Список литературы

1. Агеенко Ф. Л. Словарь ударений русского языка / Ф. Л. Агеенко, М. В. Зарва. – М., 2000.

2. Ганиев Ж. В. Русский язык. Фонетика и орфоэпия / Ж. В. Ганиев. – М., 1990.

3. Горбачевич К. С. Словарь трудностей произношения и ударения / К. С. Горбачевич. – СПб., 2000.

4. Еськова Н. А. Краткий словарь трудностей русского языка. Грамматические формы. Ударение / Н. А. Еськова. – М., 1994.

5. Каленчук М. Л. Словарь трудностей русского произношения / М. Л. Каленчук, Р.Ф. Касаткина. – М., 1997.

6. Ожегов С. И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов.– М., 1992.

7. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / Р. И. Аванесов [и др.]; под ред. Р. И. Аванесова. – М., 1997.

8. Прохвастилова О. А. Фоностилистика: Стилистический анализ звучащей речи / О. А. Прохвастилова. – Волгоград, 1996.

9. Скворцов Л. И. Культура русской речи: Словарь-справочник / Л. И. Скворцов. – М., 1995.

10. Ударение в русском языке. – М., 2000.

Тема № 2 лексические нормы современного русского языка

I. Теоретические вопросы

1. Смысловая точность речи. Лексическая сочетаемость слов в современном русском литературном языке.

2. Стилистическое использование в речи синонимов, антонимов, паронимов, омонимов, многозначных слов.

3. Функционально-стилевое расслоение лексики. Эмоционально-экспрессивная окраска слов.

4. Средства речевой выразительности. Понятие тропов и фигур речи.

5. Типы лексических ошибок.

II. Практические задания

Задание 1. Определите смысловую общность слов-синонимов и укажите различия в их значениях, границах сочетаемости, стилистической и эмоционально-экспрессивной окраске, сфере употребления.

Комментарии: Задание необходимо выполнять, обращаясь к словарям, в частности, к словарям синонимов (см. Список литературы).

Образец: Согласно Словарю синонимов русского языка под редакцией А. П. Евгеньевой, глаголы-синонимы пропасть, исчезнуть, потеряться, затеряться, сгинуть, улетучиться, испариться имеют некоторые отличия. Слово пропасть является доминантой данного синонимического ряда, следовательно, имеет нейтральную стилистическую окраску и наиболее общее значение: «оказаться утраченным, потерянным или похищенным», которое сближает все слова, образующие этот синонимический ряд. Значение слова исчезнуть несколько отличается от значения первого слова: «не оказаться, не обнаружиться на своем, на прежнем месте». Слово потеряться в своем значении имеет компонент «пропасть вследствие чьей-либо небрежности, забывчивости и т.д.», который позволяет говорить о семантическом отличии его от предыдущих слов. Синонимы затеряться, сгинуть имеют стилистические различия с названными словами, так как характеризуются отнесенностью к разговорному стилю; кроме этого, слово сгинуть обладает значением «пропасть бесследно, неизвестно куда». Что касается синонимов улетучиться, испариться, то они принадлежат к разговорному стилю и в словаре имеют помету «шутливое», указывающую на эмоционально-экспрессивную окраску этих слов. Таким образом, рассмотренные слова-синонимы характеризуются относительной общностью лексического значения (так как отличаются оттенками значений), различиями стилистического и эмоционально-экспрессивного характера.

1. Приют, пристанище, обитель, убежище, укрытие, прибежище.

2. Легкий, простой, элементарный, нехитрый, немудреный, пустяковый.

3. Построить, соорудить, возвести, воздвигнуть, отгрохать.

Задание 2. Укажите стилистическую и, если возможно, эмоционально-экспрессивную окрашенность слов, подберите к ним синонимы с иной (или нейтральной) стилистической окраской; с каждым из слов составьте предложение/словосочетание.

Комментарии: При определении стилистической окрашенности слов и при подборе синонимов обязательным является обращение к словарям. Составляя предложение/словосочетание, необходимо учитывать стилистические характеристики слова.

Образец: Слово воззрение – «выношенное, утвердившееся мнение» – имеет книжную стилистическую окраску; возможен подбор синонима с нейтральной стилистической окраской – мнение. Предложения: Несмотря на то что мы старались его переубедить, он остался при своем мнении. – Воззрение о необходимости заключить мир, распространенное в высших сферах армии, находило поддержку и в Петербурге.

