
- •Предисловие
- •Тема № 1 орфоэпические нормы современного русского языка
- •I. Теоретические вопросы
- •II. Практические задания Задание 1. Расставьте ударение в словах.
- •Список литературы
- •Тема № 2 лексические нормы современного русского языка
- •I. Теоретические вопросы
- •II. Практические задания
- •Список литературы
- •Тема № 3 фразеологические нормы современного русского языка
- •I. Теоретические вопросы
- •II. Практические задания
- •Список литературы
- •Тема № 4 орфографический и пунктуационный практикум
- •Список литературы
- •Тема № 5 морфологические нормы современного русского языка
- •I. Теоретические вопросы
- •II. Практические задания
- •Вызывающий, растерянный, цветущий, несгибаемый, выдающийся, подавляющий, избитый, текущий, прошедший, волнующий, приподнятый.
- •Список литературы
- •Тема № 6 синтаксические нормы современного русского языка
- •I. Теоретические вопросы
- •II. Практические задания
- •И размышлением холодным
- •Удивляться, удивлен выносливость
- •Список литературы
- •Тема № 7 орфографический и пунктуационный практикум
- •Тема № 8 повторение. Основные типы речевых ошибок
- •Тема № 10 функциональные стили современного русского языка
- •I. Теоретические вопросы
- •II. Практические задания
- •Текст 1
- •Текст 2
- •Текст 3
- •Текст 4
- •Текст 5
- •Текст 6
- •Текст 7
- •Текст 8
- •Текст 9
- •Текст 10
- •Текст 6
- •Текст 7
- •Текст 1
- •Текст 2
- •Тема № 10 функционально-смысловые типы речи
- •I. Теоретические вопросы
- •II. Практические задания
- •Текст 1
- •Текст 2
- •Текст 3
- •Текст 4
- •Текст 5
- •Текст 6
- •Текст 7
- •Список литературы
- •Контрольные тесты вариант № 1
- •15. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
- •16. В каком предложении придаточную часть нельзя заменить причастным оборотом?
- •17. В каком предложении на месте слова скрытый нужно употребить скрытный?
- •18. В какой последовательности нужно расположить данные предложения, чтобы получился текст?
- •19. Определите стиль текста
- •20. В каком ряду в обоих словах пишется буква -а- (-я-)?
- •21. В каком ряду во всех словах пишется буква -ь-?
- •22. Отметьте предложения, в которых на месте обоих пропусков в словах пишется -нн-.
- •23. В каких предложениях слова, набранные курсивом, выделяются запятой (запятыми)?
- •24. В каких предложениях на месте пропуска ставится тире?
- •25. В каких предложениях пропущена запятая?
- •Вариант № 2
- •8. Укажите существительные, относящиеся к среднему роду
- •Лексическое значение каких фразеологизмов указано неверно?
- •14. Какие предложения содержат речевую ошибку?
- •15. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
- •16. В каком предложении придаточную часть можно заменить причастным оборотом со страдательным причастием?
- •17. В каком предложении на месте слова враждебный нужно употребить вражеский?
- •18. В какой последовательности нужно расположить данные предложения, чтобы получился текст?
- •23. В каком предложении слова, набранные курсивом, выделяются запятой?
- •24. В каких предложениях на месте пропуска ставится двоеточие?
- •25. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
- •Вариант № 3
- •8. Укажите существительные, относящиеся к мужскому роду
- •13. Лексическое значение какого фразеологизма указано неверно?
- •14. Какие предложения содержат речевую ошибку?
- •15. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
- •16. В каком предложении придаточную часть можно заменить причастным оборотом, включающим причастие действительного залога прошедшего времени?
- •17. В каком предложении на месте слова консервация нужно употребить консервирование?
- •18. В какой последовательности нужно расположить данные предложения, чтобы получился текст?
- •19. Определите стиль текста
- •20. В каком ряду во всех словах пишется буква -о-?
- •21. В каких предложениях пишется частица ни?
- •22. В каком ряду во всех словах частица не пишется раздельно?
- •23. В каких предложениях слова, набранные курсивом, выделяются запятой (запятыми)?
- •24. В каких предложениях на месте пропуска в предложении ставится тире?
- •25. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
- •Вариант № 4
- •15. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
- •16. В каком предложении придаточную часть можно заменить причастным оборотом?
- •17. В каком предложении на месте слова безответный нужно употребить безответственный?
