17. В каком предложении на месте слова враждебный нужно употребить вражеский?

1. Только что родившихся зайчат окружал огромный враждебный мир, пугающий своей агрессивностью..

2. Неожиданно враждебный прием удивил и огорчил приятелей.

3. К исходу месяца враждебная оборона была сломлена, и войска вошли в город.

4. Животные и растения нередко рассматриваются в произведениях устного народного творчества как враждебная сила природы.

18. В какой последовательности нужно расположить данные предложения, чтобы получился текст?

1. Можно было бы здесь много рассказывать о путешествиях по планете разных улиток.

2. Улитки ползают не очень быстро – каждый знает.

3. Например, о таком виде улитки, как булимус, который за сорок восемь лет, начав свой путь в Европе, пересек весь Американский континент и вышел к берегам Тихого океана.

4. Однако этот их недостаток не мешает им предпринимать дальние странствия.

1) A, C, B, D 2) C, D, А, В 3) С, В, А, D 4) В, D, А, С

19. Определите стиль текста

1. научный

2. официально-деловой

3. публицистический

Прежде чем обратиться за технической помощью по поводу предполагаемой неисправности аппарата, убедитесь в том, что эта неисправность не произошла ввиду отсутствия подачи холодной воды или вследствие отсутствия электроэнергии.

20. В каком ряду все слова пишутся слитно?

1. песчано_илистый; радио_постановка; что_бы съесть

2. велико_княжеский; в_виду ремонта; в_начале было слово

3. пол_Севастополя; по_одиночке; подняться в_высь;

4. пресс_секретарь; по_причине отсутствия; по_нашему обычаю

5. на_ощупь; пол_огурца; в_следствие неудовлетворительной подготовки

21. В каком ряду во всех словах пишется буква -Е-?

1. о гени_; в ущель_; к сестре Лили_

2. стоять в изголовь_; в постел_; по специализаци_

3. завис_л от родителей; увид_в друга; мягко стел_шь

4. крикн_те так, чтобы услышали; деревни обезлюд_ли; быстро скач_шь

5. вытр_те доску; вышл_те документы; обессил_ть врага

22. Отметьте предложения, в которых на месте обоих пропусков в словах пишется -НН-.

1. Тетка его была настоящей муче_ицей и вынесла все тяготы, выпавшие на долю жены «изме_ика родины».

2. Не менеее увлече_о он рассказывал о дикови_ых растениях: травах, цветах, мхах.

3. Под Новый год состоятся театрализова_ые представления для воспита_иков детских домов.

4. На пожелтевшем листе бумаги были нарисова_ы загадочные шестигра_ики.

5. В мастерскую ремесле_ика приносили давно не точе_ые ножи и ножницы, а также требующие ремонта инструменты.

23. В каком предложении слова, набранные курсивом, выделяются запятой?

1. Молодой, красивый, изящный он держался гордо и неприступно.

2. Отец и вечером не пришел, поэтому ночь мы провели не смыкая глаз.

3. К работе можно приступать начиная со следующей недели.

4. Еще в юности он прославился как мастер всевозможных розыгрышей.

5. Бедная мать вертелась как белка в колесе, чтобы все были сыты, обуты и одеты.

24. В каких предложениях на месте пропуска ставится двоеточие?

1. Я вошел, посмотрел кругом __ черные образа в углу, за старинными окнами с цветными верхними стеклами видны деревья и небо.

2. Лгал я или нет __ судить не мне.

3. Устоять на судах было невозможно __ их бросало, как жалкие лодчонки.

4. В Древней Руси женщины пряли, ткали, вышивали, плели и появлялись __ искусные кружева, платки, скатерти, полотенца.

5. Кроме нравственных мук, ему пришлось испытать еще и физические __ нестерпимо болело сердце.