Концепция, глупец, преходящий, смиренный, напористость, ввергнуть, очухаться, доминировать, головомойка, мрак, развалины, опозорить, проныра, негативный, поборник, компанейский, сбагрить, умозрительный.

Задание 3. Объясните значение выделенных слов, определите их стилистическую окрашенность. Проследите связь между семантикой, стилистической и эмоционально-экспрессивной окраской слова.

Комментарии: При выполнении задания необходимо обратиться к толковым словарям и словарям синонимов (см. Список литературы).

Образец: Слово жук в предложении Жук ползет в траве имеет значение «насекомое с жесткими надкрыльями» и характеризуется нейтральной стилистической окраской, а в предложении Это такой жук! Будь с ним осторожен! слово жук приобретает переносное значение «ловкий человек, плут, мошенник», является просторечным и приобретает эмоционально-экспрессивную окраску (в словаре сопровождается пометой «неодобрительное»).

Тупой (тупой нож – тупой человек); горячий (горячий чай – горячая голова); навар (куриный навар – рассчитывал на солидный навар); зерно (кофейное зерно – зерно истины); созвездие (созвездие Ориона – созвездие талантов); коситься (избушка косится на бок – он давно на меня косится); махнуть (махнуть рукой – махнуть через забор); мариновать (мариновать грибы – мариновать статью), разжечь (разжечь костер – разжечь неприязнь).

Задание 4. Охарактеризуйте слова, содержащие эмоционально-экспрессивную окраску.

Комментарии: Задание необходимо выполнять, обращаясь к словарям (см. Список литературы).

Образец: Держава – слово имеет положительную окраску, в Словаре синонимов русского языка под редакцией А. П. Евгеньевой определяется как характерное для приподнятой речи. Лодырь – слово имеет отрицательную окраску, в Словаре синонимов русского языка под редакцией А. П. Евгеньевой имеет помету «презрительное».

Дерзновенный, деляга, воодушевление, прилизанные (фразы), владыка, грошовый, триумф, трепач, дружок, взращивать, блаженство, богатей, дивный, возноситься (= зазнаваться), пьянчуга, дыра (= глушь), мальчонок, колосс.

Задание 5. Определите смысловые, стилистические различия между словами. С двумя словами из каждого ряда составьте словосочетания (предложения).

Комментарии: Задание необходимо выполнять, обращаясь к толковым словарям русского языка.

1. Помощник, пособник, соучастник, соучастник, партнер.

2. Доход, рента, дивиденд, прибыль.

3. Договор, пакт, сделка, конвенция, соглашение.

Задание 6. Подберите синонимы и антонимы к прилагательным «холодный», «чистый», «яркий», употребленным в данных словосочетаниях.

Комментарии: Задание необходимо выполнять, обращаясь к словарям, в частности к словарю-справочнику «Лексические трудности русского языка» (см. Список литературы), учитывая значение и лексическую сочетаемость слова.

Образец: Слово глубокий в словосочетаниях глубокий колодец, глубокие знания, глубокая осень будет иметь разные синонимические и антонимические ряды, поскольку является многозначным. В первом сочетании оно употреблено в значении «имеющий большую глубину» и имеет синоним бездонный, а антоним мелкий. Во втором случае данное слово выступает в переносном значении «отличающийся основательностью, содержательностью», и синонимами будут служить слова фундаментальный, большой, основательный, антонимом – слово поверхностный. В словосочетании глубокая осень прилагательное глубокий реализует значение «достигший предела в своем проявлении, полный, совершенный»; синонимом в этом случае может служить слово поздний, а антонимом – слово ранний.

1. Холодный дождь; холодное пальто; холодная сосредоточенность; холодный прием.

2. Чистое белье; чистые помыслы; чистое небо; чистая шерсть; чистая работа; чистое произношение.

3. Яркое солнце; яркое платье; яркая личность; яркое выступление.

Задание 7. Определите значение заимствованных слов. Подберите к ним (если возможно) синонимы.

Комментарии: При выполнении задания необходимо использовать словари иностранных слов (см. Список литературы).