- •18. В какой последовательности нужно расположить данные предложения, чтобы получился текст?
- •19. Определите стиль текста
- •20. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква е?
- •21. В каком ряду во всех словах пропущен ь?
- •22. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква е?
- •Темы рефератов
- •Оглавление
Текст 4
Было раннее утро. Дед поставил клетку под старую яблоню, открыл дверцу и сказал: «Вылезай!». Попугай быстро вылез из клетки, оглянулся, чихнул. Потом вперевалочку зашагал к яблоне и ловко, как акробат, стал карабкаться по стволу, цепляясь за кору острыми когтями и помогая острым клювом. Не прошло и двух-трех минут – он был уже на верхушке. Там от радости захлопал крыльями и издал такой потрясающий вопль, что сидевшие в кустах воробьи, как горох, посыпались в разные стороны.
Я проснулся довольно поздно. Мы пошли навестить нашего веселого баловника. Вошли и обмерли. Вся земля под яблоней, на которой сидел попугай, была покрыта спелыми яблоками. А сам виновник хлопотал на верхушке. Ловко перелезая с ветки на ветку, он подбирался к висевшему яблоку, срывая его своим мощным клювом, брал его в лапку и выгрызал с одной стороны мякоть. Потом доставал зернышки, с аппетитом их ел, а яблоко бросал вниз на траву. Результат его деятельности мы видели на земле.
Г. Скребицкий
Текст 5
Сад у тетки славился своей запущенностью, соловьями, горлинками и яблоками, а дом – крышей. Стоял он во главе двора, у самого сада, ветви лип обнимали его, был невелик и приземист, но казалось, что ему и веку не будет – так основательно глядел он из-под своей необыкновенно высокой и толстой соломенной крыши, почерневшей и затвердевшей от времени. Мне его передний фасад представлялся всегда живым, точно старое лицо глядит из-под огромной шапки впадинами глаз – окнами с перламутровыми от дождя и солнца стеклами. А по бокам этих глаз были крыльца, два старых больших крыльца с колоннами. На фронтоне их всегда сидели сытые голуби, между тем как тысячи воробьев дождем пересыпались с крыши на крышу. И уютно чувствовал себя гость в этом гнезде под бирюзовым осенним небом!
И. А. Бунин
Текст 6
Я вспоминаю горницу в дедушкином доме, домотканый ковер на стене, на котором вышит огромный бровастый олень с печальными глазами. Позади оленя маленький человек, ссутулившись, с каким-то жестоким усердием целится в него из ружья. Мне кажется, этот маленький человечек сердит на оленя за то, что олень такой большой, а он такой маленький, и я чувствую, что этот маленький человечек никогда не простит этой разницы. Я подолгу смотрел на этот ковер, и любил оленя, и ненавидел этого охотника, с его ссутуленной в жестоком усердии спиной.
Помню хорошо и один из плакатов, которыми были оклеены стены дедушкиного дома. Мужичок, горестно всплеснувший руками перед неожиданно разверзшимся мостом, в который провалилась его лошаденка вместе с телегой. Под этой поучительной картинкой была не менее поучительная надпись: «Поздно, братец, горевать, надо было страховать!».
Я не очень верю этому мужичку. Не успела лошадь провалиться, как он уже всплеснул руками и больше ничего не делает. То, что я видел вокруг себя, подсказывало мне, что крестьянин вряд ли так легко расстанется со своей лошадью, он до конца будет пытаться спасти ее, удержать если не за вожжи, то хотя бы за хвост.
Однажды мне показалось, что сквозь усы мужичка проглядывает улыбка. Она проглядывала из щетины его лица, как хищник из-за кустов. Конечно, это мне показалось, но, видно, и показалось потому, что я чувствовал фальшь.
Детство верит, что мир разумен, а все неразумное – это помехи, которые можно устранить, стоит повернуть нужный рычаг. Может быть, дело в том, что в детстве мы еще слышим шум материнской крови, проносившейся сквозь нас и вскормившей нас. Мир руками наших матерей делал нам добро и только добро, и разве не естественно, что доверие к его разумности у нас первично. А как же иначе?
Я думаю, что настоящие люди – это те, что с годами не утрачивают детской веры в разумность мира, ибо эта вера поддерживает истинную страсть в борьбе с безумием жестокости и глупости.
Ф. Искандер