно-именных сочетаний, предложите исправленные варианты.

Комментарии: Выполняя задание, необходимо помнить о том, что конструкции с глагольно-именными сочетаниями имеют книжный характер и свойственны, как правило, официально-деловому и научному стилям. В связи с этим данные предложения надо проанализировать с точки зрения уместности/неуместности в них глагольно-именных сочетаний. Помимо этого, необходимо обратить внимание на то, что подобное «расщепление» сказуемого может «загромождать» предложение, делать его многословным.

Образец: Проверка экзаменационных работ по русскому языку производится преподавателями кафедры русского языка Педагогического университета. В данном предложении уместно использована глагольно-именная конструкция проверка производится, поскольку предложение носит книжный характер (ср.: Экзаменационные работы по русскому языку проверяются преподавателями кафедры русского языка Педагогического университета: замена сочетания проверка производится глаголом-сказуемым проверяются приводит к тому, что предложение приобретает разговорный характер).

1. Россия, некогда занимавшая первое место по производству копченой рыбы, больше не является лидером в этом деле.

2. Налоговая инспекция потребовала произвести опечатание склада.

3. В коммерческих вузах идет занижение требований к подготовке специалистов.

4. Изготовление изделий из винипласта осуществляется обычно методом штамповки.

5. Обработка результатов вступительных экзаменов производится специалистами.

Задание 6. Поставьте слова, данные в скобках, в нужную форму или выберите правильную форму из двух предложенных. Выбор формы мотивируйте.

Комментарии: В задании встречаются примеры согласования определяемых слов с определениями и приложениями. Выбор формы необходимо производить в соответствии с существующими правилами.

Образец: В предложении Наш лагерь находился за деревней Березняки употреблено приложение Березняки, которое не согласуется с определяемым словом деревня, так как имеет форму только множественного числа, что не соответствует грамматическим характеристикам определяемого слова.

1. В Самарканде нам показали (высокий) башню-минарет, (построенный) еще в XV веке.

2. (Рахманиновский) концерт-симфония (произвел) на меня большое впечатление.

3. (Государственный) музей-усадьба Льва Толстого в Ясной Поляне вновь (открыт) для посетителей.

4. На ученом совете факультета (выступил) доцент нашей кафедры Е. Н. Шилова, (известный) своими работами в области фонетики.

5. В этом году (наш участковый детский) врач В. К. Фадеева (был награжден) медалью.

6. Альпинисты остановились у подножия горы (Казбек).

7. Мне пришлось некоторое время прожить в столице (Республика Мали) городе (Бамако).

8. Близ города (Крюков), за селом (Уклеево), начинается узкоколейная дорога, доходящая до озера (Краюхино).

9. Изобретатель сконструировал (специальный – специальные) генератор и двигатель, с помощью которых энергия падающей воды или паровых двигателей превращается в электроэнергию.

10. Законопроект об изменениях в законодательной и налоговой (области – областях) был утвержден в прошлом месяце.

Задание 7. Охарактеризуйте с нормативно-стилистической точки зрения употребление следующих конструкций.

Комментарии: Задание необходимо выполнять, руководствуясь правилом «Определение при существительном, зависящем от числительных два, три, четыре».

Образец: Каждые два часа – каждых два часа: С нормативно-стилистической точки зрения верным является сочетание каждые два часа, поскольку, согласно правилу, если определение (в данном случае местоимение каждые) стоит перед счетным оборотом (два часа), то оно употребляется в форме именительного падежа независимо от рода имени грамматического существительного.

Три большие дома – три больших дома; целые четыре месяца – целых четыре месяца; две ученические тетради – две ученических тетради; четыре умные девушки – четыре умных девушки; верхних два окна – верхние два окна; три новые модели автомобиля – три новых модели автомобиля; полные две недели – полных две недели.

Задание 8. Составьте словосочетания, соединяя слова из левого и правого столбиков; определите падеж зависимых имен существительных.

Комментарии: В каждом случае необходимо составить по два словосочетания и определить, какими падежами управляют слова из левого столбика, сочетаясь со словами из правого столбика.

Образец: Заплатить – оплатить (проезд): заплатить за проезд – оплатить проезд: синонимичные глаголы заплатить – оплатить управляют одним и тем же падежом – винительным, однако при глаголе заплатить существительное употреблено с предлогом за, а в сочетании с глаголом оплатить предлог отсутствует.