Альянс, амбиция, анахронизм, антагонизм, антураж, аксиома, альтруизм, апробация, брифинг, дайджест, диаспора, джихад, дилемма, догма, имманентный, импозантный, инвестор, инсинуация, инспирировать, интегрировать, интерпретировать, инфантильный, китч, коллизия, коммуникабельность, компиляция, корректный, лоббировать, маргинал, менталитет, модифицировать, мониторинг, мораторий, олигарх, оппонент, пиар, прерогатива, респондент, сакраментальный, саммит, сентенция, толерантность, тотальный, фальсифицировать, фешенебельный, холокост, шовинизм, эквивалентный, экзальтированный, эклектичный, экспансия, экстремист, эксцесс, элита, эпатировать, эфемерный.

Задание 8. Составьте словосочетания, учитывая лексическую сочетаемость заимствованных слов.

Комментарии: Задание необходимо выполнять, обращаясь к словарям (см. Список литературы), учитывая значение и лексическую сочетаемость слова.

Образец: Глагол инкриминировать – «предъявить кому-либо обвинение в чем-либо», согласно словарю «Иностранные слова и словосочетания», сочетается с существительными преступление, грабеж, воровство, убийство и т.д. С прилагательным интуитивный – «связанный с интуицией – безотчетным чувством, основанном на предшествующем опыте», – могут сочетаться такие существительные, как подход, действия, деятельность, умозаключение, творчество, поиск и др. Имя существительное дилемма – «суждение или умозаключение, содержащее два исключающих друг друга положения, из которых необходимо выбрать одно» – может сочетаться со словами сложная, философская, мировоззренческая, научная, исследовательская и т.д.

• Абстрагироваться, апеллировать, дискредитировать.

• Реорганизация, протекция, пафос.

• Актуальный, кардинальный, консервативный.

Задание 9. Приведите в качестве примеров максимальное количество однокоренных слов из современного русского языка, восходящих к следующим латинским корням.

Образец: Слово curo («заботиться, стараться, лечить»), заимствованное из латинского языка, родственными отношениями связано с целым рядом слов, бытующих в современном русском языке: куратор, прокуратор, прокуратура, прокурор, курорт, маникюр. С точки зрения современного языка, между этими словами нет ничего общего, однако, если вдуматься, действительно можно обнаружить связь всех этих слов со словом «забота, заботиться».

Латинский корень lego – «собирать, набирать» – лежит в основе таких слов русского языка, как легион, легенда, лектор, лекция, коллекция, коллектив, «Лего» (название конструктора) и др.

Privatus – «приватный, частный»; rego – «править, управлять»; nomen – «имя»; video – «смотреть, видеть»; audio – «слушать слышать»; servo – «спасать, сохранять»; ratio – «рассудок, ум, план»; duo – «два»; credo – «верить»; humanus – «человеческий, человечный»; impero – «повелевать, приказывать»; aqua – «вода»; memoria – «память»; terra – «земля»; ager – «поле, пашня»; antiquus – «древний, старинный».

Задание 10. К каждому слову первой группы подберите соответствующее одно или несколько слов из второй группы, запишите образованные словосочетания.

Комментарии: Выполнение задания требует обращения к толковым словарям русского языка.

1. Армада, легион, когорта, плеяда, толпа, сборище, стая, стадо, табун, куча, масса, уйма, множество, скопище, мириады.

2. Корабли, самолеты, танки, цифры, информация, мотоциклы, факты, друзья, книги, экстремисты, бумаги, документы, гуси, лошади, коровы, звезды, лжецы, мореплаватели.

Задание 11. Составьте словосочетания, соединяя слова из левого и правого столбиков и обращая внимание на лексическую сочетаемость слов.

Комментарии: Задание необходимо выполнять, обращаясь к словарям, в частности к словарю-справочнику «Лексические трудности русского языка» (см. Список литературы), учитывая значение и лексическую сочетаемость слова.

Образец: Основным значением слова заклятый в современном русском языке является значение «непримиримый, вечный, ненавистный», поэтому из предложенного ряда имен существительных друг, враг, противник, однокурсник данное прилагательное может сочетаться только со словами враг, противник.

• Щекотливый вопрос, проблема, мысль, ситуация

• Неминуемый провал, успех, гибель, встреча

• Скоропостижный отъезд, смерть, победа, появление

• Отъявленный враг, мошенник, специалист, плут, негодяй

• Навязчивый мотив, идея, суждения, мысль

• Безысходный горе, положение, тоска, радость, нужда

• Сущий пустяк, истина, безделица, правда, вопрос

• Жилищный политика, строительство, массив, микрорайон

• Двойственный жизнь, впечатление, натура, убийство

• Экономичный агрегат, топливо, хозяйка, моющее средство

Задание 12. Определите, чем отличаются друг от друга слова-паронимы (семантикой, лексической сочетаемостью, характером управления).

Комментарии: При выполнении задания необходимо использовать данные словарей паронимов, в частности данные Словаря паронимов русского языка Ю. А. Бельчикова (см. Список литературы).

Образец: Слова-паронимы критический – критичный, по данным словарей, объединяются общностью одного значения: «способный относиться с критикой к чему-либо» (критический ум – критичный ум). Однако наряду с этим значением для слова критический характерен целый ряд других значений: 1) содержащий критику (критический отзыв); 2) находящийся в состоянии кризиса (критический возраст); 3) очень трудный, опасный (критическая ситуация). Следовательно, слово критический обладает более широкими возможностями при сочетании с другими словами по сравнению с паронимом критичный.

Значение – значимость, проблема – проблематика, плодовитый – плодотворный, практический – практичный, факты – факторы, адресат – адресант, категоричный – категорический, обессилить – обессилеть, официальный – официозный, ценностный – ценный – ценовой.

Задание 13. Составьте словосочетания, соединив паронимы с подходящими по смыслу словами из скобок.

Комментарии: При выполнении задания, используя данные словарей паронимов (см. Список литературы), необходимо определить значение каждого паронима и возможность сочетаемости со словами, данными в скобках.

Эффективность – эффектность (освещения, оформления, речи, движений, двигателя, метода, способа, капиталовложений); представить – предоставить (слово, конспект, отчет, возможность, кредит, материалы); дружеский – дружественный (отношения, страны, тон, прием, народы); специальный – специализированный (поезд, журнал, издание, питание, санаторий, статья); чувственный – чувствительный (сердце, прибор, человек, клетки).

Задание 14. Определите различие между словами (семантические, стилистические, с точки зрения лексической сочетаемости).

Комментарии: Выполняя задание, используйте материалы словарей синонимов, паронимов (см. Список литературы).

Истоки – источники, заграничный – зарубежный, остатки – останки, изгнать – выгнать, основать – обосновать, будущий – грядущий, получить – заполучить, надеть – одеть, поверка – проверка, сначала – поначалу.

Задание 15. Отметьте словосочетания, недопустимые в литературном языке. Определите тип лексической ошибки, допущенной в этих сочетаниях.

Комментарии: Задание необходимо выполнять с опорой на словари, указанные в списке литературы к данной теме (Толковый словарь иноязычных слов; Лексические трудности русского языка и др.).

Образец: Словосочетание неожиданный сюрприз является избыточным (плеонастическим), поскольку значение слова сюрприз содержит компонент «неожиданность». Возможные сочетания: приятный сюрприз, приятная неожиданность и т.д.

Черные чернила, экспонаты выставки, реальная действительность, всеобщее глобальное потепление, крамольная мысль, информационное сообщение, патриот своей Родины, ангажированная пресса, дважды дублировать, будущая перспектива, ближайшая перспектива, составной компонент, словарные дефиниции, народная демократия, конкретный контекст, интервокальный звук, преобладающее большинство, мистический ужас, антагонизм социальных противоречий, несостоятельность выдвинутой теории; конспективное изложение, идеологический догмат, демобилизоваться из армии.

Задание 16. Определите тип и причину ошибок, допущенных в предложениях. Предложите исправленные варианты.

Комментарии: Задание требует умения не только обнаружить ошибку в предложении, но и прокомментировать, в результате чего она допущена. Также необходимо предложить исправленные варианты.

Образец: Так как дождей в ближайшее время не ожидается, в регионе осложнится пожароопасная ситуация, увеличится число очагов пожаров: одна часть данного предложения «осложнится пожароопасная ситуация» дублирует другую: «увеличится число очагов пожаров», следовательно, в предложении содержится такая ошибка, как речевая избыточность; устранение ошибки: Так как дождей в ближайшее время не ожидается, пожароопасная ситуация в регионе осложнится.

1. Домоуправление обратилось к жильцам с просьбой очистить подвалы от захламленности.

2. «Патриотическая песня» Глинки – хоть и без слов – звучала по каждому торжественному случаю, и даже коммунисты (за исключением безнадежно «отмороженных» вроде депутата Шандыбина) дружно вставали при первых же аккордах.

3. В практике преподавания иностранного языка, как правило, не выделяется какой-то вид речевой деятельности, что и сказывается на неблагоприятных результатах обучения.

4. Дорогой папа! Поздравляю тебя с днем рождения, желаю новых достижений в труде, успехов в работе и личной жизни. Твоя дочь Вера (из поздравительной открытки).

5. Всеобщее радостное возбуждение никак на соответствовало мажорному настроению моего спутника.

6. Вероятно, «Андреевские хлебцы» сами по себе не гарантируют похудания, но сбалансированное питание с их регулярным употреблением сделало удивительные результаты.

7. Дескриптивной является норма, которая абсолютно идентична возможностям, данным системой языка; она не элиминирует ни одного варианта из суммы всех возможных вариантов.

8. На самом деле и вправду большая часть экипажа находилась в той части лодки, на которую пришелся основной удар.

9. «7 + 11» – это девиз многих английских компаний, означающий, что они работают с семи утра до одиннадцати вечера. Эти цифры стали и нашим девизом.

10. Руководство «ЮКОСа» рассматривает в настоящее время предложения о возможной переориентации своих нефтепродуктов. Возможно, «ЮКОС» откажется от поставок топлива.

11. Кишечная инфекция запросто может расстроить работу организма на несколько дней. Ведь необходимо время, чтобы восстановить микрофлору пищеварительного тракта. Нарушение природного баланса в микрофлоре кишечника именуется дисбактериозом.

12. Разрешите передать привет отцу и матери, а также коллегам и пожелать им больших успехов (из телепередачи «Поле чудес»).

13. Посетители нашего ресторана могут отведать изысканные и вкусные деликатесы из свежей рыбы.

14. Не секрет, что у нас в стране нормативные акты меняются с такой быстротой, что за ними трудно уследить, поэтому необходимо постоянно заниматься диверсификацией.

15. Экс-рижанин играть с Каспаровым на равных явно не может. Это просекли и спонсоры... Помимо этого, участникам причитается 50 тысяч зеленых на организационные расходы.

Задание 17. Проанализируйте использование лексических средств языка в следующих предложениях.

Комментарии: Необходимо определить, какие средства лексического уровня используются авторами данных текстов с целью создания примеров языковой игры.

Образец: В предложении Ищу учителя музыки, который научит или отучит соседскую девочку играть на пианино создается комический эффект благодаря необычному использованию антонимической пары научит – отучит: в данном контексте антонимы научит – отучит не выражают отношений противопоставления, так как для говорящего альтернативы научить – отучить, выражаемые этими понятиями, являются равноценными.

1. Поэты ходят пятками по лезвию ножа и режут в кровь свои босые души.

2. Меня тревожит встреч напрасность, что и не сердцу, не уму, и та не праздничность, а праздность, в моем гостящая дому.

3. Быть приглашенным на чашечку кофе со сливками общества.

4. Рина Зеленая изобрела прекрасное средство от бессоницы: надо считать до трех, максимум до полчетвертого.

5. Давайте окружающую нас среду превратим в окружающую нас пятницу.

6. Переводы как женщины: если красивы, то неверны, если верны, то некрасивы.

7. Семь лет, с первых секунд своего существования, программа «Пока все дома» охотилась за Эльдаром Рязановым. Сегодня мы за Э. Рязановым уже не охотимся, не потому что пропала охота, а потому, что впервые за семь лет программа «Пока все дома» может позволить себе расслабиться в доме Э. Рязанова.

8. Говорят: в конце концов правда восторжествует, но это неправда.

9. Чиновник Федотов сидел в кабинете, пил кофе и брал взятки.

10. Я боюсь, что у русской литературы одно только будущее: ее прошлое.

Задание 18. Приведите примеры рекламных текстов (не менее 5 примеров), в которых посредством использования различных лексических средств языка достигается эффект языковой игры.

Образец: В тексте, рекламирующем средство по уходу за волосами: Блестящие волосы. Блестящий результат, обыгрывается многозначность слова «блестящий»: в первом случае данное слово употреблено в значении «сверкающий, с ярким блеском», во втором – «великолепный, превосходный». В результате этого в рекламном тексте возникает каламбур, что позволяет привлечь внимание потребителей как к самой рекламе, так и к рекламируемому товару.

Задание 19. Определите функции использования в речи изобразительно-выразительных средств языка.

Комментарии: При выполнении задания обязательным является использование в качестве теоретического материала данных лингвистических и литературоведческих словарей (например, данные энциклопедии «Русский язык», Лингвистического энциклопедического словаря и др.).

Образец: В отрывке из стихотворения М. Ю. Лермонтова «Дума»: И жизнь уж нас томит, как ровный путь без цели, как пир на празднике чужом содержится сравнение – сопоставление двух явлений (как ровный путь без цели, как пир на празднике чужом: жизнь сравнивается с ровной дорогой, с пиром на чужом празднике). Стилистическая функция сравнения проявляется в художественной выразительности, которую оно создает в тексте. Так, в данном предложении не только сопоставляются понятия, но и создается художественный образ жизни, лишенной внутреннего содержания, а потому жизни пустой, бессмысленной.

1. Приветствую тебя, пустынный уголок,

Приют спокойствия, трудов и вдохновенья (А.С. Пушкин).

2. Дни поздней осени бранят обыкновенно,

Но мне она мила, читатель дорогой,

Красою тихою, блистающей смиренно.

Так нелюбимое дитя в семье родной

К себе меня влечет (А. С. Пушкин).

3. Мечты кипят; в уме, подавленном тоской,

Теснится тяжких дум избыток;

Воспоминание безмолвно предо мной

Свой длинный развивает свиток (А. С. Пушкин).

4. Светись, светись, далекая звезда,

Чтоб я в ночи встречал тебя всегда;

Твой слабый луч, сражаясь с темнотой,

Несет мечты душе моей больной (М. Ю. Лермонтов).

5. Осыпал лес свои вершины, сад обнажил свое чело, дохнул сентябрь, и георгины дыханьем ночи обожгло (А. А. Фет).

6. Целый день осыпаются с кленов силуэты багряных сердец (Н. А. Заболоцкий).

7. Зимы последние кусочки чуть всхлипывают под ногой, и так смущенно дышат кочки незащищенностью нагой (Е. А. Евтушенко).

Задание 20. Определите, насколько оправданно употребление тропов в приведенных примерах.

Комментарии: Необходимо отметить случаи неудачной образности и указать речевые недочеты: стилистически не оправданная метафоризация; неясность высказывания; нарушение закона эстетического соответствия сближаемых понятий; разрушение единства образной системы; немотивированная реализация метафоры и т.д.

1. События льются друг за другом таким потоком, в который, по выражению Геродота, нельзя вступить дважды.

2. Встречи лидеров всегда украшают спорт, и знатоки, и любители их ждут, как лакомое блюдо.

3. Тяжелая болезнь постигла Россию в обличье коммунизма. Может быть, она была попущена нам, чтобы избавить от какой-либо более страшной грозившей нам чумы (патриарх Алексий Второй).

4. И как бы ни пытались гайдары, чубайсы и прочие, кто ненавидит все русское, советское, народное, загнать нас в ширпотребовский, интеллектуально-бытовой концлагерь, у них ничего не выйдет (Г. Зюганов).

5. Внимательно, шаг за шагом, прослеживая творческий путь художника, мы постепенно вскрываем и корни, которыми он врос в почву мировой живописной культуры, и самый метод его страстного овладения высотами живописного мастерства.

Задание 21. Проанализируйте текст, представляющий собой студенческую работу, с точки зрения использования в нем средств речевой выразительности.

Осень бывает разная: болдинская, школьная, земледельческая. Бывает осень любви умирающей – последние мгновения счастья.

Что-то с нами происходит в период увядания природы и долгих проливных дождей. Мы кутаемся в свитера и плащи, прячемся под зонтами. Откиньте зонт, он мешает нам разговаривать!

С чем у вас ассоциируется осень? Одни скажут: «Осенью меня раздражает все: и ветер, и грязь, и мокрые люди». Ну, как с этим не согласиться! Другие тоскуют по лету, по бодрому настроению, по прекрасным девичьим коленкам. Третьим почему-то осенью очень грустно и вспоминается все хорошее, но – увы! – былое.

Осень как осень. «Изнемогающая вялость, за что-то мстящая тоска», – как говорил поэт. Вот, эти поэты, оказывается и поселили в наших душах тоску и грусть. Именно осенью им сдавливало горло одиночество. Или музы на свидание не пришли, или «в объятьях шерстяных носков и пуховых платков» музы казались поэтам наскучившими женами. Только стихи рождались гениальные.

Поэтам хорошо – выразили невыразимое в стихах и – закрыли тему... А как пережить осень простому человеку, когда тошно от промокшего неба, от сырости тела и души?

Однако, помимо радикулита и невозможности целоваться из-за постоянной простуды, осенью происходит много чудес. Осенью играют самые многолюдные свадьбы. Ну, а если верить классикам, весною человек влюбляется, а осенью встречает свою судьбу. Именно грустный, разбитый непогодой человек легко идет на сближение в надежде на тепло, понимание и вечное чувство.

Вот так. Ждите встречи! Заглядывайте под зонтики. Может быть, мимо вас пробегает ваша любовь и судьба.

Задание 22. Подготовьте устное высказывание на тему «Время года и состояние души», используя различные средства речевой выразительности.

Задание 23. Прочтите высказывания А.П. Чехова и К.И. Чуковского о канцелярите. Какие эмоции вызывает чиновничий язык у этих авторов? Приведите примеры использования канцелярских слов и выражений в бытовом общении, в официальной речи.

Какая гадость чиновничий язык. < ... > «Исходя из положения», «с одной стороны», «с другой стороны», и все это без всякой надобности. «Тем не менее», «по мере того» чиновники сочинили. Я читаю и отплевываюсь... Неясно, холодно и неизящно: пишет, сукин сын, точно холодный в гробу лежит.

А.П. Чехов

Пожалуйста, говорите по-своему, своим языком. Избегайте трафаретов, как заразы. Ибо словесный трафарет есть убийство души, он превращает человека в машину, заменяет мозги – кибернетикой.

К.И. Чуковский

Задание 24. Установите стилистические функции речевых штампов в текстах художественных произведений.

Приведите примеры (не менее трех) использования канцелярской лексики в произведениях художественной литературы.

Заведующий садится писать квартальный отчет. Это высокохудожественное произведение искусства на грани фантастики: проведено массовых вечеров – 34. Охвачено 48 675 человек. Проведено массовых танцев – 4. Охвачено 9 125 человек. Проведено массовых авралов – 18. Охвачено 165 тыс. человек. Поднято ярости масс – 3.

И. Ильф, Е. Петров

Задание, например, следующее: подметайте улицы. Вместо того, чтобы сейчас же выполнить этот приказ, крепкий парень поднимает вокруг него бешеную суету. Он выбрасывает лозунг: «Пора начать борьбу за подметание улиц».

Борьба ведется, но улицы не подметаются. Следующий лозунг уводит дело еще дальше: «Включимся в кампанию по организации борьбы за подметание улиц».

Время идет, крепкий парень не дремлет, и на неподметенных улицах вывешиваются новые заповеди: «Все на выполнение плана по организации кампании борьбы за подметание».

И, наконец, на последнем этапе первоначальная задача совершенно уже исчезает, и остается одно только запальчивое, визгливое лопотание: «Позор срывщикам кампании за борьбу по выполнению плана организации кампании борьбы». Все ясно. Дело не сделано. Однако видимость отчаянной деятельности сохранена.

И. Ильф, Е. Петров

Задание 25. Подготовьте обращения-поздравления, соответствующие приведенным ниже ситуациям. Избегайте шаблонных фраз, выражений, форм обращения, приветствия.

1. Вы – директор фирмы, обращаетесь с поздравлением на предновогоднем банкете.

2. Вы пишите поздравление с Новым годом друзьям.

3. Вы пишите поздравление маме к празднику 8 марта.